高二历史必修3_名师教案1—《“罢黜百家 独尊儒术”》

第2课“罢黜百家独尊儒术”
【课程标准】知道汉代儒学成为正统思想的史实。

【教材分析】
本课重点讲述了儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。

本课三目，第一目“从‘无为’到‘有为’”，阐述了汉初统治思想的变化，介绍了“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的客观需要。

第二目“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”，着重介绍了董仲舒的新儒家思想，它适应了当时汉朝统治的需要，因而被汉武帝采纳。

第三目“儒学成为正统”，教材重点介绍了汉武帝尊儒的措施，同时叙述了西汉的儒学教育状况，概括了“独尊儒术”的结果。

本课内容在本单元中起到了承上启下的作用，便于系统了解儒家思想的发展。

【教学目标】
1、知识与能力：
（1）知道“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，“罢黜百家，独尊儒术”的思想内容及实质，儒学成为正统思想等史实。

（2）了解“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，引导学生初步形成对特定的历史背景下产生特定的思想文化的认识，即一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。

探究儒家思想对中国历史正反两个方面的影响。

2、过程与方法：
（1）通过历史图片和历史资料进行直观教学，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。

（2）设疑讨论，深入浅出，循循诱导，层层剖析，引导学生在疑问中探究，在讨论中完善。

3、情感态度与价值观：
（1）重要的历史人物影响着历史的进程，社会各方面事务需要人才。

（2）汉代儒学成为封建统治的正统思想，是中国封建统治延续持久和统一的多民族国家发展的重要原因。

【重点难点】
【教学重点】
汉代儒学成为正统思想
【教学难点】
董仲舒的新儒学思想
设计意图：依据课程标准和在教材中的地位，以及学情等设定。

【学情分析】高二学生在初中和高一学习过有关中国古代政治制度和经济制度政策的内容，对学习本课有一定的认识基础。

但了解的比较肤浅，同时思想史相对较难。

高二的学生总体基础较好，理解能力较强，学习有一定的自觉性和主动性。

【课时安排】 1课时
【教学方法】史料研读；合作探究；比较分析等
【教学过程】
3、董仲舒
对儒学的改造探究活动一
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊
也。

天子受命于天，诸侯受命于天子，子受
命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命
者，其尊皆天也。

虽谓受命于天亦可。

与天同
者大治，与天异者大乱。

天生民性,有善质而
未能善,于是为之立王以善之,此天意也。

王道
以教化为大务，“以刑罚为辅。

”诸不在六艺
之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书·董仲舒传》、《春秋繁露》
材料体现了董仲舒的哪些观点和主张?与先秦
诸子百家思想是什么关系？汉武帝为什么会
接受他的思想? 比较先秦儒学与董仲舒以后
的儒学主要不同点
先秦儒学董仲舒以后的儒学
地位百家之一独尊
研究
内容
现实问题现实、神学
根本重教化、轻轻教化、重权术
——缓和阶
级矛盾
——糅合道家、阴阳
五行家、法家思想改
造儒家思想
学生讨论，师生共同
完成
董仲舒改造过的儒
学，正符合汉武帝时
代和个人的需要。

武
帝在位54年，雄才
大略，看看晚年的郡
国形势图即可。

学生自主学习，合作
探究
1、思想：接受新儒
学思想。

2、政治：重用儒士。

3、教育：兴办太学，
建立地方教育系统。

提供史
料，创设
情景
合作探
究，师生
互动，充
分调动学
生的参与
积极性。

同时培养
学生论从
史出的能
力。

理解概念
突出难点
重点
区别权术
二、汉武帝“独尊儒学”的措施对比两幅图，能说明什么问题？提供史料
汉武帝说：“今子大夫既已著大道之极，
陈治乱之端矣，其悉之究之，孰之复之。

”
设问：太学怎样体现“尊儒”？太学里教什
么内容？
让学生了解独尊儒
学的方法：教育＋选
官
秦始皇“焚书坑儒”给后世留下这样的印象：“秦始皇不让天下人读书”
①——顾颉刚《秦始皇传》汉武帝诱导天下人读一种书。

当学生说完这些影
响之后，再让学生看
看，特别是关于东汉
太学生的相关内容。

“罢黜百家，独尊
儒术”是在官方意识
形态的范围内展开，
并不是禁绝民间社
会的思想。

与秦始皇
的措施截然不同。

秦始皇实际上是
让天下人“以吏为
师”，只读政府许可
的书。

读书————做官
（儒家经典）
培养学生
阅读教
材、广泛
提取课程
资源的能
力
三、“独尊儒学”的影响提供史料
遗子黄金满籝，不如一经。

——《汉书·韦贤传》
自武帝立五经博士…百有余年…枝叶蕃滋…
盖禄利之路然也。

——《汉书·儒林传》
探究活动二“独尊儒学”有哪些影响？
自从儒家成为官方承认的学问，并可以作
为晋身之阶以后，表面上看来儒家是胜利了，
但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与
自由，儒生成了皇权之下的官员。

——葛兆光《中国思想史》
华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝
1、儒家思想成为历
代统治
者推崇的正统思想，
逐渐成为中国传统
文化的主流思想。

2、儒士在中国政治
和文化舞台上逐渐
成为主角。

3、儒学逐渐成为中
华民族的独特精神，
维护了国家的统一
与稳定。

培养学生
掌握科学
的学科思。