人教版七年级上册从百草园到三味书屋1ppt课件

﹙形状﹚ ﹙形状﹚
植 物
又. 酸又甜﹙味道﹚
我的乐园
（ 不 必 说 ）
（ 单 是 ）
（ 也 不 必 说.
）
桑 葚
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大黄蜂
.
覆盆子
.
何首乌
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朗读第2自然段，从下列角度思 考，作者写了什么？
(1) 从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看：
(5)从修辞手法的角度看：
④有好吃的(味觉)：有桑葚，有又酸又甜
的覆盆子。
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从修辞手法的角度看：有比喻：(覆 盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
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从遣词描写来看，用词十分准确、 生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形 容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石 井栏用“光滑”都十分贴切。
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❖ 写了百草园的景物后，为什么要写 美女蛇的故事?
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草 园增添了神秘色彩，丰富了百草园 作为儿童乐园的情趣。
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仿写： 不必说……也不必说……单是……
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示例：
1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五 个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时 的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层 叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支 支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。
.ห้องสมุดไป่ตู้
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①有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的
石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖
的黄蜂，轻捷的叫天子。
②有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③有好玩的(触觉)：有用手指按住它的脊
梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的
斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的
臃肿的根。
(6)从遣词描写来看：
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从句式上看：用“不必说……也不必 说……单是……”宕开一笔为的是突 出下面“单是”的内容。既然“单是” 就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然 比比皆是。这是“以一概全”的写法。
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(2)从描写的范围来看：先写整 体。后写局部。
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从描写的对象来看：既有植物， 又有动物。
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提出一个问题比解决一个问题更重要
请同学们速读课文1-9段，根 据本节学习目标提出问题。
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预设问题：
1、为什么百草园是我的乐园？ 2、作者是怎样描绘百草园的。 3、作者对百草园的感情是什么？
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解疑合探 ------疑而探之则明
在小组内交流答案，对于有疑 难的问题，小组长可领导组员讨论 解决或问老师。
局部
先植物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
后植物
何首乌和木莲 覆盆子
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雪地捕鸟
扫、露、支、撒、系、牵、啄、拉、罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了 雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐 趣。
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作者对百草园的感情是什么？
喜爱和留恋
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❖请同学们根据自己对课文的理解大 胆质疑，提出自己认为还不理解的 问题。
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展示分工表
展示要求： 1、字迹工整、内容简练、书写迅速。 2、非展示同学结合展示，继续探究。
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展示评价分工表
评价要求：
1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。
检
záo
qí
shuài
查
chán mì
shāi
预
sù
yuān
dǐng
习
shān bó
tìtǎng
suǐ
tuì
cuán
kuī
shuò
liǎn
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检查预习
1、从题目看，文章可分为哪两部分？鲁迅用 “从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比 照意味。那么二部分的过渡段在哪里呢？文章哪几 节文字写百草园生活？哪几节写三味书屋生活？
2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些 抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文， 就有无穷的烦恼。
2、课文是按什么顺序写作的？
3、百草园的生活和三味书屋的生活，作 者更喜欢哪一个？
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从百草园到三味书屋
以空间变化为顺序安排材料
过渡 承上启下 （9）
百草园的生活（1—8） . 三味书屋的生活（10—尾）
学习目标
1、体会作者童年时代在百草园的乐园生活。 2、学习作者写描绘百草园景物的方法。 3、体会作者对百草园的思想感情。
动高 态
低
描写景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
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百草园的自然景物和乐趣
油蛉
低唱（声音）
蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
翻 按
单是……
就有…… 何首乌藤
木莲藤
弹琴（声音） 动
啪 ﹙声音﹚ 物 喷 ﹙动作﹚
缠络 ﹙形状﹚
情 景 交 融
木莲果 何首乌根 覆盆子
拔 摘
像莲房 臃肿 像小球
﹙形状﹚
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（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
内容：枯燥 形式：单调 环境：压抑
通过对比，表达思想感情。 准确的形容、准确地表述动作。
（第二节、第七节） .
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
︷ ︷ 整体 写作顺序
从
百草园
鲁
到
迅
三味书屋
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鲁迅(1881－－ 1936)，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大的文 学家、思想家、革命家。 著有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园到 三味书屋》选自《朝花 夕拾》。
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《朝花夕拾》——是一 部散文集，共搜集了10 篇文章，大部分多是作 者回忆自己童年、少年 时代生活的。写作文章 时鲁迅已经40多岁了， 这部散文集题名为《朝 花夕拾》，意思是早上 的花到晚上才拾取，晚 年了，回忆起少年时代 的事。
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百草园的景物
雪地捕鸟
美
女
蛇
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故
事
❖乐景：百草园的景物 ❖乐闻：美女蛇的故事 ❖乐事：雪地捕鸟
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我儿时的乐园
乐景
乐闻
乐事
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百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦
﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹
静低 高 态
鸣蝉 ﹙长吟﹚
﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙伏 ﹙轻捷的 ﹚叫天子﹙窜
﹚ ﹚
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关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴 先生寓所内的一间房子，用为书塾。 “三味书屋” 中的“三味”是“读 经味如稻粱，读史味如肴馍，读诸 子百家味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢 是酱；调料。）书屋柱之上还有一 幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有 味是诗书。
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注意下列词语的字音和字形：