09.2019年中考化学河北省

2019年河北省初中毕业生升学文化课考试
化学部分
一、选择题（1-13题为单选题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分）1．（2019河北中考，1，2分，★☆☆）面粉中富含的营养素是（）
A．维生素B．油脂C．蛋白质D．糖类2．（2019河北中考，2，2分，★☆☆）如图所示实验操作错误的是（）
A．取用液体B．点燃酒精C．读取液体体积D．稀释浓硫酸3．（2019河北中考，3，2分，★☆☆）下列有关金属及合金的说法错误
．．的是（）A．常温下所有的金属都是固体
B．铁制品在潮湿的空气中易生锈
C．生铁和不锈钢都是金属材料
D．铝片表面易生成致密的氧化膜
4．（2019河北中考，4，2分，★★☆）下列化学用语表示正确的是（）A．两个氧分子﹣﹣O2
B．氯化铝中铝元素的化合价﹣﹣Cl3
C．氯酸钾﹣﹣KClO3
D．钠原子的结构示意图
5．（2019河北中考，5，2分，★★☆）常温下，对100mL氯化钠饱和溶液进行图示实验。

下列分析错误的是（）
A．实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等
B．实验2后，乙中比甲中氯化钠的溶解度大
C．实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液
D．实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等
6．（2019河北中考，6，2分，★★☆）下列实验操作可以达到实验目的是（）选项实验目的实验操作
A鉴别木炭粉和氧化铜粉末取样，加稀硫酸
B除去MnO2中少量的KMnO4加热固体混合物
C检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内
D分离CaCl2和CaCO3的固体混合物加足量水溶解，蒸发A．A B．B C．C D．D
7．（2019河北中考，7，2分，★★★）将一定量的铁粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的废液中，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。

下列判断正确的是（）
A．滤渣中一定含有Ag和Cu，滤液中一定含有Fe（NO3）2
B．滤渣中一定不含Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2
C．滤渣中一定含有Ag，滤液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO3
D．滤渣中一定含有Ag和Cu，滤液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO3
8．（2019河北中考，8，2分，★☆☆）下列措施不利于
“坚决打好蓝天保卫战”的是（）
．．．
A．禁止露天焚烧秸秆B．发展燃煤火力发电
C．推广新能源公交车D．限制燃放烟花爆竹
9．（2019河北中考，9，2分，★☆☆）如图实验中的水发生了化学变化的是（）
A．排水法收集氧气B．探究液体压强的特点
C．探究水的组成D．探究流体压强与流速的关系
10．（2019河北中考，10，2分，★☆☆）生活中的下列做法合理的是（）A．楼房着火时乘电梯逃生
B．保存海鲜时用甲醛溶液浸泡
C．在高原上用高压锅煮饭
D．雷雨时打着伞在开阔地行走
11．（2019河北中考，11，2分，★☆☆）下列对物质的分类正确的是（）A．晶体﹣铝、冰、海波
B．绝缘体﹣塑料、橡胶、石墨
C．混合物﹣乙醇、海水、碳酸氢钠
D．复合肥料﹣尿素、硝酸钾、磷酸二氢铵
12．（2019河北中考，12，2分，★☆☆）压缩气体可使气体液化，气体液化后（）A．分子的质量变大B．分子的体积变小
C．分子的数目减少D．分子的间隙变小
13．（2019河北中考，13，2分，★★☆）下列推理正确的是（）
A．氧化物都含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物
B．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素
C．带异种电荷的两个物体相互吸引，则相互吸引的两个物体一定带异种电荷
D．物体做匀速直线运动时速度大小不变，则速度大小不变的运动一定是匀速直线运动二、填空题（每空1分）
27．（2019河北中考，27，3分，★☆☆）如图所示为粉尘爆炸的实验装置，用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。

（1）吹散面粉的目的是增大的接触面积。

（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为。

（3）蜡烛熄灭的原因是。

28．（2019河北中考，28，3分，★☆☆）用天然气热水器（如图所示）将质量为40kg，温度为15℃的水加热到40℃，完全燃烧了0.15m3的天然气。

（1）天然气的主要成分为CH4．CH4完全燃烧的化学方程式为：。

（2）水需吸收J的热量。

（3）热水器的效率为%[水的比热容是4.2×103J（kg•℃）、天然气的热值是
3.5×107J/m3]。

29．（2019河北中考，29，5分，★☆☆）理化知识在生产，生活中有广泛的应用。

（1）空气中能供给呼吸的气体是。

（2）幼儿及青少年缺元素会患佝偻病和发育不良。

（3）冰箱中放入活性炭除异味，利用了活性炭的性。

（4）打开汽水瓶盖，有气泡冒出，说明气体溶解度随压强减小而。

（5）纯棉、涤纶和聚酯纤维三种布料中，的吸水性和透气性较好。

30．（2019河北中考，30，5分，★★☆）根据如图所示的实验回答问题。

（1）甲为蒸发溶液的实验。

加热时若不搅拌，造成的后果是；当观察到时，停止加热。

（2）乙为通过红磷燃烧前后质量的测定验证质量守恒定律的实验。

用红热的玻璃管引燃红磷，实验现象是：红磷燃烧，产生，放出大量热。

实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以防止；实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果（选填“有”或“没有”）影响。

31．（2019河北中考，31，4分，★★☆）A～G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）。

其中A、B、C中均含有同一种元素，D是温室气体，G是重要调味品。

请回答下列问题：
（1）G的化学式为。

（2）反应①的基本反应类型为：。

（3）反应③的化学方程式为：。

（4）F的一种用途是：。

三、解答题（共1小题，满分7分）
35．（2019河北中考，35，7分，★★★）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。

小组同学对此进行了系列探究活动。

探究1：反应产生的气体是什么？
【作出猜想】小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有三种元素，作出如下猜想：
①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。

【实验1】取适量镁条、100mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。

说明猜想①正确。

（1）反应装置A应选用图2中的（填写序号）。

（2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”
的证据不可靠。

为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。

你的改进方案是。

探究Ⅱ：快速产生气体的原因是什么？
【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，还有OH+。

【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。

【实验2】按图3所示方案进行实验。

G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促进了镁与水的反应。

（1）G中实验的作用是。

（2）试剂X是。

探究Ⅲ：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3。

试剂Y及实验现象为，该反应的化学方程式为。

反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。

四、计算应用题（本大题共1个小题：第20小题5分。

解答时，要求有必要的文字说明，
公式和计生骤答，只写最后结果不得分）
36．（2019河北中考，36，5分，★★★）为测定某CuSO4溶液中溶质的质分数，取150g CuSO4溶液，平均分为三份，每一份样品均按如图所示进行实验，实验数据见下表。

请计算：
实验1实验2实验3样品质量/g505050 NaOH溶液质量/g204060 m/g42.4544.944.9（1）50g CuSO4溶液完全反应时，所得沉淀的质量为g。

（2）CuSO4溶液中溶质的质量分数。

2019年河北省初中毕业生升学文化课考试化学试题
答案全解全析
1.答案：D
解析：面粉中富含淀粉，淀粉属于糖类。

故选D。

考查内容：化学与生活、食物中的营养素
命题意图：本题考查各种营养素的生理功能、食物来源等，难度较小。

2.答案：B
解析：向试管中倾倒液体药品时，要注意“一倒、二向、三紧挨”，即瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，A操作正确；使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，B操作错误；量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，C操作正确；稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，防止酸液飞溅，D操作正确。

故选B。

考查内容：化学实验基本操作
命题意图：考查各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项，难度较小。

归纳总结：实验操作的常见注意事项
注意深浅使用胶头滴管时，滴管应竖直悬空在试管口的正上方，不要伸进试管口内
用排水法收集气体时，导管只需伸入集气瓶的瓶口
在用排空气法收集气体时，导管应插入集气瓶的底部
注意高低反应需要加热时，仪器固定在铁架台上的高度是由酒精灯及其外焰的高度决定的
过滤时，滤纸的边缘高于液面，低于漏斗口边缘
注意先后使用托盘天平时，首先要调节平衡
用酒精灯给物质加热时，先预热，然后集中加热制取气体时，先检查装置气密性，后加入药品固体、液体混合时，先加固体，后加液体
3.答案：A
解析：不是常温下所有的金属都是固体，常温下汞是液体，A错误；铁在潮湿的空气中跟氧气和水共同作用，易生锈，B正确；生铁和不锈钢都是铁的合金，都是金属材料，C正确；铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，对内部起保护作用，D正确。

故选A。

考查内容：金属材料及其应用；金属的性质；金属锈蚀的条件及其防护
命题意图：本题考查金属材料及其应用，金属的锈蚀与防护，难度较小。

4.答案：C
解析：标在分子符号前面的数字表示分子的个数，两个氧分子应表示为：2O2，A错误；
标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价，且正负号在前，数字在后，氯化铝中铝
氯酸钾是由钾离子和氯酸根离子构元素的化合价应表示为：
，B错误；
成的，化学式表示为：KClO3，C正确；钠原子的核外有11个电子，故其结构示意图
为，D错误。

故选C。

考查内容：化学用语
命题意图：本题通过化学式和化合价的书写，元素符号周围数字的含义，原子结构示意图考查化学用语，难度中等。

5.答案：B
解析：根据溶液具有均一性，实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等，A分析正确；实验2后，因为温度不变，所以溶解度不变，B分析错误；实验2后，因为甲中溶液加入了溶剂，所以为氯化钠的不饱和溶液，C分析正确；实验2后，因为乙是饱和溶液，乙中的溶质不再溶解，所以甲、乙中溶液所含溶质质量相等正确，D分析正确；故选B。

考查内容：饱和溶液和不饱和溶液；溶解度
命题意图：考查了溶液的组成、特征、饱和溶液与不饱和溶液，溶解度等，综合性强，难度中等。

6.答案：A
解析：氧化铜粉末能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，会观察到黑色粉末溶解、溶液变蓝
色，木炭粉不能与稀硫酸反应，可以鉴别，A正确；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，能除去杂质但引入了新的杂质锰酸钾，不符合除杂原则，B错误；检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，C错误；根据氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，需加足量水溶解，过滤，蒸发，将二者分离，D错误。

故选A。

考查内容：实验方案的设计与评价
命题意图：本题难度不是很大，主要通过物质的检验、鉴别、除杂、分离考查学生化学实验方案的设计与评价能力。

7.答案：C
解析：向含有Cu（NO3）2和AgNO3的废液中加入一定量的铁粉，由于金属的活泼性是：铁＞铜＞银。

则铁粉首先与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，硝酸银全部参加反应后硝酸铜与铁反应。

滤渣中加入稀盐酸，没有气泡产生，则滤渣中一定没有Fe，一定有Ag，可能有Cu。

滤液中一定有Fe（NO3）2，可能含有AgNO3、Cu（NO3）2。

故选C。

考查内容：金属的化学性质、金属活动顺序的应用
命题意图：本题主要考查应用金属活动性顺序解决实际问题的能力，难度较大。

8.答案：B
解析：就地焚烧秸秆会产生大量的烟尘，造成空气污染，禁止露天焚烧秸秆，故有利于“坚决打好蓝天保卫战”，A正确；燃煤火力发电产生大量的空气的污染物，B错误；新能源公交车不污染环境，推广新能源公交车，利于“坚决打好蓝天保卫战”，C正确；限制燃放烟花爆竹，可减少空气污染，故利于“坚决打好蓝天保卫战”，D正确。

考查内容：防治空气污染的措施
命题意图：本题主要考查化学与社会发展，空气的污染与防治的常识，难度较小。

9.答案：C
解析：排水法收集氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；探究液体压强的特点的过程中没有新物质生成，属于物理变化；探究水的组成过程中有新物质氢气与氧气生成，属于化学变化；探究流体压强与流速的关系的过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选C。

考查内容：化学变化和物理变化的判别
命题意图：考查物理变化和化学变化的差别和判断依据，难度较小。

10.答案：C
解析：在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，同时烟雾会向电梯井道内蹿，浓烟很容易进入轿厢，最终导致人窒息而亡，故不能乘电梯逃生，A错误；甲醛会与蛋白质发生反应，破坏蛋白质的结构，使其变质，不能用于保存海鲜，B错误；海拔越高，气压越低，沸点与气压有关，气压越低，沸点越低，根据气压与液体沸点的知识可知，在高原一般用高压锅才能煮熟食物，C正确；雷雨时打着伞在开阔地行走，雨伞会充当高大物体，人体是导体，此时容易遭雷击，D错误。

考查内容：化学与生活
命题意图：本题难度较小，考查人类生产生活相关的化学知识。

11.答案：A
解析：铝、冰、海波都属于晶体，A正确；石墨能够导电，不是绝缘体，B错误；乙醇和碳酸氢钠都是由一种物质组成，都属于纯净物，C错误；尿素中只含有营养元素氮元素，属于氮肥，D错误。

考查内容：物质的分类
命题意图：本题考查学生从不同角度对物质进行分类的能力，难度适中。

12.答案：D
解析：压缩气体可使气体液化，气体液化后，分子之间间隔变小，分子的大小、质量、数目都不变。

故选D。

考查内容：分子的特性
命题意图：考查从微观角度应用分子的观点解答实际问题的能力，难度较小。

13.答案：B
解析：氧化物必须由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物质不一定是氧化物，例如氯酸钾不属于氧化物，故A错误；决定元素种类的是质子数，同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素，故B正确；根据带电体具有吸引轻小物体的性质，相互吸引的两个物体不一定带异种电荷，可能一个带电，一个不带电，故C错误；速度大小不变的运动不一定是匀速直线运动，如匀速圆周运动，故D错误。

考查内容：从组成上识别氧化物；元素的概念
命题意图：考查学生化学基本概念的辨析与理解，难度适中。

27.答案：（1）面粉与空气（或面粉与氧气）（2）机械能（3）氧气不足
解析：（1）吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积；（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能；（3）面粉发生爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，所以蜡烛熄灭。

考查内容：燃烧和爆炸实验
命题意图：本题考查根据燃烧和爆炸有关的知识进行解题的能力，并能在现实生活中应用，难度较小。

28.答案：（1）CH 4+2O 2CO 2+2H 2O （2）4.2×106（3）80
解析：（1）甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH 4+2O 2CO 2+2H 2O ；
（2）水的质量m ＝40kg ，
水吸收的热量：
Q 吸＝cm （t ﹣t 0）＝4.2×103J/（kg•℃）×40kg×（40℃﹣15℃）＝4.2×106J ；
（3）天然气完全燃烧放出的热量：
Q 放＝Vq ＝0.15m 3×3.5×107J/m 3＝5.25×106J ；
该热水器烧水时的效率：
η＝＝80%。

考查内容：书写化学方程式；有关热量、效率的简单计算
命题意图：本题主要考查了化学方程式的书写、燃料完全燃烧放热公式Q 放＝Vq 、Q 吸＝cm △t ＝cm （t ﹣t 0）和效率公式的掌握和运用，属于基础题目。

29.答案：（1）氧气（或O 2）
（2）钙（或Ca ）（3）吸附（4）减小（5）纯
棉
解析：（1）氧气能供给呼吸，空气中能供给呼吸的气体是氧气；（2）幼儿及青少年缺钙元素元素会患佝偻病和发育不良；（3）活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附异味；
（4）气体的溶解度随温度的升高而减小，随压强的增大而增大；（5）纯棉属于天然纤维，吸水性透气性较好，涤纶和聚酯纤维属于合成纤维，耐腐蚀，耐磨，不易变形。

考查内容：氧气的用途；气体溶解度的影响因素；碳单质的物理性质及用途；有机高分
子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
命题意图：考查理化基础知识在生产、生活中的应用，难度较小，掌握课本基础知识即可正确解题。

30.答案：（1）液体飞溅出现较多固体（2）大量白烟气体膨胀冲开瓶塞没有
解析：（1）甲为蒸发溶液的实验。

加热时若不搅拌，造成的后果是液体飞溅；当观察到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。

（2）红磷燃烧，产生白烟，放出大量热；实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以起缓冲作用，防止气体膨胀重开瓶塞；实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡。

考查内容：蒸发操作；质量守恒定律的探究与应用
命题意图：考查蒸发实验的基本操作、质量守恒定律的验证与应用等内容，难度适中。

31.答案：（1）NaCl（2）复分解反应（3）NaOH+HCl＝NaCl+H2O（4）生产玻璃（或
其他合理答案）
解析：（1）根据A～G表示初中化学常见的物质，其中A、B、C中均含有同一种元素，D是温室气体，所以D是二氧化碳，G是重要调味品，所以G是氯化钠，二氧化碳和C反应会生成F，所以C是氢氧化钠，F是碳酸钠，B和氢氧化钠会生成氯化钠，所以B是盐酸，碳酸钠和E反应会生成氯化钠，所以E是氯化钙，A和盐酸反应生成氯化钙，所以A是氢氧化钙，经过验证，推导正确，所以G的化学式为：NaCl；（2）反应①是盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，基本反应类型为复分解反应。

（3）反应
③是氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为：NaOH+HCl＝NaCl+H2O；
（4）F碳酸钠的用途广泛用于玻璃、造纸、纺织、和洗涤剂的生成等。

考查内容：物质的推断
命题意图：本题难度中等，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证。

35.答案：【作出猜想】碳、氢、氧（或C、H、O）【实验1】（1）D（2）在B和
C之间增加干燥装置【实验2】（1）对比（2）NaOH溶液（或氢氧化钠溶液）【实验3】稀盐酸（或稀硫酸等）有气泡生成MgCO3+2HCl═MgCl2+CO2↑+H2O（或MgCO3+H2SO4═MgSO4+CO2↑+H2O等）
解析：【作出猜想】据化学变化过程中元素不变，且反应物是碳酸钠溶液，结合给出的猜想，可知题目要求填写的是碳、氢、氧三种元素。

【实验1】（1）因为实验为“将镁条放入Na 2CO 3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成”，即常温下固体和液体反应，所以反应装置A 应选用图2中的D （不选F 是因为快速生成较多气体）。

（2）“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠，这是因为反应从液体中发生且生成气体从溶液中逸出，不能说明是因为生成了氢气。

为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。

改进方案是在BC 之间增加干燥装置。

【实验2】（1）G 中实验的作用是作对比，对比碳酸根离子和氢氧根离子存在和不存在的影响大小。

（2）试剂X 是要确定氢氧根离子的影响的，所以是氢氧化钠溶液。

【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y ，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO 3。

由于给出的结论是碳酸镁，所以应该加入稀盐酸或者稀硫酸等，有气泡生成，该反应的化学方程式为MgCO 3+2HCl═MgCl 2+H 2O+CO 2↑。

考查内容：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质
命题意图：考查学生能通过读图，从中获得解答题目所需的信息，及综合实验探究能力，难度较大。

36.答案：（1）4.9………………………………………………………………………（1分）
（2）解：设50gCuSO 4溶液中溶质的质量为x
CuSO 4+2NaOH ＝Cu(OH)2↓+Na 2SO 4
………………………………………（1分）160
98x 4.9g
16098 4.9x g
=……………………………………………………………………（1分）160 4.9898
g x g ⨯==……………………………………………………………（1分）CuSO 4溶液中溶质的质量分数为
×100%＝16%…………………………（1分）答：CuSO 4溶液中溶质的质量分数为16%。

解析：（1）第1次加入20g 氢氧化钠溶液时，对应沉淀为42.45g ﹣40g ＝2.45g ，而第3
次加入60g氢氧化钠溶液时，应该为2.45g×3＝7.35g，实际为44.9g﹣40g＝4.9g，说明硫酸铜已经完全反应，所以沉淀质量不再增加；（2）根据沉淀质量结合化学方程式计算硫酸铜的质量，进一步计算CuSO4溶液中溶质的质量分数。

考查内容：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
命题意图：考查装置图和表格数据的分析能力及根据化学方程式计算的规范解题过程，综合性较强，难度较大。

关键点解读：表格型计算题的特点是计算和实验相结合，以表格的形式呈现实验数据，且数据之间具有一定的关联。

表格型计算题提供的数据比较多，若不加分析就轻易代入，易出现错误。

解题的要领是先结合反应的化学方程式，弄清每个数据表示什么量，再通过组与组之间数据比较找到解题的突破口。

解析人：韩向飞审核人：董学虎、张玉奎。