土地改革的意义 初中八年级历史下册教案教学设计教学反思人教版
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教师姓名
梁诗诗
单位名称
福绵区成均镇第一初级中学
填写时间
2020.8.16
学科
历史
年级/册
八下
教材版本
人教版
课题名称
第一单元第三课土地改革
难点名称
土地改革的意义
难点分析
从知识角实例，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
学生现在的生活很幸福，很少接触农民、农业。脱离农村生活，对于土地方面知识抽象，学生没有概念，无法理解土地改革给农民带来的改变。
2、层层推进，从可感画面到文字，不断升华学生家国情怀，共产党代表最广大人民的利益
小结
可感的画面转化为理性的文字，最后强调关键词，深化记忆
难点教学方法
通过漫画历史情景再现，让学生直观感受土地改革给农民带来的变化。培养学生论丛史出的思维方式。
教学环节
教学过程
导入
游戏斗地主图片引发这个游戏背景探究
知识讲解
（难点突破）
1、图片直观导入，通过卡通手绘方式，从视觉、听觉的感官上真切对比土地改革前农民的艰难与土地改革后给农民的喜悦，从而得出历史结论，体现历史学“论丛史出”的教学理念。
梁诗诗
单位名称
福绵区成均镇第一初级中学
填写时间
2020.8.16
学科
历史
年级/册
八下
教材版本
人教版
课题名称
第一单元第三课土地改革
难点名称
土地改革的意义
难点分析
从知识角实例，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
学生现在的生活很幸福，很少接触农民、农业。脱离农村生活，对于土地方面知识抽象，学生没有概念，无法理解土地改革给农民带来的改变。
2、层层推进，从可感画面到文字，不断升华学生家国情怀，共产党代表最广大人民的利益
小结
可感的画面转化为理性的文字，最后强调关键词，深化记忆
难点教学方法
通过漫画历史情景再现，让学生直观感受土地改革给农民带来的变化。培养学生论丛史出的思维方式。
教学环节
教学过程
导入
游戏斗地主图片引发这个游戏背景探究
知识讲解
（难点突破）
1、图片直观导入，通过卡通手绘方式，从视觉、听觉的感官上真切对比土地改革前农民的艰难与土地改革后给农民的喜悦，从而得出历史结论，体现历史学“论丛史出”的教学理念。