一年级下册 小猴子下山 部编版 实用PPT(共22张PPT)

一年级下册 小猴子下山 部编版 实用PPT(共22张PPT)
布置作业
1.把课文熟练地读给爸爸妈妈听。 2.字词抄写三遍并组词。
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再见
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kōnɡ 天空
空
kònɡ 空白
指导书写
块非常往 瓜进空
指导书写
kuài
块
yí kuài
一块
bīnɡ kuài
冰块
笔顺： 注意： 左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯
穿插到提下方，一捺较舒展。
指导书写
fēi
非
fēi chánɡ
非常
mò fēi
莫非
笔顺： 注意： 两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。
初读课文，识记生字
hóu
猴
猴子
jiē
结
结果
初读课文，识记生字
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
初读课文，识记生字
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
初读课文，识记生字
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧着
初读课文，识记生字
bào
抱
拥抱
bènɡ
蹦
蹦跳
初读课文，识记生字
zhuī
追
追求
你会认了 吗？
初读课文，识记生字
第七单元
小猴子下山
第一课时
猜谜导入，激发兴趣
谜语： 一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。 （打一动物）
猜谜导入，激发兴趣
猴子 灵长目动物，猴子一般大 脑发达，眼眶朝向前方，眶间 距离窄，手和脚的趾分开，大 拇指灵活，大多数能与其他趾 对握。
初读课文，识记生字
根据课文拼音提示，自由朗读课文，对陌生的字词借助 课文拼音，反复读几遍，把课文句子读准，读通。可以采取 同桌两人互相读给对方听，彼此指正。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。
指导书写
ɡuā
瓜
xī ɡuā
西瓜
ɡuā ɡuǒ
瓜果
笔顺： 注意： 第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收
笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
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指导书写
jìn
进
jìn mén
进门
jìn tuì
空间
笔顺： 注意：上下宽窄、长短较一致。第一笔点和第七笔竖都位于竖中线，使
整个字中心对正。
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指导书写
非
往
块 进
常 瓜
பைடு நூலகம்
空
进退
笔顺： 注意： “井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中
线。走之第二笔写得要短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。
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指导书写
kōnɡ
空
tiān kōnɡ
天空
kōnɡ jiān
左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。
指导书写
chánɡ
常
pínɡ chánɡ
平常
jīnɡ chánɡ
经常
笔顺： 注意： 小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位
于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。
指导书写
wǎnɡ
往
wǎnɡ shì
往事
xiànɡ wǎnɡ
向往
笔顺： 注意： 左窄右宽，第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。