科学小实验让瓶子吹泡泡
八年级上册物理小实验
八年级上册物理小实验第一篇：《那一次，我用瓶子吹出了泡泡》记得那天，阳光正好，微风不燥，我正坐在教室里，看着窗外发呆。
老师突然说：“今天咱们来个小实验，用瓶子吹泡泡。
”一听这话，班里瞬间炸开了锅，同学们都兴奋得不得了，毕竟谁不喜欢玩呢？准备材料很简单，一瓶水，一点洗洁精，一根吸管，还有一个空瓶子。
老师让我们先在瓶子里倒些水，再加点洗洁精，搅拌均匀后，奇迹就发生了。
我拿起吸管轻轻吹了一下，哇塞，瓶口竟然冒出了五彩斑斓的泡泡，它们轻盈地飘向空中，有的还飞到了我的脸上，凉凉的，软软的，特别好玩儿。
实验虽然简单，但背后藏着不少门道。
比如，为什么水里加了洗洁精就能吹出泡泡呢？原来啊，洗洁精能降低水的表面张力，这样空气进去后就能形成一个个小气泡，而这些气泡在水膜的包裹下，就成了我们看到的泡泡了。
听起来是不是挺神奇的？更有趣的是，我们还发现，如果往水里加点糖或者蜂蜜，泡泡会变得更稳定，不容易破。
这是因为糖和蜂蜜增加了液体的粘度，让泡泡壁变得更结实。
这下子，不仅实验变得更好玩了，也让我对物理产生了浓厚的兴趣。
科学，原来离我们这么近，就在我们的日常生活中啊！第二篇：《自制简易电路，点亮小灯泡》说起那次物理课上的小实验，真是让人记忆犹新。
老师走进教室，手里拿着几个小灯泡、电池、导线还有开关，神秘兮兮地说：“今天我们要自己动手做一个电路，看谁能最先让小灯泡亮起来。
”这句话就像是一枚炸弹，在班里炸开了花，大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。
开始前，老师给我们讲解了电流是怎么回事，说电流就像是水在水管里流动一样，只不过它是在电线里跑。
要想让小灯泡亮起来，就得给它提供足够的“水压”，也就是电压。
明白了原理，接下来就是动手操作了。
我按照老师的指导，把电池的正负极分别接上导线，一头连着小灯泡，另一头则接到开关上。
当所有连接完成后，轻轻一按开关，“啪”的一声，小灯泡瞬间亮了起来，那一刻，心里那个激动啊，简直无法用言语来形容。
这个实验看似简单，但其实里面蕴含了不少物理知识。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案：打造有趣的科学实验课打造有趣的科学实验课作为一名幼儿园大班科学老师，如何打造有趣的科学实验课一直是我们备课时不可避免的问题。
科学实验是让孩子们在自己动手操作中探究科学知识的重要方法，教师应该尽可能地将科学实验课设计得生动有趣。
今天，我想和大家分享一个有趣的幼儿园大班科学实验：《吹泡泡》。
1.教学目标通过《吹泡泡》实验，使孩子们了解泡泡产生的原因，掌握制作泡泡的方法，提高孩子们自主探究、合作学习和创新思维能力。
2.教学内容（1）泡泡产生的原因橘子味的水饮料、漱口水、洗洁精等物质的成分中含有表面活性物质，这种物质能破坏水的表面张力，使水形成一层薄膜。
在氧气的作用下，薄膜慢慢地变成泡泡。
（2）制作泡泡的方法测量杯、洗洁精、水、搅拌棒、吸管、饮料瓶① 把1/4杯水和1/4杯洗洁精放入饮料瓶中。
② 用搅拌棒轻轻地搅拌饮料瓶中的洗洁精和水，让两者充分混合。
③ 把吸管的一头插入饮料瓶中，用吸管吹出大大的泡泡。
3.教学过程（1）教学前的准备准备好洗洁精、水、饮料瓶等实验材料。
（2）课堂互动1）引导孩子们看一看，泡泡从哪里来？2）告诉孩子们泡泡是由洗洁精和水做出来的，这两种物质能产生表面活性物质，打破水的表面张力，最终形成泡泡。
3）展示制作泡泡的方法，并鼓励孩子们尝试制作自己的泡泡。
4）让孩子们结合自己的制作经验，分享自己制作泡泡的心得。
5）教师问答：问孩子们，泡泡喜欢什么样的温度和湿度，孩子们可以动手实验，找到答案。
6）引导孩子们讨论，为什么泡泡会变成颜色鲜艳、形态各异的泡泡。
4.教学评估1）孩子们能够知道泡泡的产生原因，了解制作泡泡的方法。
2）孩子们能够自己动手制作泡泡，掌握制作泡泡的技巧。
3）孩子们能够初步掌握自主探究、合作学习和创新思维的能力。
5.教学反思在教学过程中，我充分发挥孩子们的好奇心和主动性，引导他们自己动手制作泡泡，在交流中产生新的思维火花。
在这个过程中，我发现孩子们喜欢尝试制作不同种类的泡泡，他们也会探讨在添加其他物质时产生的变化。
中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）
中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。
师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
小学六年级作文：会吹泡泡的瓶子（我的科学小实验）
小学六年级作文：会吹泡泡的瓶子（我的科学小实验）作文标题：会吹泡泡的瓶子（我的科学小实验）关键词：瓶子实验小学六年级本文适合：小学六年级作文来源： https://Zw.本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《会吹泡泡的瓶子（我的科学小实验）》，欢迎大家踊跃投稿。
会吹泡泡的瓶子——我的科学小实验朋友，你见过会吹泡泡的瓶子吗？你一定会问：瓶子又没有长嘴巴，怎么会吹泡泡呢？嘿嘿，我就能让瓶子吹泡泡，不信，你来看看我的科学小实验吧！做这个实验需要准备以下材料：饮料瓶一个、彩色水一杯、冷热水各一杯、一小块面团、一根长吸管、一个接水用的小盆。
实验开始了，我先把瓶子放在小盆里，然后，把吸管的一端放入瓶子里，用面团封住瓶口，不让漏气，再把吸管的另一端放到彩色水中。
一切准备就绪，我用左手扶住瓶口的面团，不让瓶子歪倒，用右手把烧开的热水浇到瓶壁上，边浇边看彩色水有什么变化。
奇妙的现象发生了：只见杯子里的彩色水咕嘟咕嘟地冒出了大大小小的泡泡，好像有一个人在下面吹气一样，真好看！“瓶子吹泡泡喽——！”我开心地叫了起来。
这时，我感到瓶口的面团在一个劲儿地往上窜，有一股力量顶着面团往上升，把我的手指都顶了起来！太神奇了，我的心激动地怦怦直跳。
（浇热水时，面团上升、彩色水中冒出了小气泡）（瞧，杯子中的泡泡！）接着，我又往瓶壁上浇了一杯冷水，更惊人的现象发生了：彩色水顺着吸管慢慢地流到了饮料瓶中，饮料瓶像长了嘴巴一样把彩色水吸进了肚子，不一会儿，就明显地看到杯子里的彩色水下降了许多，而饮料瓶里的彩色水越来越多了。
同时，瓶口的面团也迅速往下降，好像有一只手把它拽了下去。
（浇冷水时，彩色水被吸进了瓶子里，瓶口的面团凹陷了）（瞧，杯子里的彩色水少了，瓶子里却多了。
）为什么会发生这种神奇的现象呢？妈妈告诉我，是空气热胀冷缩造成的。
当往瓶子上浇热水时，瓶子里的空气受热膨胀，这时，瓶子里的空间不够用，空气要往外冲，而瓶口被面团堵住了，空气使劲儿往外挤，所以看到面团上升。
大班科学活动：会吹泡的瓶子
大班科学活动：会吹泡的瓶子大班科学活动：会吹泡的瓶子教学目标：1.通过科学小实验，初步了解热胀冷缩的原理；2.体验自主择取活动的乐趣。
教学准备：科学区：矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、不锈钢碗、杯子、冷水和热水。
美工区：刮画纸、刮画笔，线描画范画。
计算区：自制数字插花教具图书区：有关动物的书籍建构区：原木积木构建动物的家教学过程：1.实验引入，激发兴趣。
1）今天的科学区我请来了一个神奇的瓶子，他和别的瓶子有点不一样，有一个独特的本领，会吹泡泡！我们来看一看，他是怎么吹泡泡的。
2）教师示范实验，以冷热两种水实验。
3）为什么一个瓶子会吹泡泡另一个就不会吹了呢？等下在科学区老师给你们准备了材料，请你们自己去探索一下。
2．幼儿自由择区活动，教师指导。
1）除了神奇的科学区，老师还准备了很多有趣的区域：美工区有好玩的刮画纸，邀请小朋友去刮出漂亮的线描画，但今天的任务是要刮出一个小动物；计算区有需要动动小脑袋的插花，只有花瓣的得数等于花心才能插出漂亮的花。
图书区有很多关于小动物的知识；建构区今天想请小朋友去帮小动物们造个坚固又漂亮的家。
2）幼儿自由择区，教师巡回指导：重点指导科学区的幼儿完成“会吹泡的瓶子”实验，引导幼儿发现，瓶子受热时瓶内会胀气，从吸管在水中吹出泡泡，受热后马上受冷，气体又会吸回瓶中，导致水流回瓶子。
3.集中讲评。
1）今天你玩了什么？在区域活动时你有没有遇到困难，你是怎么解决的？2）介绍科学区幼儿的'发现：科学区的小朋友通过他们的实验也发现了瓶子会吐泡泡的秘密，我们请他们来说一说。
引导科学区幼儿表达自己的发现。
3）教师小结热胀冷缩的原理：物体受热时会膨胀会变大，受冷时会缩小。
4）我们生活中还有很多会热胀冷缩的东西，小朋友可以仔细的找一找。
三年级做实验的作文300字10篇
三年级做实验的作文300字10篇三年级做实验的作文300字篇1今天中午，阳光明媚，我和妈妈一起做了一次有趣的科学小实验——会自己吹泡泡的瓶子。
我先准备空纸杯3个(标记好1，2，3号杯)、肥皂粉、开水1瓶、冷水2杯和塑料瓶1个。
再在1号纸杯里倒入肥皂粉和冷水调和成的肥皂水，接着在往2号纸杯里倒入开水，然后在3号纸杯中倒入冷水。
很快，一切准备就绪，我有点小期待!实验开始了，第一步，我将塑料瓶的瓶口放入1号纸杯中，瓶口周围立刻出现了一层薄薄的肥皂膜。
这层膜看上去很“脆弱”，仿佛一碰就碎;第二步，将塑料瓶的瓶底放入2号纸杯中，这时，肥皂膜像一位美丽的天使兴奋地往瓶口飞去，我又在2号纸杯中加了一些开水，瞧，肥皂膜越飞越高，越来越大，在灯光的照射下，显得格外迷人，仿佛在对我说：“小朋友，和我一起玩呀!”;第三步将塑料杯的瓶底放入3号纸杯中，肥皂天使很失落，飞得越来越低，变得越来越小，最后都快落入塑料瓶里了。
从这次的科学小实验中，我明白了热胀冷缩的原理。
由此我想到了在冬天水管爆裂的现象，是因为水管温度降低体积缩小，而水又结冰体积膨胀，这也正是热胀冷缩的原理，看来生活中真是藏着不少学问呢!三年级做实验的作文300字篇2今天，我做了一个有趣的小实验，名字叫做摩擦起电。
实验材料有：纸屑、塑料笔。
首先，我把塑料笔按在头上反复摩擦，一分钟后，我让塑料笔把纸屑吸起来，结果失败了。
我有些沮丧，但还是重新试了试。
第二次，我再次用塑料笔在头上摩擦，塑料笔像小精灵一样在给我挠痒痒。
这次，我一直摩擦到我的头发变热，然后，把塑料笔轻轻地靠近纸屑堆。
啊!纸屑紧紧地吸在塑料笔后头，我欣喜若狂，它们就像一对亲兄弟一样，粘在一起，不去碰纸屑根本不会掉下来。
塑料笔在哪里，纸屑就在哪里。
妈妈见我成功了，问道：“知道这是为什么吗?”我摇摇头，妈妈见状，笑着说：“那是因为摩擦起静电的原理，这是不是很神奇呢?”我点了点头，说：“是的，很神奇。
”实验结束了，我还意犹未尽。
科学活动吹泡泡教案
科学活动吹泡泡教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者为大家收集的科学活动吹泡泡教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动吹泡泡教案1活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
活动过程（一）开始部分。
以谈话形式导入，引出课题。
1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。
幼儿操作时教师巡视。
正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。
师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。
吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
（二）基本部分。
创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。
是使劲的吹还是轻轻地吹。
（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。
师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。
要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。
幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子
幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子
一、幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子
1、教学目标：
①了解瓶子产生泡泡的原理；
②学会用瓶子吹泡泡；
③培养幼儿观察、探究和动手实验的能力。
2、教学准备：
瓶子、水、肥皂液、吸管、纸巾等。
3、教学步骤：
①向瓶子里加入适量的水和肥皂液；
②用吸管吹出肥皂液泡泡；
③让幼儿们自己试试，用瓶子吹泡泡。
4、教学反思：
本次实验是比较简单易懂的，针对幼儿的实验能力要求并不高。
在实验过程中，幼儿们都表现得非常兴奋，大胆地尝试并取得了较好的实验效果。
但是也有部分幼儿可能因实验方式不当，
导致实验失败，需要及时引导和协助。
总的来说，这次实验既培养了幼儿的实验能力，又促进了幼儿感性认识，是一次十分成功的实验课程。
中班科学活动《吹泡泡》教案【含教学反思】
中班科学活动《吹泡泡》教案教学目标•能够正确使用吹泡泡工具吹出稳定的泡泡•探究泡泡的形状和大小与吹泡泡的条件有哪些关系•培养孩子们观察和动手的能力教学准备•吹泡泡器具备多个大小的吹嘴•小小针妙手•肥皂液•一些小瓶子或碗教学过程导入（5分钟）•显示不同泡泡的图片•向孩子们询问他们是否见过这些泡泡•提问孩子们为什么会有这些不同形状、大小的泡泡实验（20分钟）1.准备肥皂液–用清水倒入碗或小瓶子中，加入适量洗涤剂，搅拌至形成泡泡即可。
2.探究不同条件对泡泡大小和形状的影响–吹泡泡的口子大小：孩子们可以分别尝试使用各种口径的吹嘴，比较不同大小泡泡的形状和大小。
–吹泡泡的力度：孩子们可以用各种力度吹出泡泡，比较泡泡形状和大小的变化。
–温度：孩子们可以观察在不同温度下吹出来的泡泡形状和大小。
3.比较–让孩子观察得到的不同结果的相似之处和差异之处。
结束（5分钟）•回顾参加活动学到的东西•回答孩子们可能出现的问题教学反思本次活动让孩子们通过亲身实验探究泡泡的大小和形状与吹泡泡的条件之间的关系。
通过手动尝试，孩子们更好地理解了物理和化学背景知识。
通过比较，孩子们发现在不同的条件下吹泡泡可以创造出不同的泡泡形状和大小。
此外，此次活动还可以培养孩子们的观察和动手能力。
在本次活动后，孩子们可能会有一些问题。
在问答环节中，可以让孩子回答不同口径、不同力度、不同温度下对泡泡形状和大小有何影响。
同时，教师应该根据孩子们不同的水平和能力，为他们提供所需的帮助和引导。
总的来说，这是一次有趣和奖励的活动，不仅让孩子们更深入地了解了泡泡的特点和物理原理，也增强了他们的学习兴趣和学习能力。
吹泡泡教案科学教案最新5篇
吹泡泡教案科学教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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会吹泡泡的瓶子
会吹泡泡的瓶子一．实验名称：会吹泡泡的瓶子二．所需材料；瓶子1个，吸管4个，盆子1个，墨水瓶，蜡烛1支，透明胶带，热水，冷水，剪刀1把，火柴1盒，玻璃杯1个三．实验原理：本实验是利用热胀冷缩原理的制成的。
看下面装置图，当对瓶身浇热水时，瓶内空气受热膨胀，将里面的气体挤压出来，从插入水中的吸管排出来，就会吹出许多小泡泡，然后马上浇冷水，瓶内的空气迅速冷却，从插在水中的吸管口将墨汁吸入瓶中，热胀冷缩原理。
本实验也是利用大气压的原理制造的。
当对瓶身浇灌热水时，瓶内空气迅速受热，里面的大气压大于外面的大气压，就将里面的空气挤压出来，在外面吹出泡泡，迅速浇灌冷水，里面空气迅速冷却，外面大气压大于瓶内的，又将墨汁压到瓶内，利用大气压知识。
四．制作方法及装置图：制作过程：将吸管连接，并用胶带粘好。
用剪刀在瓶盖上钻孔，要求与吸管直径略小，选择好适当的高度，有蜡烛油将其密封，保障气密性。
玻璃杯中装半杯水，滴两滴墨汁。
按照装置图连接好五、制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）1.气密性。
在制作的过程中一定要保障瓶子的气密性，在瓶口吸管和孔的那里用蜡油密封，吸管与吸管的链接处采用逆着气流的方向链接，并用胶带缠绕，减少漏气。
2.可视性。
在制作过程中有选用带颜色的液体（深颜色），这样可以更直观明显，大瓶子最好选用透明的。
接水的容器最好选用透明玻璃槽，或者淡颜色盆子。
3..可操作性。
在选瓶子时，最好选瓶身较硬的瓶子，这样在浇热水时不易变形。
在浇热水时，不要用开水，易烫伤。
4.科学性。
瓶子不宜太高，这样才可以将墨汁吸入。
物理与信息工程系物理学五班唐艳凌1210405045。
让瓶子吹泡泡
小学科学教学活动项目及操作要求 六 年级 下 册 整理者 王淑英
单元
六单元 课题 拓展 活动名称
让瓶子吹泡泡 活动类型 分组实验 所需器材
及数量
每组一个空塑料瓶、三根吸管、橡皮泥、一个玻璃杯、水、 颜料、大盘子。
操作
步骤
及注
意事
项 1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。
2、将其它吸管与第一支吸管相接，形成一个长吸管。
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。
5、向瓶壁浇热水，观察现象： 6、向瓶壁浇冷水，观察现象： 注意事项：1一定要用橡皮泥把所有交接处封严实。
2不可用开水浇瓶壁。
结论
向瓶壁浇热水，吸管会排出气泡。
向瓶壁浇冷水，染色水又会
经吸管进入瓶中。
我对瓶子吹泡泡实验的解释是：
学生科学记录单设计
95号。
科学《吹泡泡》教案范文(精选5篇)
科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇）科学《吹泡泡》教案1活动目标1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2．对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1．导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2．幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
科学《吹泡泡》教案2目标：1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。
环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
儿歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤儿吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑。
科学《吹泡泡》教案3活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
科学课瓶子吹泡泡教案反思
科学课瓶子吹泡泡教案反思在科学课上，老师们常常会利用各种实验来帮助学生理解科学原理。
其中，利用瓶子吹泡泡的实验是一种常见的教学方法。
通过这个实验，学生可以直观地感受到气体的性质和特点，同时也可以锻炼他们的观察力和实验操作能力。
然而，在进行这个实验的过程中，我们也需要反思一些问题，以提高教学效果。
首先，我们需要反思实验的目的和意义。
瓶子吹泡泡的实验，其实质是让学生通过观察气泡的形成和飘浮过程，了解气体的性质和特点。
在进行实验之前，我们需要明确告诉学生实验的目的，让他们知道这个实验是为了帮助他们理解气体的特性，而不仅仅是为了玩耍。
同时，我们也需要告诉他们这个实验的意义，即通过这个实验，他们可以培养观察力和实验操作能力，提高科学素养。
其次，我们需要反思实验的操作步骤和安全措施。
在进行瓶子吹泡泡的实验时，学生需要使用肥皂水和吹管，这就需要我们重点关注实验的安全性。
首先，我们需要确保学生在操作实验时佩戴好实验室必须的安全装备，如实验服、手套等。
其次，我们需要提前告诉学生如何正确使用吹管，避免吸入肥皂水或误吹入口中。
同时，我们也需要告诉他们在实验中要注意避免瓶子破裂或者肥皂水溅到眼睛等危险情况的发生。
只有在确保了实验的安全性之后，学生才能更好地专注于实验的过程和结果。
再次，我们需要反思实验的设计和展示方式。
瓶子吹泡泡的实验，通常是老师在课堂上进行展示，让学生观察并模仿。
然而，这种方式可能会让一些学生感到被动，缺乏参与感。
因此，我们可以考虑在实验之前，先给学生介绍实验的原理和步骤，然后让他们自己动手进行实验。
这样一来，学生不仅可以更深入地理解实验的过程和结果，还可以培养他们的实验操作能力和动手能力。
最后，我们需要反思实验的评价和总结。
在进行瓶子吹泡泡的实验之后，我们需要给学生一定的时间来总结实验的结果和体会。
这可以通过让学生填写实验报告或者进行小组讨论的方式来进行。
通过这样的评价和总结，学生可以更好地理解实验的意义和结果，同时也可以培养他们的分析和表达能力。
幼儿园奇妙实验室：吹泡泡科学探索教案
幼儿园奇妙实验室：吹泡泡科学探索教案一、引言在幼儿园教育中，科学教育和实践是至关重要的一环。
通过科学实验和探索，幼儿能够培养观察、思考和解决问题的能力，从而在潜移默化中感受到科学的乐趣和魅力。
而吹泡泡这个简单的实验，却蕴含着许多科学知识，可以成为幼儿科学探索的绝佳教案。
二、教案内容1. 实验名称：吹泡泡科学探索2. 实验目的：通过吹泡泡的实验，让幼儿了解泡泡的形成原理，探索泡泡的特性，并培养他们的观察和实验能力。
3. 实验材料：肥皂水、吹泡泡管/吹泡泡环、容器、色素（可选）4. 实验步骤：（1）准备泡泡液：在容器中倒入适量肥皂水，并加入少许色素（如果需要），搅拌均匀。
（2）取一根吹泡泡管/吹泡泡环，轻轻将其放入泡泡液中，保证整个环都被泡泡液浸湿。
（3）轻轻地将吹泡泡管/吹泡泡环从容器中拿出，用手指轻轻一拨，形成泡泡。
（4）观察泡泡的形成、特性，并尝试用吹泡泡管吹出不同形状和大小的泡泡。
5. 实验讨论：引导幼儿进行以下讨论和观察：（1）在观察泡泡的让幼儿思考泡泡是如何形成的？（2）为什么泡泡会有颜色？（3）不同大小、形状的泡泡有什么特性？（4）用不同的方法吹出泡泡，泡泡会有什么变化？6. 总结与回顾：通过这次实验，幼儿们不仅体验到了吹泡泡的乐趣，更重要的是，他们在实践中了解了泡泡的形成原理，培养了对事物的观察和思考能力。
通过这样的科学探索活动，可以激发幼儿对科学的好奇心和探索欲，同时也为日后更深入的科学学习打下了良好的基础。
三、个人观点吹泡泡这个看似简单的实验，实际上蕴含了许多科学知识。
泡泡的形成原理、色素的作用、气泡的特性等，都可以通过这个实验亲身感受和探索。
我认为，幼儿科学教育应该贯穿在日常教学中，通过生活化的实践活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，为他们以后更深入的科学学习奠定坚实基础。
四、结语通过这篇文章的撰写，我们深入探讨了幼儿园教育中的吹泡泡科学探索教案，并针对实验内容、步骤、讨论以及个人观点进行了详细的阐述。
瓶子吹泡泡有什么用途
瓶子吹泡泡有什么用途瓶子吹泡泡是一种富有趣味性的游戏和活动，常常被用于娱乐和儿童教育中。
尽管在表面上看起来是一种简单的活动，但实际上瓶子吹泡泡有着很多有趣和实用的用途。
下面是一些关于瓶子吹泡泡的用途和好处。
1. 娱乐和消遣：瓶子吹泡泡是一种非常有趣和轻松的活动，可以带来欢声笑语和愉悦的时光。
不管是在家里还是在户外，吹泡泡都能为大家带来乐趣和享受。
这个游戏可以作为聚会或派对上的一种娱乐活动，增加气氛，让人们享受到玩乐的乐趣。
2. 发展儿童的认知能力：对于儿童来说，瓶子吹泡泡是一种有趣而真实的学习体验。
吹泡泡可以帮助他们发展手眼协调能力、注意力和集中精神的能力。
当他们通过吹气掌握了泡泡的飘动和方向控制技巧时，他们的认知能力得到了很好的锻炼。
3. 提高口腔肌肉力量：吹泡泡需要利用口腔肌肉的力量来产生足够的气流将泡泡吹出。
因此，经常参与吹泡泡的活动可以提高口腔肌肉的力量和灵活性，对于儿童来说，这对于言语和语言发展非常重要。
4. 创造性和想象力的发展：吹泡泡不仅仅是一种简单的游戏，还是一种需要创造性和想象力的活动。
儿童可以探索各种不同尺寸、形状和颜色的泡泡。
他们可以观察泡泡的运动和演化过程，体验到物体的表面张力和气泡的特性。
通过这种观察和实验，儿童的创造性和想象力得到了发展和激发。
5. 放松和减压：吹泡泡可以帮助人们放松身心，缓解压力，并促进心理健康。
沉浸在吹泡泡的活动中，可以让人暂时抛开烦恼和焦虑，专注于泡泡的形成和飘动过程。
这种单调重复的动作可以帮助人们放松心情，达到一种轻松和愉悦的状态。
6. 教育和学习：瓶子吹泡泡可以被用作儿童教育的一种方法。
通过吹泡泡，孩子们可以学习有关物质和表面张力的科学知识。
他们可以通过观察泡泡的形状、大小和颜色来了解不同液体的特性和化学反应。
同时，吹泡泡也可以作为数学教学的一个有趣的工具，通过计算泡泡的面积、体积和形状，帮助孩子们学习和理解几何学的概念。
总结而言，瓶子吹泡泡是一种有趣和富有教育意义的活动，适用于不同年龄段的人。
瓶子加热水吹气球作文300字三年级
瓶子加热水吹气球作文300字三年级全文共9篇示例，供读者参考瓶子加热水吹气球作文300字三年级篇1来到操场上，我们便迫不及待地开始吹泡泡了。
我拿起吸管，蘸了点泡泡水猛地一吹，水滴出来了不少，可泡泡一个也没有，我又轻轻的吹了一下，还是没吹出泡泡来。
我想：重重的吹不行，轻轻地吹也不行，那我不轻不重的吹一定能吹出来。
于是，我又不轻不重地吹了一下，泡泡吹出来了!我高兴极了，又吹出一串串泡泡。
操场上布满了泡泡，犹如泡泡世界。
漫天飞舞的泡泡小的像一颗颗乒乓球，大的像一个大苹果，还有的像跳舞家一样在空中跳舞……泡泡在太阳光的照射下，发出了五彩缤纷的光芒，真美呀!看着泡泡飞向远处，我仿佛在泡泡上，跟着它一起飞向远处。
我刚陶醉在吹泡泡的快乐之中，马上，铃声就响了，我这才依依不舍的回了教室。
瓶子加热水吹气球作文300字三年级篇2Title: 神奇的气球大冒险今天上课,老师给我们上了一节特别有意思的科学课。
老师用一个空的矿泉水瓶、烧水壶和一个气球,教我们一个小实验。
首先,老师把烧开的水,缓缓倒进了矿泉水瓶里,大概三分之一瓶。
然后,老师把气球的口对准瓶口,开始用力吹气球。
可是,怎么吹气球都是软塌塌的,根本吹不起来!这可让我们着实纳闷了!我们七嘴八舌地讨论着:"为什么吹不起来呀?""是不是这个气球有问题?""还是老师吹气的方式不对?"大家你一言我一语,真把老师给逗乐了。
"同学们,别着急,让我们再试一次。
"老师微笑着说。
这次,老师没有先吹气球,而是把气球口仅仅对准瓶口,盖在上面。
然后,我们就看到了神奇的一幕——随着时间流逝,气球慢慢鼓了起来,越胀越大,变成了个大大的圆球!我们全都目瞪口呆,被眼前的景象惊呆了。
最终,老师请我们一个一个上去,把手掌盖在气球上。
哇,气球是暖暖的,而且微微在手掌下跳动,就像有一颗小心脏在跳动一样。
原来,瓶子里的热水在慢慢冷却的过程中,释放出了热气体。
瓶子吹泡泡实验
锥形瓶一只、玻璃导管一根、橡胶管 一根、橡皮泥一块、蓝墨水一杯、大 烧杯一只、热水、冷水
实验步骤
1.将吸管放入锥形瓶口，用橡皮泥密封。 2.将橡胶管与玻璃管相接，形成一个长管。 3.将锥形瓶放入大烧杯中，将橡胶管伸入装 有蓝墨水的小烧杯中。 4.向锥形瓶壁浇热水，观察现象。 5.再向瓶壁浇冷水，观察现象。
实验注意事项
1.橡皮泥要将瓶口堵紧，防止漏气。 2.玻璃管与橡胶管接口处要连接紧密，防止 漏气。 3.橡胶管一端完全没入水中。 4.使用热水时注意安全，防止烫伤。 5.实验完成后，将所有材料放回材料盒，恢 复原位，桌面清理干净。
你会解释吗？
当往瓶壁上浇热水时，锥形瓶中空气受热体 积迅速膨胀，压力增大，将气体通过通过 导管压入蓝墨水中，形成气泡。 当往瓶壁上浇冷水时，锥形瓶中的空气遇冷， 体积收缩，压强减小，蓝墨水被压入导管 中。
瓶子吹泡泡
瓶子吹泡泡
佚名
【期刊名称】《发明与创新（中学时代）》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】你知道瓶中的液体是怎样吹泡泡的吗？实验工具：饮料瓶一个、冷热水各一杯、彩色水一杯、大盘子一个、橡皮泥一块、吸管、胶带若干。
实验步骤：1．将吸管逐一连接成一根长管，连接处用胶带封好。
2。
将吸管的一端放入饮料瓶中，并用橡皮泥封住瓶口，然后把瓶子放在大盘予中。
3．弯曲吸管，使吸管另一端进入有彩色液体的玻璃杯中。
【总页数】1页(P17)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“蓝瓶子”变“彩瓶子”的实验探究
2.根据所有的未来目标配置设备——啤酒灌装在玻璃瓶子和PET瓶子的最佳灌装系统
3.白瓶子·绿瓶子
4.吹泡泡
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科学小实验:会吹泡泡的瓶子
会吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？
材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干
操作：
1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。
5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
讲解：
1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？。