大班树叶拓印画教案

大班树叶拓印画教案
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园大班美术课程，涉及到的是树叶拓印画的教学。

拓印是一种将平面图形通过一定的技术手段，转移到其他平面或立体物体上的方法。

本节课将教授学生如何利用树叶进行拓印，创作出富有创意的树叶拓印画。

二、教学目标
1. 让学生了解拓印的基本方法，学会运用树叶进行拓印。

2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点
重点：学会使用树叶进行拓印，创作出富有创意的树叶拓印画。

难点：如何将树叶的形状、纹理等特点充分表现出来，以及如何搭配颜色，创作出富有艺术感的拓印画。

四、教具与学具准备
教具：树叶、拓印纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。

学具：每位学生准备一片树叶，拓印纸，颜料，画笔，水杯，毛巾等。

五、教学过程
1. 引入：教师向学生展示一些树叶拓印画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特色。

2. 讲解拓印的基本方法：教师演示如何将树叶放在拓印纸上，如何用颜料进行拓印，以及如何调整树叶的位置和角度。

3. 实践操作：学生按照教师的方法，自己动手进行拓印。

教师巡
回指导，帮助学生解决在拓印过程中遇到的问题。

4. 创作与展示：学生在拓印的基础上，运用画笔和颜料进行进一
步的创作，完成后将自己的作品展示给大家。

5. 评价与讨论：教师引导学生对自己的作品进行评价，讨论作品
的优点和需要改进的地方。

六、板书设计
板书设计如下：
拓印基本方法：
1. 将树叶放在拓印纸上
2. 用颜料进行拓印
3. 调整树叶的位置和角度
创作与展示：
1. 运用画笔和颜料进行进一步创作
2. 展示作品，进行评价和讨论
七、作业设计
作业题目：请用树叶拓印画出你喜欢的动物或人物。

答案：学生根据自己的喜好，运用树叶拓印出动物或人物的轮廓，然后用画笔和颜料进行进一步的创作。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生对树叶拓印画产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够熟
练掌握拓印的基本方法，并在创作中发挥了自己的想象力和创造力。

但也有一部分学生在拓印过程中遇到了困难，需要在今后的教学中加
强个别指导。

拓展延伸：
学生可以尝试用其他植物进行拓印，如花瓣、草等，创作出更多
富有创意的拓印画。

同时，可以引导学生关注自然环境，学会用心去
感受和欣赏大自然的美好。

重点和难点解析：
一、教学内容重点解析
本节课的教学内容重点是让学生掌握树叶拓印的基本方法和技巧。

拓印是一种将树叶的形状、纹理和颜色转移到拓印纸上的艺术形式。

学生需要通过实践操作，学会如何正确放置树叶，如何使用颜料进行
拓印，以及如何调整树叶的位置和角度。

二、教学难点解析
本节课的教学难点是如何将树叶的形状、纹理和颜色充分表现出来，以及如何搭配颜色，创作出富有艺术感的拓印画。

学生需要通过
实践和指导，学会如何处理树叶的细节，如何使用颜料进行渲染，以
及如何运用创造性的思维进行作品的构思和设计。

三、教学过程细节解析
1. 引入环节：教师可以通过展示一些树叶拓印画作品，引导学生
观察和讨论这些作品的特色和创作方法。

2. 讲解拓印方法：教师需要详细演示如何将树叶放在拓印纸上，
如何使用颜料进行拓印，以及如何调整树叶的位置和角度。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，自己动手进行拓印。

教师需
要巡回指导，帮助学生解决在拓印过程中遇到的问题。

4. 创作与展示：学生在拓印的基础上，运用画笔和颜料进行进一步的创作，然后将自己的作品展示给大家。

5. 评价与讨论：教师引导学生对自己的作品进行评价，讨论作品的优点和改进的地方。

四、板书设计解析
板书设计应该简洁明了，突出拓印的基本方法和技巧。

可以使用图示和步骤的方式，展示拓印的过程和方法。

五、作业设计解析
作业设计应该能够巩固学生对拓印的理解和掌握。

可以布置学生回家后，利用身边的树叶，尝试拓印出自己喜欢的动物或人物。

六、课后反思及拓展延伸解析
拓展延伸可以引导学生关注自然环境，学会用心去感受和欣赏大自然的美好。

可以组织学生进行户外写生，观察和拓印大自然的形状和纹理。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解拓印方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

2. 时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和创作。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。

4. 情景导入：教师可以通过展示自然环境中的树叶，引入本节课的主题，激发学生对自然的兴趣和好奇心。

教案反思：
1. 在教学过程中，我注重了学生的个体差异，根据学生的实际情况进行了个别指导，帮助学生解决了拓印过程中遇到的问题。

2. 在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和发表自己的观点，培养了学生的观察力和表达能力。

3. 在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行实践操作和创作，使学生能够充分体验和掌握拓印的技巧。

4. 在情景导入环节，我通过展示自然环境中的树叶，成功吸引了学生的兴趣和好奇心，使学生更加积极主动地参与课堂活动。

5. 在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的创作素材和工具，激发学生的创造力和想象力。

6. 我还需要加强对学生的评价和反馈，鼓励学生自信地展示自己的作品，培养学生的审美能力和自我表达能力。