信息技术公开课教学设计——奇妙灵活的文本框教案

信息技术公开课教学设计——奇妙灵活的文本框教案
《奇妙灵活的文本框》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：
认识文本框，掌握文本框的插入、调整、美化、组合的操作。

过程与方法：
教师创设情景，组织、引导、启发孩子学习，采用自主探究学习的形式，充分发挥孩子们自主学习的能力，确保孩子们的学习主体性地位，调动孩子们的学习欲望。

情感态度价值观：
培养孩子乐于助人的良好品质，通过自己的努力解决实际问题，感受帮助别人带来的乐趣，体验成功带来的快乐。

二、教学重点：
文本框的插入、调整、美化、组合的操作。

三、教学难点：
文本框的美化、组合。

四、教学方法：
本课采用了创设情景、任务驱动、鼓励、引导相结合的教学方法。

五、教学准备：
计算机教室 word 软件学习卡小班汇报
六、新课引入
1、师：孩子们，有个神秘的地方有几个城堡，里面蕴藏着许多宝藏，你们想去探宝吗？这节课，老师将和孩子们一起踏上奇妙的寻宝之旅，大声地告诉老师，你们准备好了吗？
生：准备好了。

师：好，我们出发吧！咦，趁这个机会老师要炫耀一下，请孩子们先来欣赏几张图片。

待学生欣赏完后提问：这几张图片漂亮吗？
生：漂亮
师：这是上个四年级孩子送给老师的圣诞节礼物，老师非常喜欢。

你们想知道是怎么做的吗？
生：想
师：这些都是用Word文本框的奇妙功能来实现的。

老师相信，通过本节课的学习，你们也能做出来，甚至做得更好！展示课题并在黑板上板书《奇妙灵活的文本框》。

生：生读课题《奇妙灵活的文本框》。

师：在探宝之前，老师先带大家认识一个新朋友，他可以帮助我们寻找宝藏，它是谁呢？
生：听完音回答课件上的问题。

师：孩子们，看来你们都和文本框交上朋友啦，但是要开启城堡，必须要取得开启城堡的钥匙，只要我们答对了课件上的问题，就能获得。

赶快在书上20页去寻找吧！
师：请学生一起读课件上两个问题。

【（1）找出在Word中插入文本框的方法。

（2）插入文本框不需要“画布”时怎样删除？（3）请在书上勾划出你找到的答案。

】
学生看书，找答案。

师：找到的孩子请举起你自信的双手。

好，请你来说一说。

并请学生到教师机演示。

请学生观察鼠标形状。

生：十字状
师：对，只有鼠标变成十字状才能插入文本框哦。

待学生演示完后师:看清楚的孩子请举起自信的双手。

等什么？动起来吧！
恭喜孩子们。

展示课件听完这段录音后，
教师：孩子们，擦亮眼睛仔细观察，用鼠标单击文本框，这时表示文本框处于“选定”状态。

用鼠标指针点击文本框边界，出现八个控制点，孩子们仔细观察，将鼠标指针移到控制点上，鼠标指针有什么变化？展示要求（请孩子们将你刚才的文本框调整到合适的大小。

尝试设置文本框中文字的字体、大小和颜色。

不要忘了要先让文本框
处于“选定状态”哦。

）
教师巡视指导。

生：大声读出来。

用你们的方式欢呼一下吧！
展示课件：（我还可以把自己打扮的漂漂亮亮的，我好看吗？亲爱的小朋友，你能把我装扮得再漂亮一点吗？）
师：原来填充了颜色就能美化文本框，你们能做到吗？它的秘诀就藏在书里21页，找一找，勾一勾吧。

找到的孩子请举手。

生说教师演示。

师强调：当我们选定文本框，将鼠标指针移到边框上，点击鼠标右键，出现菜单，选择“设置文本框格式”选项。

通过填充颜色可以设置文本框内部的颜色，线条颜色可以设置文本框边界的颜色，如果选择“无线条颜色”，文本框的边框就隐藏起来了，但文本框还是存在的。

至于线型粗线根据需要自己设定。

师：评价一下，听听议建，
生：说一说
师：想改改吗？请马上改改，看看效果果怎么样，是不是比原来更漂亮了。

掌声送给这两个孩子。

师：鼓起劲，让我们走进最后一个城堡，加油吧！
师：展示课件播放：我们文本框家族的每个成员都是好朋友。

亲爱的小朋友，你能将我们组合在一起吗？有了我们，你们的生活将更加丰富多彩。

师：你们能做到吗？
生：能。

师：在操作之前，老师要告诉你们一个小秘密，想知道吗？有时根据版面需要进行适当调整。

边说边演示。

位置调整好后就可以将两个好朋友组合在一起了。

引导学生找到选择对象。

学生读一读书上24页注意。

选择“选择对象”工具，按住鼠标左键不放，把两个文本框全部“罩住”，在任意一个文本框的边界上单击鼠标右键，选择“组合”。

学生操作
师：恭喜你们已经找到了打开第四座城堡的金钥匙找到了宝藏。

师：孩子们，你们真是最有智慧的探险家，今天的探险之旅愉快吗？谈谈你们旅途中的收获吧！
师：孩子们，你们的收获真多呀，这节课我们畅游在奇妙灵活的文本框里，文本框在我们的生活中运用可多啦，只要你们善思考勤动手，就一定能成为小小设计师。

请孩子们制作利用所学知识设计一张六一儿童节贺卡送给你的小伙伴吧。

老师希望大家通过自己的努力去探索、找到答案！
1、请孩子拿出学习卡，讲解学习要求。

2、对学习进行温馨提示，出示学习乐园内容。

3、学生完成学习内容，教师巡视指导。

4、小结：
现在孩子们都已经完成了探索，掌握了文本框的相关操作，老师很高兴的发现原来在学习卡上选择需要帮助的孩子通过各种努力都完成了今天的学习，老师想采访几位同学。

（为孩子所在小班加一面小红旗）
随机选择提问：
（投影展示接受采访孩子的作品）
1、你在探索第几个任务的时候遇到什么困难？
2、你是怎样解决这个困难的？（小班讨论？请教同学？学习书本上的知识？通过学习乐园得到帮助？）
3、你觉得操作中最需要注意的是什么地方？
4、总结你刚才的操作，有什么经验要和大家分享？
5、那你现在学会了XX操作吗？希望你在今后的学习中继续发扬这种不怕困难
（迎难而上）的精神好吗？
6、这节课学会了操作。

对琪琪的贺卡进行了修改。

结束部分（预计用时5分钟）
1、总结学习内容，完善板书内容。

2、统计小班成绩，进行奖励，形成成长树。

3、情感教育：这节课我们通过自己的努力学习了文本框的相关知识，体验了文本框的奇妙与灵活，利用学到的知识帮琪琪修改了写给妈妈的贺卡，老师希望大家在今后的学习中也要发扬这种自主探究，勇于学习，乐于助人的好习惯好不好？
4、结束语：孩子们，我们一起渡过了这愉快的四十分钟，老师觉得这四十分钟过的实在是太快了，真舍不得下课，大家以后不要忘了韩老师好吗？最后老师把今天所学的知识编成一首儿歌，我们一起读一读吧！
5、愉快的结束本课的学习！向全体听课的老师致敬，鼠标、凳子、键盘归位，孩子安静有序的出教室。

探索五：把三个文本框组合在一起。

解决方法：
方法一：选择“选择对象”工具，按住鼠标左键不放，把三个文本框全部“罩住”，在任意一个文本框的边界上单击鼠标右键，选择“组合”。

方法二：按住“ctrl”键不放，用鼠标左键单击三个文本框，在任意一个文本框的边界上单击鼠标右键，选择“组合”。