《陀螺》课堂实录

《飞旋的陀螺》课堂实录
一、导入新课：
师：同学们喜欢玩玩具吗？今天，老师给大家带来了好玩的玩具，（出示彩色陀螺）想不想玩？玩之前，请同学们先来猜一猜，彩色陀螺转起来会发生什么变化？
生：可能会很好看
生：可能会变成其他的颜色
师：找两个同学上台玩一玩，说说你发现了什么？（生上台玩）生：陀螺的颜色变了
师：观察的非常细致，陀螺转起来后，颜色为什么会发生变化呢？今天，我们就来学习15课—《飞旋的陀螺》，来研究飞旋的陀螺里有关光颜色变化的秘密！
二、自主学习与合作探究
（一）制作陀螺，探究色光混合后的变化
1、制作简易陀螺
师：要研究陀螺就得有陀螺，可今天老师带来的不够，怎么办？生：做一个
师：好办法。

我们先来做一个简易陀螺，请同学们打开课本40页，看看简易陀螺的做法。

生：首先，准备准备胶水、剪刀和一张白色卡纸，一根火柴棒。

现在白色卡纸上画出一个直径为8厘米的圆，再给它涂上好看的颜色，再用胶水固定火柴棒，把火柴棒插入圆内，简易陀螺就做好了。

师：下面以小组为单位制作陀螺，注意制作要求，（多媒体出示制作要求）1、没人制作一个简易陀螺2、涂两种或两种以上好看的颜色。

生小组内制作陀螺。

师：陀螺做好了，谁上台展示一下？（生上台展示）
生：色彩很鲜艳
生:色彩搭配比较好
师：做得也非常精细
2、制作三色陀螺
师：下面，再来做一个更有趣的三色陀螺，看一下制作的步骤：1、做一个颜色分别是红色、绿色和蓝色的圆盘。

2、沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿槽口交错的插在一起。

3、插入火柴棒
师：老师现在给大家做示范，请同学们认真看。

（讲说）下面，小组合作制作一个三色陀螺，开始。

生制作，师指导
师：陀螺做好了，想一想，三色陀螺可以怎么玩呢？
生：可以调换三色圆盘的比例
（二）汇报交流，初步发现
师：下面，我们来玩陀螺，玩的时候要注意观察，看有什么发现，把你的发现记录在观察记录表上，请记录员作好记录。

生小组内交流
师:你发现了什么？哪个小组上台展示展示？
生：第一个陀螺的颜色是红色加绿色加蓝色，旋转后的颜色是灰白色。

生：……
师：你们旋转出了不同的颜色，观察的非常细致。

师：根据实验现象，实验说明了什么？
（小组交流）
生：陀螺是原先是多种颜色的，但旋转起来后就变成了另外一种颜色。

生：……
师：我们把颜色混合以后，发现出现了一些新的颜色。

也就是—两种以上的色彩混合以后，会产生一种新的色彩。

（三）探究色光的色散和合成的关系，总结升华
师：按照书上的样子给七色陀螺涂上颜色，看有什么新奇的发现？（小组交流）
生：我发现这其中颜色混在一起，就变成了白色。

生：七色陀螺旋转起来以后，不是我们想的那样是彩虹的颜色，而是灰白色。

三、精讲点拨
师：英国的著名科学家牛顿曾经做过一个著名的光学实验（出示牛顿资料）
师：你发现了阳光的什么秘密？
生：白光可以分解成七种颜色，七种颜色也可以合成白光。

生：……
四、巩固检测
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生：学会了制作陀螺的方法，而且还懂得了七色陀螺变成白光的原因。

生：懂得了白光的秘密。

师：我们通过这节课的学习，学到了很多知识，懂得了阳光的一些秘密，同时，小组合作非常默契，合作能力得到了提高。

师：同一种颜色的衣服，在不同颜色阳光的照射下，色彩是否会有变化？
生：会有变化，比如说一件红色的衣服被一个绿色的灯照了一下，比用另外一种颜色的灯照可能会产生一种新的颜色。

师：你对生活进行了细致的观察。

师：因为两种以上的色彩混合，就会产生一种新的色彩。

五、课后提升
师：色彩变化的例子在生活中还有很多，同学们课下要多观察、看能不能找到其他的色彩变化的例子，好不好？这节课就到这，下课。