一年级下册数学课件回收废品北师大版
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小红收集了多少个塑料瓶？ 小青收集了多少个可乐瓶？
小红收集了多少个？
1. 用1根小棒表示1个塑料瓶，先摆出13根小棒表示小林收 集的瓶子数，再摆3根就是小红收集的瓶子数，是16个。
2.用一一对应画圈的方法表示，先画出了13个圈表示小林收集的瓶子 数，比小林多3个，就是比13个圈多画3个圈，画16个圈即是16个。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
小结：求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加 上多少。
小青收集了多少个？
小林是13个，比小林少4个，就是比13少4。你能用小棒摆出 小青收集的塑料瓶的个数吗？
13－4＝9(个) 小结：求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数 少几的数用减法计算。
为什么用减法呢？
三、巩固练习
1.看图提出两个数学问题，并解答。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
2.笑笑折了多少颗？
我折了42颗幸运 星。
+
一年级下册数学课件回收废品北师大 版
我比你多折了6颗。
42+6＝48(颗)
答：笑笑折了48颗。
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3.给希望小学捐书。
我们班捐了47本 书。
二班捐的书比我们 班少12本。
二班捐了多少 本书？
47-12＝35(本)
答：二班捐了35本。
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一年级下册数学课件回收废品北师大 版
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
一年级下册数学课件回收废品北师大 版
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4.
42+34= 76 34+5=
6359-2=
78-6630=
18
56-21= 35 40+23= 6+6332=
59-348=
55
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四、课堂小结 同学们，今天的学习，我们又有什么收获呢？
我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
我比梅花鹿小7 岁。
一年级下册数学课件回收废品北师大 版
我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
（1）小白兔多少岁？
12－7＝5(岁)
答：小白5岁。
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我比梅花鹿小7 岁。
（2）大象多少岁？
37+12＝49(岁)
答：大象49岁。
一年级下诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第6课时 回收废品
一、谈话导入
回收废品
同学们，你们看这是什么？这种瓶子埋在地下 好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同 学们说说该采取什么措施呢？
二、小组合作，自主探究
我搜集了13个可乐瓶。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4 个。
你能提出什么数学问题？
小红收集了多少个？
1. 用1根小棒表示1个塑料瓶，先摆出13根小棒表示小林收 集的瓶子数，再摆3根就是小红收集的瓶子数，是16个。
2.用一一对应画圈的方法表示，先画出了13个圈表示小林收集的瓶子 数，比小林多3个，就是比13个圈多画3个圈，画16个圈即是16个。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
小结：求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加 上多少。
小青收集了多少个？
小林是13个，比小林少4个，就是比13少4。你能用小棒摆出 小青收集的塑料瓶的个数吗？
13－4＝9(个) 小结：求比一个数多几的数用加法计算，求比一个数 少几的数用减法计算。
为什么用减法呢？
三、巩固练习
1.看图提出两个数学问题，并解答。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
2.笑笑折了多少颗？
我折了42颗幸运 星。
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我比你多折了6颗。
42+6＝48(颗)
答：笑笑折了48颗。
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3.给希望小学捐书。
我们班捐了47本 书。
二班捐的书比我们 班少12本。
二班捐了多少 本书？
47-12＝35(本)
答：二班捐了35本。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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4.
42+34= 76 34+5=
6359-2=
78-6630=
18
56-21= 35 40+23= 6+6332=
59-348=
55
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四、课堂小结 同学们，今天的学习，我们又有什么收获呢？
我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
我比梅花鹿小7 岁。
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我比梅花鹿大37岁。 我今年12岁。
（1）小白兔多少岁？
12－7＝5(岁)
答：小白5岁。
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我比梅花鹿小7 岁。
（2）大象多少岁？
37+12＝49(岁)
答：大象49岁。
一年级下诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第6课时 回收废品
一、谈话导入
回收废品
同学们，你们看这是什么？这种瓶子埋在地下 好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，同 学们说说该采取什么措施呢？
二、小组合作，自主探究
我搜集了13个可乐瓶。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4 个。
你能提出什么数学问题？