民族文化认同视角下达斡尔族校本课程构建研究

民族文化认同视角下达斡尔族校本课程构建研究
德纯
【期刊名称】《黑龙江高教研究》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】达斡尔族学生对于达斡尔族文化的认同出现危机,严重影响了达斡尔族文化的传承与创新,在达斡尔族学校教育中构建能够增强学生民族文化认同感的校本课程具有重要意义.达斡尔族校本课程目标应坚持本土性、情境性、生本性,课程内容应体现对达斡尔族文化资源挖掘与利用的针对性、系统性、完整性、选择性的特点,课程管理与评价在体现科学合理的同时,还应具有民族特色.健全达斡尔族校本课程构建的理念、激励机制,完善资源利用、实践体验机制,以此整体保障校本课程的构建,从而增强达斡尔族学生的民族认同感.
【总页数】3页(P116-118)
【作者】德纯
【作者单位】齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育系,黑龙江齐齐哈尔161006
【正文语种】中文
【中图分类】G640-052.2
【相关文献】
1.新疆高校校本课程构建研究——基于兵团文化的视角
2.文化认同视角下民族和融校本课程构建研究
3.功能主义视角下的达斡尔族萨满民间仪式——以莫力达瓦
达斡尔族自治旗为例4.民族文化认同视角下的中国民歌传承与发展5.民族文化认同视角下中华民族共同体意识培育路径研究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。