【北师大版数学教案】：分物游戏,让孩子爱上数学

在日常生活中，孩子们常常对数学感到无趣和厌烦，认为数学是一门枯燥无味的学科。

数学与生活息息相关，是一门实用性非常强的学科，良好的数学素养能为孩子们提供优越的思维能力和解决问题的能力。

为了让孩子们更好地接触、学习、掌握数学知识，北师大版数学教案提出了分物游戏这一新的教学方法。

本文将从分物游戏的整体框架、教学设计以及教育意义等多个方面阐述分物游戏的特点和优势。

一、分物游戏的整体框架
1.游戏环节设计
分物游戏分为四个环节：预习、游戏、总结和检测。

教师将课本内容与游戏环节紧密结合，通过互动预习环节，激发学生学习兴趣，从而进入游戏环节。

由教师引导孩子们开展游戏环节。

通过游戏，孩子们将直观地感受到数学的运用及应用，也能更全面深入地掌握相关知识。

接着，教师安排总结环节，帮助孩子们对所学习内容进行总结。

通过检测环节加深对所学的理解、掌握情况以及巩固知识点，是对课堂效果评估的一种有效手段。

2.游戏教具设计
分物游戏教具以生活中的各种物品为主要素材，融入生活化、趣味化和可视化的设计。

以“数学美食家”为例，游戏需要学生们以美食为对象，将各种蔬菜、水果、小吃等物品按照一定规则进行分类，如分类规则可以有：颜色相同、性质相同等等。

通过将孩子在日常生活中接触的各种物品与数学知识相结合，既能培养他们对实物的感知能力，也能激发他们对数学的兴趣，从而增强他们的学习兴趣和主动性。

二、分物游戏的教学设计
1.游戏难易度设计
针对不同年龄段的学生，教师要根据孩子们的认知和学科水平，设计不同难易度的游戏，从而确保游戏性和趣味性。

对于小学一年级学生，可以采用简单直观、分辨明显的游戏，如线板上画图案，通过计算图案中的形状数量等方式进行分物。

对于中、高年级学生，可以采用扩展性更强、抽象性更强的游戏，如按某一规律对物品进行分类。

2.游戏力度设计
孩子们的身体活动和思维活动是相互依存、相互促进的。

为了激发孩子们的积极性和参与度，教师需要合理控制游戏力度，即让游戏难度适当增加，让孩子得到一定挑战。

3.游戏环节与知识点融合设计
知识点和游戏环节不是简单的并列关系，而是相互融合的，游戏环节是知识点的具体化和抽象化的统一，也是在知识点学习中进行认知启蒙和提高的载体。

为此，教师在游戏环节的每个阶段，都需要指导和引导学生不断思考，逐渐提高认知，将所学知识点落实到具体的游戏操作中去。

三、分物游戏的教育意义
1.提高数学兴趣
既生活化、趣味化了数学教育，提高孩子们的参与度和兴趣性，也培养了孩子们的独立思考、创新思维等能力，为将来进阶数学奠定基础。

2.增强数学思维
分物游戏注重的是能动性启发和思维能力的训练，能培养学生的观察力、接受力、分类能力等基本能力，使学生从生活实践中提高对数学教育内容的认知、概念、思维和技巧水平。

3.提高生活实践能力
教材中通过生活实践来引领知识体验，游戏环节也同样基于生活实践，在游戏中让学生更好地理解所学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。

四、总结
分物游戏是一种富有特色的教学方法，能够让孩子们通过自主、自发的游戏活动，接触、掌握数学知识，既有趣味性又有实用性。

教师在游戏教学设计中也要遵循难易度设计、游戏力度设计等基本原则，提高教学效果。

毫无疑问，这种新的教学方式能够打破传统教学的桎梏，激发孩子们的学习兴趣和主动性，是提高孩子数学素养的重要途径。

未来，随着教育智能化的深入，电子游戏、网络游戏等多媒
体教学形式的出现，分物游戏将越来越广泛地运用于数学教学中，也必将为孩子们更好地学习数学打开一扇新的大门。