大班数学优秀教案及教学反思《找邻居》

大班数学优秀教案及教学反思《找邻居》教案概述
教学目标
•让学生正确理解和使用“左侧”、“右侧”、“上侧”、“下侧”等方位词。

•培养学生的观察力、判断力和合作意识。

•通过游戏形式，增强学生的数理思维能力和数学兴趣。

教学过程
1.引入：教师出示一张黑板擦或者其他物品，让学生自己想象这个物品
有上下左右，然后请学生自己在黑板上画出上下左右的指向箭头。

2.讲解：让学生自己站在指定的地方，并让学生想象自己是个房子。

学
生说出房子的哪个位置是左侧、右侧、上侧和下侧。

3.教学游戏：游戏分为两组，每组分别有10个学生。

由老师提出小组
内各自的随机编号，学生按编号的顺序从左到右排成一排，编号相邻的两个学生成为邻居。

老师出题，通过回答问题或者完成任务，学生要找到自己的邻居。

例如：“左侧的邻居是几号？”或者“你能不能用自己的手指找到你的右侧邻
居？”。

每做对一次，小组就得到1分，比赛结束后得分较高的小组为胜者。

4.结束：教师让学生总结游戏规则，为比赛时的想法和表现做出评价。

教学反思
此次教学主要利用游戏形式，从多个层面培养孩子的数学思维。

首先，以物联
网教育技术为基础，让孩子们以生动形象的视觉方式，立体感地了解空间位置关系，增强他们的空间意识；其次，以参与式、合作学习的方式，培养他们的协作精神和团队意识；最后，通过与数字的搭配，让孩子们对数字有了更深入更直观的认识。

教学中，我们发现一些孩子对空间更有感觉，也更懂得运用方位词，而另外一
些孩子则倾向于更形象化的操作。

所以在后续的教学中，我们还可以进一步更加注重个性差异，设计更富创意性的教学活动，激发学生学习的兴趣和积极性，争取让每个学生都能在此次的数学学习活动中收获知识，开拓视野。

同时，教师在教学中仍需理性地控制课堂氛围，判断出手把手帮助和自主思考的程度和方法，避免学生过度依赖教师而让教学失去意义。

总结
《找邻居》既是一种教育娱乐化的创新教学方式，也是一种与传统某些课程以
及课程评价方式相对抗的改革性尝试。

但有一点比较明显：当以兴趣为导向的学习方式和学生以前所学的知识相匹配时，将会产生更好的效果。

通过这种方式可以使
得学生在愉悦与知识之中循序渐进的学会所学知识，加强对于数学学科的兴趣和探索精神，而且是在一定程度上不计全年级人均分数的前提下，更加注重了每个学生个体的成长和进步。