七年级生物下册 第十二章 第三节 人体感知信息（第1课时）

第三节人体感知信息（第1课时）
学情分析：学生对反射的类型仍是有难度能够用分析案例入手分析反射是人体神经调剂的大体方式。

教学目标
知识目标：说出眼的大体结构和视觉形成的进程。

能力目标：通过观看、阅读、讨论等环节培育学生独立试探的自学能力。

情感目标：. 尝试从自己的生活体会动身，提出问题，作出假设，体验科学发觉的本来面貌，激发自己加倍有效的学习。

教学重点
1、说出眼的大体结构和视觉形成的进程。

2、调查近视形成的缘故，并提出预防近视的计谋。

教学难点:说出眼的大体结构和视觉形成的进程。

教学方法
讨论法、引导探讨法,以学生自主学习、合作学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。

课前预备
教师预备：膝跳反射视频和多媒体课件
学生预备：搜集反射的类型。

教学进程
（一）导入：创设情景，展现秀丽的山水风光图画，吸引学生的注意力，导入新课，眼睛关于人体来讲超级重要。

咱们每位同窗都有一双漂亮的眼睛，可是，你明白这双漂亮的眼睛内部是什么样的吗？你又是如何通过眼睛观看到外界事物的呢？同窗们想明白吗？让咱们带着这些问题开始今天的学习。

（二）新课学习
师：每一个人都有爱漂亮之心，平常咱们常常照照镜子。

可是，当你们在照镜子的时候，你发觉镜子中的眼睛具有什么特点吗？
生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。

师：同窗们说得专门好，以上同窗们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是咱们从外部观看到的眼睛的一些附属结构。

而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最要紧部份。

那么眼球由哪几部份结构组成，每一部份又具有什么样的功能呢？
师：展现眼球模型。

下面就让咱们通过实验的方式，观看那个模型，了解眼球的结构。

同窗们在观看的时候注意结合书中的插图，并依照书中实验的方式一步一步来完成。

生：通过观看拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。

师：同窗们观看得超级细致，哪一组的同窗情愿给大伙儿介绍一下。

各个组的同窗纷纷踊跃登场，依照模型的顺序介绍眼睛的结构。

（眼球分眼球壁和内容物两部份。

眼球壁又额外膜、中膜和内膜三层。

外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。

中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。

内膜是视网膜。

内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

）
师：眼球究竟是如何形成物像的？视觉如何形成？
生：讨论，分析，交流
师：若是关于一个正常的眼球来讲，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成一个清楚的物像。

可是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行为适应或不注意用眼卫生，遗传等因素造成了眼部的一些疾病，近视和远视确实是最多见的两种类型。

课前我要求同窗们调查你所接触的环境中患近视眼的情形，不知同窗们调查的怎么样了，请各个小组来汇报一下。

师：同窗们表现得超级好，都认真地完成了教师交给的任务。

通过调查，咱们发觉，随着年龄的增加和学习压力的增大，患近视的人数愈来愈多。

那么，近视眼和远视眼究竟是如何形成的呢？应该如何进行矫正呢？（选择一至两名患有近视或远视的同窗谈感想）
生：讨论，交流
（三）课堂小结
（四）习题巩固
板书设计
第三节人体感知信息
一、眼与视觉：
一、眼球的结构
2、视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（产生兴奋）→大脑皮层
3、近视、远视及矫正方式
（1）、近视：眼球前后径太长或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方矫正：戴凹面镜
（2）、远视：眼球前后径太短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方矫正：戴凸面镜
课后反思：。