九年级物理全册182电功率教案新版新人教版0504152

《电功率》◆教材分析教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。

认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

使学生直观地建立起“电功率”的概念。

然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。

而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。

◆教学目标【知识与能力目标】1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

W P PUI。

，并能进行简单的计算，知道2．理解电功率的公式=t3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

【过程与方法目标】1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

【情感态度价值观目标】通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电1 的意识和习惯。

◆教学重难点【教学重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。

【教学难点】能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

◆课前准备灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。

◆教学过程一、新课引入：展示课件：1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同？说明了什么？2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思?二、知识讲解：学生通过看书回答：电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。

灯泡上的“25W”和空调2上的“1060W”表示消耗电能的快慢，“1060W”比“25 W”灯泡消耗电能快！教师总结：在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。

刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。

（一）电功率1．物理意义：表示电流做功的快慢。

2．单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。

常用单位： 1 kW = 103 mW3 W1 W = 10“电功率”翻看电器的说明书，我们常常可以看到各种不同的用电器，电功率各不相同，这样的参数。

教师为学生展示一些家用电器的电功率。

思考： 120000J，如何比较谁的功率大？2s洗衣机半小时做功180000J，电流通过公共电车做功引导学生用单位时间内做功的多少来比较做功的快慢。

．定义：物理学中，把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。

3P=W/t定义式： W——消耗的电能——焦耳（） st——消耗这些电能所用时间——秒（）3P——用电器的功率——瓦特（W）提问：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。

例题1：一小灯泡两端的电压为2.5V，通过其中的电流为0.4A，通电2min,小灯泡的电功率是大？解： P=W/t= UIt/t = UI= 2.5V×0.4A =1W答：小灯泡的电功率是1W。

（二）“千瓦时”的来历请同学们看课本了解“ kW·h”的来历，说说自己的理解。

功率的单位还可以用千瓦（kW），如果时间的单位取小时（h），由公式P=w/t，变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“ kW·h”。

1kW·h就是功率为1kW的用电器使用1 h所消耗的电能。

例题2：某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30天计算）解：P = 150 W = 0.15 kWt = 3 h×30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW×90 h = 13.5 kW · h答：一个月用电 13.5 kW · h。

4想想议议：一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5 000 kW · h 的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电吹风”。

这位记者错在哪里?学生总结：这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。

交流讨论：不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?教师演示：取一个标有“36 V 25 W”的电灯泡。

把它接在36 V的电路中，它正常发光。

把它分别接在24 V和40 V的电路中，观察并比较它们的亮度。

现象：在电压为 36 V 时，灯泡正常发光；在低于 24 V 时，灯泡发光暗淡；在高于 40V 时，灯泡强烈发光。

说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。

（三）额定电压额定功率1．额定电压：用电器正常工作时的电压。

2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。

3．实际电压、实际功率实际加在用电器两端的电压叫做实际电压，用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功率。

师生总结：5U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。

U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。

U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。

展示图片：生活中各种用电器的铭牌。

提问：这些来自生活的铭牌标示的是什么电压、什么功率？谈谈你对额定功率和实际功率的认识？想想议议：一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?（四）电功率的测量提问：1、测量电功率可以用专用的功率表，但是在非专业的实验中，我们是否有其他方法呢？根据什么原理去测量？2、我们需要什么器材去测量电功率？学生总结：可以用P=UI，用电压表测量电压，用电流表测量电流，代入公式计算即可。

三、课堂总结：1．功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．功率的国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。

3．功率的定义：电流在单位时间内所做的电功。

6W P PUI = 4．功率的定义式：推导得到：t WPt）= h（5. 千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW ×16．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

7．实际功率与额定功率的关系额实额实四、布置作业：课后“动手动脑学物理”。

五、板书设计：第2节电功率一、电功率1．物理意义：表示电流做功的快慢。

2．单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。

常用单位：3 mW3 W 1 kW = 101 W = 103．定义：物理学中，把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。

P=W/t 定义式：二、“千瓦时”的来历7由W=Pt可知，1kW·h就是功率为1kW的用电器使用1 h所消耗的电能。

三、额定电压额定功率1.额定电压：用电器正常工作时的电压。

2.额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。

3.实际电压、实际功率U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。

U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。

U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。

略820XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127 四王志忠生物圈10月137 五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X 年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。