15.2电功率(1)
15.2认识电功率
当电功和时间都不相同时，怎样比较电流 做功的快慢呢？
二、电功率
1.定义： 物理学中，把电流在某段时间内所
做的电功跟这段时间的比叫做电功率。
2.计算公式： 3.单位：
P=W/t
基本单位：瓦特（W） 其他单位：千瓦（kW）
1kW=1000W 4.物理意义： 电功率是表示电流做功快慢的物理量
或表示消耗电能快慢的物理量
活动3、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关 提出问题：灯泡的电功率跟哪些因素有关？ 猜想与假设： １、电功率的大小可能跟导体两端的电压 有关 ２、电功率的大小可能跟通过导体的电流 有关
制定计划与设计实验 1、控制变量法
如何控制？
研究电功率跟电流的关系时，应控制电压不变； （组成并联电路） 研究电功率跟电压的关系时，应控制电流不变。 （组成串联电路）
2. 有一种用于220V电路中的节能灯， 功率仅为1W，求通过它的电流。
解：由P=IU可得
A I=P/U =1W/220V=4.5 X 10‐³
答：通过它的电流是4.5 X 10‐³ A
一、认识电功率
１、电功率是表示电流做功快慢的物理量 ２、定义：用电器在某段时间内所做的电功与这段时间的比值叫电 功率，用Ｐ表示。 ３、公式：Ｐ=Ｗ/t=UI ４、单位（１）国际单位：Ｗ １ＫＷ＝１０００Ｗ （２）常用单位：ＫＷ。
15.2认识电功率
一、从认识用电器的铭牌开始
活动1：观察电器的铭牌
在我们使用的用电器的铭牌上，都标有一些数值：
7W
1200W
铭牌上的7W、1200W……有什么意义？
电器铭牌：是电器性能参数的标志牌。
一般电器铭牌包括了它正常工作时的电电功率
将标有“220V、15W”和“220V、100W”的两只 灯泡同时接到家庭电路中，哪一只灯泡更亮？
物理：15.2《电功率》课件(苏科版九年级下)
5.进行实验：
6.评价思考：
再见! 学习快乐
3、一个灯泡上标有“220V –40W”字样
①220V表示____________ ②40W表示_____________ ③该灯泡正常发光的电流为____. 灯泡的电阻是____. ④若把这盏灯泡接到110V的电路中，则其 实际功率为____.(不计灯泡的电阻变化)
练 一 练
⑤把 “220V、60W”的灯泡与这盏电灯并联 在220V的电路中,_____灯亮些? ⑥把 “220V、60W”的灯泡与这盏电灯串联 在220V的电路中,_____灯亮些?
微波频率：2450MHZ
外形尺寸：295mm×458mm×319mm
1.额定电压是指:______________________ 2.额定功率是指:______________________ 3.额定电流是指:______________________
学以致用 举例巩固
1.说出常见用电器的电功率单位； （1）挂壁式空调功率是1 KW （2）白炽灯电功率是40 W （3）电饭锅电功率是0.7 KW （4）收音机电功率约是0.4 W 2.日光灯电功率40W的含义是什么？ 电流流过日光灯1秒内做电功40焦耳
4、通过10欧电阻的电流是2A，则电阻的电功率 是多少瓦？通电10min电阻将要消耗多少电能？
思 一个灯泡上标有“6V 3.6W”字样 考 额定电压( U额 ) • 6V表示灯泡的____________ 与 额定功率(P额) •3.6W表示灯泡的______________ 讨 论 0.6A 10Ω •额定电流为______ 电阻为______
•若小灯泡两端的实际电压为5V,灯泡的 实际功率是＿＿(设灯泡的电阻不变)若 灯泡的实际电压变为额定电压的1/2,则 灯泡的实际功率变为额定功率的____ •若小灯泡两端的实际电压为9V,要使小 若U实＜6V，则P实__3.6W 灯泡正常发光,应在电路中____联一个 阻值为____欧的电阻 实__3.6W 若U实＞6V，则P
15.2电功 说课稿
《电功》说课一.教材分析１.地位和作用“电功”对于初中生来说一个比较抽象概念电功公式掌握层次之一又第九章开首篇足见这节重要性在力学中物体做功必须具备两个必要因素而在电学中不但物体在电磁力作用下移动算做功电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都电流做功表现这就扩展了力学中功概念为学生理解电能与其它形式能转化打下了基础后面学习电功率、焦耳定律公式都可由电功公式导出所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后重要作用２、知识目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2.会计算一个用电器电功B层次：由公式W=UIT求U、IC层次运用串、并联电路特点及公式计算电功３、能力目标1.学会控制变量研究问题方法2.会读电能表示数４、思想教育通过介绍一度电用途对学生进行节约用电教育５、教学关键做好电流做功多少跟什么因素有关演示实验６、准备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车）秒表、电能表、投影仪改幻灯机二.教法和学法根据学生实际情况和素质教育要求采用面向全体、师生间相互反馈层次教学法和传统五环教学法学法讨论归纳法和感知探索法三.教学程序分五个环节第一个环节：复习提问提出与本堂课有关易中难三个问题分别叫ABC三个层次学生回答为本堂课教学奠定知识基础三个问题：1.水流能做功吗？2.功表达式如何？3.力学中做功两个必要因素什么？第二个环节：引入新课水流能做功电流能做功吗？演示图9-1实验后问：什么原因小车被提起呢？因为有了电流即电流对小车做了功第三个环节：探索新知电流所做功叫电功这节我们就学习电功（板书课题）1.建立概念电流做功形式很多如电流通过收音机做功我们听到声音电流通过电视机……让学生再举电流做功实例分析引导学生概括出电流做功实质电能转化为其它形式能实现感性认识上升到理性认识飞跃2.电流做功多少与哪些因素有关呢让学生猜想有说与电压、电流和时间有关我们用实验来研究让学生看书图9-1画出电路图目了解实物连接方法……当一个量随着几个量变化时我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量研究方法让ABC层次学生各一名在教师引导下计时读电流表、电压表示数让全体学生观察小车上升高度在时间相同条件下改变电压值电流值做两次实验分析实验结果第二次小车为什么升高呢？学生答：电流表、电压表示数大教师讲解：电流对电动机做功近似看成等于电动机对小车做功小车上升高说明电流做功多由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同情况下电压越大电流越大电流做功越多让学生推想保持电压、电流值不变延长通电时间小车上升更高结论：保持电压、电流不变通电时间越长电流做功越多通过上面实验得出定性结论：电流所做功跟电压、电流和通电时间成正比告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功公式W=Uit讲清W、U、I、t所表示物理量引导学生说出公式物理意义为了让学生对电功单位焦耳有一个具体认识告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速）做功约1焦在电学中每秒钟通过普通电灯电流所做功几十焦每秒钟通过洗衣机电流做功约为200焦左右使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小生活中用起来很不方便常用度做单位1度=3.6×106焦生活中用什么来测电功呢？用电能表3.电能表讲清读数方法和计算某段时间内用电度数看书上图9-4让学生了解一度电作用渗透节约用电教育教师做到既教书又育人第四环节：让学生小结把这堂课知识形成体系第五环节：巩固练习使学生学到知识具有稳定性实现正迁移为此我设计了具有一定梯度练习题检测不同层次学生达标情况面向全体激励内化填空题采用自查形式选择题用答题卡判断题用手势出示这样教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况实现了双重反馈四.说板书采用横向板书一什么电功二、怎样计算电功三、用什么仪器测电功使教学具有流畅性同时学法一目了然难点：讨论归纳法重点：感知探索法第九章电功和电功率电功电流做功各种表现：电动机牵引物体或带动机器转动电炉发热电灯发光凡通过电流引起任何变化都电流做功表现电功大不上与什么有关？电功公式 W=Uit注意：公式中各个量对同一段电路而言各个量应统一采用国际单位制单位电功单位：焦常用单位：度1度=3.6×106焦电度表用来测定电功一种仪表五.说时间复习提问约4分钟引入新课约1分钟新课教学约24分钟小结1分钟巩固练习约14分钟作业约1分钟这样做到三快一慢导入新课快进入重点快训练节奏快突破重点、难点慢附：（练习题）一、填空题：采用自选自查形式A层次：1.电流所做功叫（）国际单位（）2.电流做功过程实质（）能转化成（）能过程通电电动机将砝码提起（）能转化为（）能3.实验研究表明：电流所做功跟这段电路两端（）（）（）和（）成正比计算公式（）式中各物理量单位（）（）（）和（）生活中常用（）做电功单位4. 用来测定电流做仪表（）5.某户电表月初示数：123 4 0 月末示数 12962 本月用电（）B层次：6.有一用电器通过它电流0.5安在2分钟内电流做了900焦功那么加在用电器两端电压（）伏C层次：7.两只电阻R1：R2=4：3串联接入电路R1与R2两端电压之比U1：U2=（）,若t相同W1：W2=（）并联执着入电路I1：I2=（）在相同时间内W1：W2=（）二、选择题（出示答题卡对3个为A层次4个为B层次对5个为C层次）1.以1安电流通过5欧电阻在1分钟内电流所做功（）焦A300 B1800 C720 D360内2.两个阻值相等定值电阻分别并、串联在同一电路中在相同时间内总电功W1和W2之比为（）A2：1 B1：2 C1：4 D4：13.一只灯泡两端电压减小为原来一半在相同时间内它消耗电功为原来（）倍 A B2 C D44.电能表测（） A电功 B电压 C电流 D消耗电能5.属于电功单位有（） A度 B焦 C伏·秒三、判断题：（用手势出示左拇指和食指为对号两食指交叉为错号对3个为A层次即3A同理：5B6C1. 1度电表示电流能做功3.6×106焦耳2. 电阻484欧两端电压220伏通电一分钟消耗电能6000焦耳3. 导体两端电压越长通过电流越大做功越多4. 导体中通过电流越大通电时间越长电流在这段导体中做功就越大5. 1焦=1伏·库=1伏·安·秒6. 某导体电阻为4欧每秒钟内有5库电量通过电流做功为100焦。
苏科版九年级物理全册教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。
课堂练习15.2电功率-张杰
一、基础知识1．电功率是表示电流做功的物理量，电流在叫做电功率，电功率的常用计算公式是。
2．做同样多的功，电功率大的用电器花的时间；在相同的时间里，电功率大的用电器做的功。
3．电功率的国际单位是，常用单位还有。
4．下列说法正确的是（）A．千瓦时是电功率的单位B．电能表是测量电功率大小的仪表C．电功率大的用电器，消耗的电能一定多D．功率为100W的用电器正常工作10h耗电1Kwh二、针对练习5．接在电路中的两个用电器，电功率大的（）A．消耗的电能一定多B．通过的电流一定大C．电流做功一定快D．两端的电压一定大6．两个电阻R1>R2，分别用P1和P2表示它们的电功率，下列说法中正确的是（）A．当电阻丝R1和R2串联接入电路中时，电功率P1 <P2B．当电阻丝R1和R2并联接入电路中时，电功率P1 >P2C．电功率P1一定大于P2D．电功率P1可能小于P2也可能大于P7．．把10Ω和20Ω的两个电阻串联接在12V的电源上，它们消耗的电功率之比为（）A．1：2 B．2：1 C．1：1 D．1：48.一只灯泡接到220V的电路中，10min消耗的电能是2.4×104J，求：(1)灯泡的电功率是多大？（2）灯泡中通过的电流是多大？（3）灯丝的电阻是多少？9．某同学家电能表月初示数是，若他家用电器的总功率是270W，平均每天使用3小时，那么月底（30天计）他家电能表的示数为多少？10. 把R1＝2Ω的电阻和R2＝4Ω电阻串联后接在电源上，已知R1两端的电压是1V。
求：（1）电源电压（2）电阻R1消耗的电功率（3）5min内电流通过R2所做的电功。
一、基础知识1．一只标有“220V25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯。
“25W”表示该灯的；1KWh电能可供该灯正常工作h。
2．一只标有“220V1500W”的电炉接在220V的电路上，1h要消耗KWh的电能，通过的是电流是A，1s内电流做功J。
15.2电功率第1课时
电功率 电流所做的功与通电时间 的比值； 反映电流做功的快慢
P=W/t=FS/t=FV 机械功单位J；时间单位S； 功率单位W；
P=W/t=UIt/t=UI
电功单位J；时间单位S；
电功率单位W；
1kW=1000W 1W=1000mW
1kW=1000W 1W=1000mW
看谁算的快
(1)100W的电灯工作10h电流做多少KWh的功？ (2)30KW的电动机工作30分钟电流做多少 KWh的功?
2.5 V时，小电灯达到额定功 （3）实验过程中，当电压表示数为______ 率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为_________ 0.24 A，小电灯的 额定功率为___________ W。 0. 6
请同学们说说自己的测量方法。
利用家用电能表测算出家用电器的电功率
如要测一只电吹风的电功率，首先要关闭家里 所有的用电器，只启动电吹风机，利用秒表测量电 吹风工作时电能表转盘转动n转所用的时间t。假定 这个电能表的表面上标有“3000r∕(kW· h)”，你能 由此测出电吹风在t(s)时间内所做的功吗？ 如转盘转15转所用的时间是3min，那么用电器 的电功率是多大？
温故知新
1.电功率是描述什么的物理量？ 2.物理学中把什么叫做电功率？
3.什么叫做用电器的额定功率？
4.电功率有哪些计算的方法呢？
电功率的定义公式：
电功率的推导公式：
W P t P UI 2 U P R 2 PI R
普遍适用 普遍适用 只适用于 纯电阻电路
只适用于 纯电阻电路
想想议议：
3.国际单位制：瓦特，简称瓦，用符号W表示。
其它单位：千瓦（kW）和毫瓦（mW） 1kW=1000W 1W=1000mW
沪粤版九年级上册物理同步精品练习15.2《认识电功率》(分层练习)原卷版+解析
15.2 认识电功率一、单选题1．（2023·山东济南·统考一模）夏天到了，相比于空调，使用电风扇对身体更好些，也更节能环保。
如图所示，是一款电风扇的“挡位”旋钮，当由2挡位调至3挡位时，能够吹出更强劲的风。
则相较于2挡，下列关于3挡说法正确的是（）A．消耗电能更多B．消耗电能更快C．消耗电能更少D．消耗电能更慢2．（2023·全国·九年级校联考专题练习）如图所示，关于灯泡变亮的说法中正确的是（）A．M连E接线柱，闭合开关，滑动变阻器滑片向右移B．M连F接线柱，闭合开关，滑动变阻器滑片向右移C．M连E接线柱，闭合开关，滑动变阻器滑片向左移D．M连F接线柱，闭合开关，滑动变阻器滑片向左移3．（2023春·九年级校联考课时练习）节能灯铭牌上的“9W”表示（）A．节能灯的额定电压B．节能灯的实际电压C．节能灯的额定功率D．节能灯的实际功率4．（2023春·九年级校联考课时练习）两个灯泡串联在电路中，其中一盏灯正常发光，另一盏灯发光较暗，则下列说法正确的是（）A．发光较暗的灯泡电阻大，两端电压大，电功率小B．发光较暗的灯泡电阻小，两端电压小，电功率小C．正常发光的灯泡两端电压大，通过的电流大，电功率大D．正常发光的灯泡灯丝的电阻小，通过的电流大，电功率大二、填空题5．（2023·全国·九年级校联考专题练习）有甲、乙两只灯泡分别标有“220V 40W”和“110V 40W”字样，当它们正常发光时_____较亮（选填“甲灯较亮”、“乙灯较亮”、“一样亮”或“无法判断”）；小明养成随手关灯的良好习惯，当他关掉家中不用的电灯后，家中电路的总电阻_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
6．（2023春·九年级校联考课时练习）电功率是表示______的物理量，用字母______表示，定义为______，公式______．电功率的国际单位是______，常用单位还有______．7．（2023春·九年级校联考单元测试）图示电能表能接入用电器的最大总功率为___________W；小明发现家中多个用电器正常工作时，指示灯在1min内闪烁90次，这段时间内电路消耗的电能为___________kW·h。
15.2电功率-张杰
符号的意 义、单位
公式变形：
W=Pt
t=W /P
请你口算:下列电器工作时的电功率是多少
电流通过电扇的电动机半小时消耗电能72000J.
W Ｐ＝ ＝72000J/1800s＝40W t
电流通过起重机的电动机2秒钟做功40000J．
W Ｐ＝ ＝40000J/2s＝20000W t
)而改变的.
和大家交流：你学到了那些知识？ 1、概念文中学物理备课组
“25W”
是什么含义？
一.电功率（P） 1.意义-表示用电器消耗电能的快慢
2.单位:
瓦特（W）
千瓦 (kW) 1kW =1000W 3.定义-- 用电器在1秒内消耗的电能叫做电功率，用P来表示 4.公式:
W P ＝ t
1瓦= 1焦／秒
W——消耗的电能—— 焦耳（J）
• 常见用电器的电 功率：
你知道千瓦时的来历吗？
W=Pt=1KW×1h=1KW· ； h 电功率为1KW的用电器使用1h消耗的电能是1千瓦时； P的单位是（KW），t的单位是（h），W的单位是(KW· h) 即： 1千瓦时是功率为1KW的用电器1小时所耗的电能。
W = P t = 1000W×3600s = 3.6×10 6 J ；
分析 讨论
当U实= U额时： P实=P额 灯泡正常发光 当U实＜U额时： P实＜P额 灯泡发光较暗 当U实＞U额时： P实＞P额 灯泡强烈发光 实际功率 看来灯泡的亮度由＿＿＿＿＿＿＿来决定！
标有“220Ｖ－40Ｗ” 的甲灯 “110Ｖ－60Ｗ” 的乙灯 “36Ｖ－ 60Ｗ” 的丙灯 都在额定电压下工作，哪个灯泡亮 些？哪个灯泡暗些？
沪粤版物理九年级全册第十五章《电能与电功率》教学教案
第十五章电能与电功率15.1 电能与电功1．了解电能的各种来源与应用，知道电能可以转化其他形式的能量。
2．知道电能及电功的单位，会进行电能单位间的换算。
3．会使用家庭电能表，会正确读出电能表的示数。
教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能；会使用家庭电能表。
教学难点：电能的单位及单位间的换算；电能和电功的概念。
电能表。
一、引入新课我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？二、新课教学探究点一电能与电功1、电能（1）电能的利用生活和生产中几乎处处都离不开电，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成内能、机械能、化学能、光能等。
指导学生了解“电功”。
（教材P88活动1）电能与电功：电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
（2）电功的单位教师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）。
探究点二用电能表测量电功用电器在一段时间内消耗的电能，即电功，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
1．表盘上各个数字符号的含义：（1）“220V”表示电能表应该在220V电路中使用。
（2）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．（3）“10（20）A”指这个电能表的基本电流为10安培。
正常情况下电路中的电流应不大于10安培。
短时间通过的电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。
（4）“600 revs/kW·h”指用电器每消耗1 kW·h的电能，电能表转盘转过600转。
（请同学们思考）练习：如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h.则这两位同学家(1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?(2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳? (3) 如果两家一个月消耗了23 kW·h，一个月电表分别转多少圈?电能表的读数：为了计量一段时间内消耗的电能，必须记录这段时间起始和结束时电能表上计数器上的示数。
苏科初中物理九下《15.2电功率》教案
教案：苏科初中物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级下册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及电功率的计算公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算公式的应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。
2. 讲解电功率的概念：利用投影仪显示电功率的定义，讲解电功率的概念，让学生理解电功率的含义。
3. 讲解电功率的计算公式：利用黑板和粉笔，展示电功率的计算公式P = UI，讲解公式的含义和应用。
4. 例题讲解：出示一些典型的例题，如给定电压和电流的数值，让学生运用电功率公式计算电功率。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固电功率的计算方法。
6. 作业布置：布置一些有关电功率计算的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P = UI应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个家用空调的电压为220V，电流为5A，请计算它的电功率。
（2）一个电灯的电压为220V，电流为0.2A，请计算它的电功率。
2. 答案：（1）家用空调的电功率为1100W。
沪粤版初中物理九年级上册15.2认识电功率教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。
4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。
2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。
难点：电功率的变形公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。
2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。
4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。
5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。
6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。
7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
2019苏科版九年级物理下册一课一测(包含答案)—— 15.2 电功率(实验探究)
15.2 电功率（实验探究）1．一个额定电压为2.5V 的小灯泡，正常工作时的电阻约为10Ω，小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系。
实验室提供了如下器材：电源（电压恒定为6V ）、电压表、电流表、“50Ω 0.5A”的滑动变阻器、开关各一个，导线若干。
（1）请你帮助小明用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片位于最右端B 时，滑动变阻器接入电路的电阻值最大。
（2）正确连线后，小明将滑片置于最右端，闭合开关，发现小灯泡不亮，两电表无示数。
为判断故障，小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上，发现电压表有示数，则电路发生故障的原因是＿＿。
（3）排除故障后，小明移动滑动变阻器的滑片，记下多组电流表及对应电压表的示数，并画出图乙所示的I -U 图象。
从图象可看出，当电压较高时，电流与电压并不成正比，其原因是＿＿＿＿。
（4）由图象信息可知，小灯泡的额定功率为＿＿W ，小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻为＿＿Ω。
2．小华测量小灯泡功率的实验，所用小灯泡的额定电压为2.5V 。
（1）实验中所用电压表在未接入电路时表盘如图甲所示，在使用它测量前应进行的操作是＿＿＿＿＿。
（2）小华链接的电路如图乙所示，其中有一根导线连接不规范，导致开甲 乙 丙乙 I /A U /V 0 1 23 4 0.1 0.2 0.3 3 – V150.6 – 3 A BA +－关没有闭合时＿＿＿＿＿表就有读数。
请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，将其改正。
（3）当电压表示数达到额定电压时，电流表示数如图丙所示，其值为＿＿＿＿＿A，则小灯泡的额定功率为＿＿＿＿＿W。
（3）实验中测出小灯泡在U=2.0V时的功率后，要测量其额定功率，应向＿＿＿＿＿（左/右）移动滑动变阻器的滑片。
（4）测量结束后，应断开开关，先拆除＿＿＿＿＿两端的导线，再拆除其他导线。
3．如图所示，小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验，他已连接了部分电路．已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．（1）请用笔画线代替导线，将图示电路连接完整．（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表示数为零，则出现故障的原因可能是＿＿＿＿＿．（3）故障排除后，小明通过实验测得如下数据．分析数据可知灯泡的额定功率是＿＿＿＿＿W．（4）小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小，但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小．P1应＿＿＿＿＿P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）．4．小李用如图甲所示的电路测定小灯泡额定功率（不考虑灯丝电阻随温度的变化），其中电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为3.8V．（1）请按照图甲所示的实物图在虚线框内画出电路图．（2）假如小丽连好电路闭合开关，发现电流表没有示数，但电压表示数约为电源电压，故障的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．A ．灯座接线处短路B ．电源接线处开路C ．灯泡灯丝断了D ．开关短路了（3）实验时小丽发现自己无法准确判断电压表指针是否指向3.8V ，如图乙所示，于是他做了3次实验，每次实验都认为电压表示数最接近3.8V ．相关实验记录及数据处理如表：实验序号 电流表示数/A 测得灯泡的额定功率/W测得灯泡额定功率的实际值/W 1 0.30 1.140 P 额=（1.140+1.102+1.178）÷3=1.140 2 0.29 1.102 3 0.31 1.178你认为小丽这样处理数据的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（选填“合理”或“不合理”）．5．在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连接的部分电路如图a 所示。
【认识电功率++精品教案
教学方案电热水壶的电功率为1500W电风扇的电功率为60W电冰箱的电功率为90W额定电压220V 功能汽烫、干烫额定频率50Hz 蒸汽方式滴下式额定功率1000W 质量 1.3kg 展示自学情况，集体回答并纠正。
BD_F 电风扇规格：40mm额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率: 60WBL_97B 电冰箱额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率: 90W底板面积160cm2放置方式自立式电熨斗的电功率为1000W教师引导：用电器铭牌上90W、1000W等数字表示的就是用电器的电功率。
那么，什么是电功率呢？【ppt8】板书：一、电功率视频播放：灯泡和电吹风使用时电能表盘转到快慢。
共同得出结论：电吹风比电灯泡电流做功快，即相同时间内电吹风电能转化为其他形式的能更多。
【ppt9】展示图片：空调和电风扇讨论：同一用电器电功率大小不同，有什么区别？1.5KW的空调比1KW的空调制冷或制热能力强100W的电扇比50W的电扇风力更大强调：电功率是反映用电器“工作能力”的重要指标之一，是选择用电器的一个重要参数。
【ppt10】既然电功也有快慢，请类比机械功的功率，尝试写出电功率的定义、定义式和单位。
、板书：1、电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电功与时间之比。
公式：P=W/t1W=1J/s,瓦是专用单位，为纪念科学家瓦特。
3、单位：W kW1kW=103 W 1W=103 mW 知道千瓦时的来历【ppt11】板书：4.千瓦时的来历电功的公式W=P t式中W、P、T的单位依旧是焦、瓦、秒。
1焦=1瓦·秒（1J=1W·s）如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）。
1千瓦时=1千瓦·时用电器的电功率有的大、有的小，那么电功率的大小与哪些因素有关呢？【ppt12】板书：二、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关教师演示实验（课件展示两幅图片）先用一节干电池给2.5V的小灯泡供电，观察小灯泡的亮度；然后改用两节干电池给这个小灯泡供电，观察灯泡的亮度，并与前一次亮度比较。
15.2 认识电功率课件(共18张PPT)
随堂练习2
（广东深圳中考）已知R1=2 Ω，R2=3 Ω，某同学分别按照图甲和图乙两种方式将电阻连接在一起，则（ ）A. 图甲中R1与R2的电流之比为I1∶I2=2∶3B. 图乙中R1与R2的电压之比为U1∶U2=3∶2C. 图甲与图乙的总功率之比为P1∶P2=6∶25D. 图甲与图乙的总功率之比为P1∶P2=25∶6
新课讲授
3.物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。用电器的功率大，说明它消耗电能快或电流做功快。4.单位（1）国际单位：瓦特，简称瓦，符号是W。（2）常用单位：千瓦，符号是kW ； 毫瓦，符号是mW。（3）单位换算关系：1 kW=103 W、1 W=103 mW。
注意区分千瓦和千瓦·时 一位电视台记者在讲到某工厂上半年共节电5000 kW·h 的时候，手举一只理发用的电吹风机说：“这只电吹风机是500 W的，也就是0.5 kW，这个工厂节省的电力可以开动10 000个这样的电吹风机。”这位记者错在哪里?
实验结论
精确的实验表明，电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UI，U的单位为V，I的单位为A，P的单位为W。
1.电功率的公式
（1）定义式：P=，适用于所有电路。
（3）推导式：由P=UI及欧姆定律I=可推导出P=I2R 或 P=，只适用于纯电阻电路。
（2）计算式：P=UI，适用于所有电路。
2. 串、并联电路中电功率的规律（只适用于纯电阻电路）（1）串联电路中，通过各用电器的电流相等，由P=I2R可知，电功率与电阻成正比，所以P1∶P2=R1∶R2。
实验：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关
（1）如图甲所示，将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同，发现灯泡两端的电压越高，灯泡越亮，即灯泡的电功率越大。（2）如图乙所示，将两个灯泡并联，使其两端电压相同，发现通过灯泡的电流越大，灯泡越亮，即灯泡的电功率越大。
15.2电功率学案
15.2 电功率（1）学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
学习重点：目标1、2 学习难点：目标2一、预习导学1、功率是描述 快慢的物理量，公式是 ，国际单位 。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、合作探究1、认识电功率电功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ， 国际单位 、常用单位有 、 。
1W ＝ kW ＝ mW2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫 。
左图中甲灯泡标有“220－25”， 其中“220”表示 ， “25”表示 。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、巩固训练1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这 台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W ”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能 是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、一电阻丝标有20Ω 5A 字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？4、(云南2006)小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A ，该用 电器可能是（ ）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯5、某导体接到6 V 电压下，它消耗的功率是6 W ，则导体的电阻为多少？将该 导体改接到3 V 的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)四、自我测试6、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为W、L2的实际电功率为W、电路的总功率为W。
7、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？五、自我提高8、随着我国经济的飞速发展，电力需求日益紧张，不少地区暑期要拉闸限电。
九年级物理苏科版下册 《15.2 电功率》教学设计 教案
九年级物理苏科版下册《15.2 电功率》教学设计教学目标（一）知识目标：1．知道电功率的定义、物理意义、单位。
2．初步理解电功率的公式，理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。
3．能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。
2．通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。
教学重点和难点重点：正确建立电功率、额定功率的概念。
难点：理解额定功率与实际功率的区别。
教学流程：一、情境引入取一只电吹风，分别拨入冷风档和热风挡接到电路中，比较电能表指示灯闪烁的快慢？哪个档位指示灯闪烁得快？让学生观察（或课件展示、实物投影）电能表指示灯闪烁的快慢不一样，表示电流做功的快慢不一样，引入电功率的概念。
二、新课教学一、电功率1．类比功率（先复习功率）（1）力做功快慢的物理量。
（2）概念：功与做功所用时间的比，表示单位时间内所做的功。
（3）国际单位制中，功率的单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=W/t2．电功率：（1）电流做功快慢的物理量。
（2）概念：电功与时间的比值，表示单位时间内电流所做的功。
（3）国际单位制中，电功率单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=UI，P=W/t，其中，P是电功率，U是用电器两端的电压，I是通过用电器的电流。
[例题]小明家有一只旧式电熨斗如下图，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？解：P=UI=220V× 4.5A=990W，W=Pt=990W ×600s=5.94 ×105J答：这只电熨斗的电功率为990W。
熨烫一件衣服需10min，电流做了5.94 ×105J的功。
2019苏科版九年级物理下册课课练(包含答案)——15.2 电功率(计算类选择题)
15.2 电功率（计算类选择题）1．如图所示电路，电源电压为4.5V，定值电阻R的阻值为10Ω，电压表接入0～3V量程，电流表接入0～0.6A量程，滑动变阻器标有“20Ω1A”, 闭合开关，在保证各元件安全的情况下，下列说法正确的是（多选）A．电流表示数变化范围0.3A～0.6AB．电压表示数变化范围1.5V～3VC．滑动变阻器阻值变化范围5Ω～20ΩD．电路总功率最大值2.7W2．如图所示的电路中a、b、c为三只电表（电压表或电流表），闭合开关S，标有“3V 3W”的灯泡L1正常发光，标有“6V 3W”的灯泡L2虽然发光但较暗，若不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正确的是（多选）A．电表a为电流表，且示数为1.5AB．电表b为电压表，且示数为3VC．电表c为电压表，且示数为3VD．灯泡L2的实际功率为0.75W3．如图甲所示的电路中，电源电压为6V且保持不变，闭合开关S后，滑片P从b端移动到a端的过程中，电压表示数U与电流表示数I的关系图像如图乙所示，下列判断正确的是（多选）A ．R 1的电阻为10ΩB ．滑动变阻器的最大电阻为20ΩC ．电路消耗的最小功率为1WD ．电路消耗的最大功率为3.6W5．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，3、2是定值电阻，1是滑动变阻器．闭合开关S 后，当滑片P 由a 向b 滑动的过程中，电压表V 1、V 2的示数变化量分别为△U 1、△U 2，电流表的示数变化量为△I 。
则下列判断中正确的是A ．△U 1=△U 2B ．电压表V 1的示数和电流表A 的示数均变大，电压表V 2的示数变小C ．212U U R I I∆∆-=∆∆ D ．R 1和R 2消耗的总功率变化了△U 2•△I6．如图甲所示，额定电压为6V 的灯泡L 与滑动变阻器R 串联接入电路，电源电压一定．滑动变阻器的滑片从最右端滑到最左端时，灯泡L 的I ﹣U 图像如图乙所示，以下说法正确的是A ．灯泡正常发光时的电流为0.5AB ．灯泡两端的电压为3V 时，它消耗的电功率为1.5 WC ．灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值为3ΩD ．当滑动变阻器接入电路的阻值为2.5Ω时，灯泡消耗的电功率为3.2 W ，此时灯丝的阻值为5Ω7．如图甲所示电路，电源电压不变，R 1是定值电阻，R 2是滑动变阻器.闭合开关，将滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中，电路中电流表示数和电压表示数的关系如图乙所示，则滑动变阻器滑片由一端移到另一端的过程中A ．电路总功率的最小值为1.8 WB ．电路总功率的最大值为5.4 WC ．定值电阻电功率的最小值为1.35WD ．定值电阻电功率的变化为4.05W8．如图甲所示，电源电压保持不变．闭合开关，滑动变阻器的滑片P 从b 点滑到a 点的过程中，两电压表示数随电流表示数变化的图线如图乙所示．下述正确的是乙甲P R S L乙U /VI /A0.51.0 0 2 4 6A．电源电压为14VB．图乙中dc是表示电压表V2的示数随电流表示数变化的图线C．滑片从b点滑到a点的过程中，电路消耗的总功率最大值为45WD．滑片在a点时，10s内电阻R消耗的电能为10J9．如图所示，闭合开关后，电流表A1、A2的示数比为1:4，则下列说法正确的是A．通过R1、R2的电流之比是1:4B．R1、R2两端的电压之比是3:1[来源:学科网]C．R1、R2的阻值之比是1:3D．R1、R2的电功率之比是1:310．如图所示，把标有“6V 3W”的小灯泡与最大阻值为100Ω的滑动变阻器连接在电源电压恒为18V的电路中，各表的示数均不超过所选量程，且灯泡两端电压不允许超过额定值（灯丝电阻不变）。
2018年九年级物理精编练习-15.2电功率习题1(含答案)
15.2电功率习题1基础训练1.智能手机在现代生活中的作用越来越重要，频繁的使用会导致它的电能消耗很快，当手机“电量”所剩无几时，通常可以将其设置成“省电模式”来延长使用时间，这是通过以下哪种方式实现的（）A.增大电池电压B.增加总功率C.减小总功率D.降低散热能力2.额定功率最接近700瓦的是（）A．电冰箱 B．电饭锅C．电子表 D．电视机3.王宇同学在测量小灯泡的额定功率的实验中，电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但在测试中无论他如何调节滑动变阻器，电压表的示数都达不到灯泡的额定电压值，出现这种情况的可能是（）A.灯泡的灯丝断了B.电流表坏了C.电压表量程太大D.电源电压低于灯泡额定电压4.如图所示的电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻，当开关闭合时，标有“8V8W”的小灯泡L恰好正常发光；若保持定值电阻R不变，将L换成另一只标有“8V4W”的小灯泡，闭合开关后，小灯泡工作时消耗的实际功率（）A．大于4W B．等于4WC．小于4W D．无法确定5.标有“12V 6W”字样的灯泡接入电路中，若通过灯泡的电流为0.3A，则小灯泡的实际功率为（）A．等于6W B．D大于6WC．小于6W D．无法判断6.把“220V，40W”和“220V，60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中，结果是（）A．每只灯泡的额定电压都变小了B．每只灯泡的实际功率都小于其额定功率C．每只灯泡的额定功率都变小了D．每只灯泡的额定电压都小于其实际电压7.在测定小灯泡功率的实验中，当调节滑动变阻器滑片P，使小灯泡两端电压比额定电压高1/5时，此时小灯泡的实际功率与额定功率之比是( )．A．36：25 B．25：36 C．5：6 D．6：58.根据灯泡铭牌（PZ 220-25）所给信息判断，下列说法正确的是 ( )A、灯泡适宜在25伏的电路中使用B、灯泡在电压低于220伏时，就不发光C、灯泡在任何情况下工作时，电功率都是25瓦D、灯泡在220伏的电压下工作时，电功率是25瓦9.如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，滑片P向右滑动时（）A．电流表示数变大，电压表示数变小，灯泡变暗B．电流表示数变小，电压表示数变大，灯泡变亮C．灯泡的实际功率减小D．灯泡的实际功率增大10. 某校两同学通过实验研究小灯泡的电功率跟两端电压的关系，已知小灯泡的额定电压为2.5V、额定功率为0.75W．小明同学设计了如图甲所示的电路进行研究，他先测出若干组电压和电流值，再由公式P=UI，求得对应的功率，并作出功率随电压变化的图线a．小红同学设计了如图乙所示的电路进行研究，她先由计算出小灯泡的电阻R，再测出若干个电压值，最后根据，求得对应的功率，也作出功率随电压变化的图线b．则下列反映了他们的实验结果的图线是（）A B C D11. 甲、乙两盏灯的额定电压相等，额定功率不等，P甲额:P乙额=2：1，求：（1）它们的电阻之比R甲：R乙=_______；（2）正常发光时的电流之比I甲：I乙=_____________；（3）将它们并联后接入电路，________灯较亮，两灯的电流之比= ；（4）将它们串联后接入电路，______灯较亮，两灯的电压之比______。
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每组派一代表回答问题。
【自学指导】
仔细阅读课本P6-8页内容,并通 过讨论初步认识电功率的相关知识，然后测验一下你的自学效果。
强调：不同的用电器额定功率一般不同，而同一个用电器其额定功率只有一个
板书设计
作业检测
教学札记
_____________________________________________________。
活动三：例题小明家有一个电熨斗，将其接入220V的电路中时，通过的电流为4.5A。这个电熨斗的电功率是多大？若熨烫一件衣服电熨斗需连续工作10min，则在这段时间内，电流做了多少功？合多少千瓦时？
难点
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算
教法
自主探究小组合作
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
任务一：【自主学习】——试一试 你真的很棒
1、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。
2、额定电压是用电器时的电压。
3、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？
主备人
臧锦章
授课时间
年月日
总第课时
课题
15.2电功率（1）
课型
新授
教学目标
1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；
2、能区分用电器的额定功率和实际功率；
3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
重点
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算
A、A灯B、B灯C、C灯D、一样大
5、家用白炽灯正常工作的电流约为了（）
A、0.2A B、2A C、20A D、200A
学生在教师的指导下完成学案上知识点填空。
【小组活动】:
根据教师的指导，完成学案上例题
小组内交流各自的自学成果，形成统一的结果。
【做一做】：
动手完成学案上习题
【议一议】：
各学习小组内交流讨论学案上习题，做错的同学及时订正。
活动四：学习用电器的额定功率
1、定义：叫额定功率。
2、认识“储水式电热水器”的铭牌：
从铭牌中你能获得哪些信息：_____________________________。
3、观察图15-5，了解一些家用电器的额定功率Байду номын сангаас。
电风扇约W； 挂壁式空调约W；
收音机约W。
活动五：例题如图23所示的白炽灯上标有“PZ 220—40”字样，它的含义是什么？该灯的额定电流为多大？
任务三：【达标检测】——做一做 你一定能过关
1、小明在做测定小电灯的电阻的实验中，测得小灯泡两端的电压为2.5V，电路中的电流为0.2A，则小灯泡的电功率为____W，小灯泡正常工作1min所消耗的电能为___J。
2、小华家的电水壶的铭牌上标有“220V 1100W”字样，其中220V表示___________ 1100W表示______________,电水壶正常工作时的电流为____A，通电0.5h消耗的电能为________kW.h，合_______J。
3、一只家用电能表上标着2500r／(kW.h),如果在家庭电路中只接一台微波炉通电，该电能表转盘2min内转了100r，那么，这台微波炉这段时间内消耗的电能是kW.h。微波炉的功率是W，该微波炉正常工作时的电流约为_____,1 kW.h的电能可供微波炉正常工作___h。
4、A、B、C三盏灯分别标有“220V 100W” “220V 60W”和“110V 100W”的字样，它们正常发光时，通过哪盏灯灯丝的电流大()
任务二：【互动交流】——比一比 看哪个小组先完成
活动一：结合引图，思考“不同的用电器在相同的时间里消耗的电能相同吗？”
。
活动二：学习电功率的基础知识：
1、概念：电功率是描述的物理量。
2、公式：。
3、单位：，简称：，符号：。
4、千瓦、瓦、毫瓦的换算关系：_____________________________