永远的蟹蝴蝶阅读理解答案

永远的蟹蝴蝶阅读理解答案
那时候刚好下着雨，柏油路面湿泠泠的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在
骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在
南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头，把信交给她。

“谁教导我们只增添一把小伞哪。

”她微笑着说道，一面扛起伞，准备工作过马路回
去帮忙我写信。

从她伞骨滤渣下来的小雨点飞溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿泠泠的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然就是春天，似的已就是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的动作，却要教我终生难忘了。

我缓缓睁开眼，茫
然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。

更大的雨
点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢?只拎一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的，那，那是一封写给南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的，年轻的樱子
知不知道呢?
妈：我急于在下个月和樱子成婚。

阅读题一：
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”横跨全文，对这样写下的促进作用分析不恰当的一
项就是[ ]
a.交代“雨”是不幸和灾难的起因
b.以“雨”为泪水和痛苦的寓意
c.因为当时天空确实下着雨
d.导致弥漫全文的阴冷氛围
2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信
的内容，对这样写的作用分析正确的项是[ ]
a.并使樱子的形象更加独特注重
b.表达了“我”对樱子永不磨灭的爱
c.表明“我”对樱子印象深刻，永远不能忘掉
d.照应前文
3.小说三次写下至“东站在骑楼下”，其促进作用就是什么?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.小说中最能表现“我”的“悔恨”情绪的一句话是：
____________________________________________________________________
1.c
2.abd
3.指出了“我”的思绪的过程。

4.为什么呢?只拎一把伞?
阅读题二：
1、小说以“雨”开篇，并以“雨”铺陈全文，这样写下的促进作用就是(请问出来两
条理由)(4分后)
2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲
信的内容，这样写的作用是(答出两条理由)(4分)
3、已经开始写下“小雨点”飞溅至眼镜上，之后写下“更大的雨点”飞溅在眼镜上，其促进作用就是(3分后)
4、下列几种说法，与原文不一致的三项是( )(3分)
a、文中最能够流露“我”的懊悔的一句话就是“为什么呢?只拎一把雨伞?”
b、樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

c、“虽然就是春天，似的已就是深秋了”，整体表现了“我”丧失恋人的痛苦、悲
凉的心境。

d、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

e、把樱子比喻成蝴蝶存有两个原因，一就是飘的动作，二就是樱子紫带像是蝴蝶一
样的外貌。

f、题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。

1、①交代“雨”就是意外和灾难的起源②以“雨”为泪水和痛苦的寓意
2、①使樱子的形象更鲜明突出②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱
3、写景抒情，展现出内心之苦。

4、bef
台湾.陈启佑
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在
骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在
南部的母亲的信。

樱子说道她可以打伞过去帮忙我写信。

我默默摇头，把信交予她。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。

”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。

从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵尖子的煞车声，樱子的一生轻轻地飘了出来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，
似的一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路回去帮忙我写信。

这直观的动作，却必须叫做我终身难忘了。

我缓缓睁
开眼，茫然东站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停在了下了，人潮涌
向马路中央。

没有人晓得那躺在街面的，就是我的蝴蝶。

这时她只距我五公尺，竟是那么
荒凉。

更大的雨点飞溅在我的眼镜上，飞溅至我的生命里去。

为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看见樱子穿著白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她就是必须帮忙我写
信的，那，那就是一封寄给在南部的母亲的信，我茫然东站在骑楼下，我又看见永远的樱
子跑至街心。

其实雨越下并不小，却是一生一世中最小的一场雨。

而那封信就是这样写下的，年长的樱子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和樱子结婚。

（本小说影响深刻，根据本小说还缔造了同名歌曲《永远的蝴蝶》）
（选自《美文鉴赏》）
小题1:小说多次写下至“雨”，这“雨”在文中起至什么促进作用？（至少请问出来两点）（2分后）
小题2:“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？（2分）
小题3:小说直至作品的结尾处才说读者信的内容，这样处置存有什么本意？（2分后）
小题4:对该小说的分析鉴赏有错的两项是（）（）（4分）
a．该小说的故事情节极其直观，但由于作者擅于谋篇布局，匠心独运，从而并使小
说具备很强的感染力，深深地感动了每一个读者的心。

b．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

c．文中最能流露“我”的懊悔的一句话就是“为什么呢？只拎一把雨伞？”
d．造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞；如果“我”带了两把伞，“我”和樱子一起去寄信，樱子就不会发生车祸了。

所以对樱子的死，“我”有着不可推卸的责任，“我”的心里也就特别的难受。

e．“虽然就是春天，似的已就是秋浅了”，整体表现了“我”在丧失樱子以后的悲
痛欲绝，“我”的感觉似乎也已出现了错乱。

参考答案：
小题1:雨就是全文的线索，横跨全文始终；雨就是悲剧的起因；雨就是泪水和痛苦的寓意；雨并使全文弥漫阴冷悲凉的氛围。

（任一两点即可）
小题1:把樱子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，樱子长得像蝴蝶一样的美；二是樱子的生命像蝴蝶那么短暂，蝴蝶的生命虽然结束了，但它将永远活在“我”的心里。

小题1:减轻了作品的悲剧色彩，并使人哀痛欲绝。

小题1:d e(对一个得两分）
小题1:本题考查“雨“的促进作用。

雨在文中的促进作用存有：（1）线索，（2）图形气氛。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。

结合文章的内容以及蝴蝶的形象来分析即可。

小题1:本题考查小说的结尾效果。

此处的效果为减轻了作品的悲剧色彩，并使人哀痛欲绝。

小题1:本题考查理解文章内容的能力。

根据文章的内容d、e两项不合文章的意思。

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、徐、红颜色的灯火。

我们就在
骑楼下避雨，看看绿色的邮筒寂寞地站在街的对面。

我白色的风衣的大口袋里存有一封必
须寄到南部母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头，把信交给她。

谁叫做我们只增添一把小伞哪。

她微笑着说道，一面扛起伞，准备工作过马路回去帮
忙我写信。

从她伞骨滤渣下来的小雨点飞溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，
好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然就是春天，似的已经就是秋浅了。

她只是过马路帮我去寄信。

这简单的动作，却要叫我终身难忘了。

我缓缓睁开眼，茫
然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。

这时她只离我五公尺，就是那么遥远。

更大的
雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢?只拎一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的，年轻的樱子知
不知道呢?
妈，我急于在下个月和樱子成婚。

(1)小说中使用了哪些意象，它们分别象征什么?
雨寓意车祸，眼镜玻璃寓意心灵，蝴蝶寓意恋人樱子。

(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?
行文与标题联结;结尾和结尾联结;行文间互相联结。

(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么?
就是为了强化小说的悲剧色影。

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在
骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在
南部的母亲的信。

樱子说道她可以打伞过去帮忙我写信。

我默默摇头，把信交予她。

从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵尖子的刹车声，樱子的一生轻轻地飘了出来，缓缓地，飘落在烫冷冷的街面，似的一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路回去帮忙我写信。

这直观的动作，却必须教导我终生难以忘怀了。

我缓
缓睁开眼，茫然东站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停在了下来，人
潮涌向马路中央。

没有人晓得那躺在街面的就是我的蝴蝶。

这时她只距我五公尺，竟是那
么荒凉。

更大的雨点飞溅在我的眼镜上，飞溅至我的生命里去。

为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看见樱子穿著白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她就是必须帮忙我写
信的，那，那就是一封寄给在南部的母亲的信，我茫然东站在骑楼下，我又看见永远的'
樱子跑至街心。

其实雨越下并不小，却是我一生一世中最小的一场雨。

而那封信就是这样
写下的，年长的樱子知不知道呢？
“妈，我打算在下个月和樱子结婚。

”
（1）沃苏什卡小说中“雨”的促进作用。

（6分后）
19．（1）答案：①“雨”是不幸和灾难的起因和发生的场景；②“雨”是线索，贯
穿全文始终。

③“雨”奠定了全文悲伤的情感基调，营造了笼罩全文的阴冷、伤感、凄美
的氛围；④“雨”是泪水和痛苦的象征，也是灾难和不幸的象征。

（答出三点即可给满分，其他说法只要言之成理也可。

）
（2）小说的标题“永远的蝴蝶”生动形象，蕴藏多样，恳请详细分析。

（6分后）
（2）答案：①永远的蝴蝶是永远年轻、美丽、可爱的樱子的化身（或象征），她永
远活在“我”的心中。

②将惨烈的车祸场面浪漫化（或诗意化），以轻写重，虚实结合，
给人一种凄艳的美感。

③表达了“我”对樱子深切的眷恋和怀念，蕴含着刻骨铭心的哀愁
和伤痛。

④寄托了“我”希望与樱子像蝴蝶般比翼双飞的美好的爱情理想。

（答出三点即
可给满分，其他说法只要言之成理也可。

）
（台湾）陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在
骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南
部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头。

忙我写信。

从她伞骨滤渣下来的小雨点，飞溅在我的眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。

缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然就是春天，似的已就是秋浅了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的行动，却要教我终身难忘了。

我缓缓睁开眼，茫
然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。

更大
的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看见樱子穿著白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她就是必须帮忙我写
信的。

那，那就是一封寄给南部母亲的信。

我茫然东站在骑楼下，我又看见永远的樱子跑
至街心。

其实雨越下并不小，却是一生一世中最小的一场雨。

而那封信就是这样写下的，
年长的樱子知不知道呢？“妈妈：我急于在下个月和樱子成婚。

”
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（至少答出两条，每条
答案不超过15字）
①______________________________
②______________________________
③______________________________
[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。

悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾
难起因的一个交代。

樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。

显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造
成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案）（1）交代“雨”就是意外和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的寓意；（3）导致弥漫全文的阴冷氛围。

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信
的内容，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不少于15字） .
①______________________________
②______________________________
③______________________________
「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。

樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突
出我“对樱子的深切怀念和爱恋。

小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小
说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。

（答案]（1）并使樱子的形象更加独特注重；（2）抒发了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）联结前文。

3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是：
（不超过20字）
______________________________
[解析]此题考查细节描写的作用。

两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情
色彩，是后一细节的衬托。

同样是“雨点溅在我的眼镜上”。

但后一个“雨点”更是溅到
生命里的痛苦和泪水。

看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。

[答案]通过写景去抒情，展现出了内心深处的很大痛苦。

4.下列几种说法。

与原文不一致的两项是：（）
a.文中最能够流露“我”懊悔心情的一句话就是“为什么呢？只拎一把雨伞？”
b.“虽然是春天，好像已是深秋了。

”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、
空虚的心境。

c.小说三次写下至“东站在骑楼下”，促进作用就是表明“我”的思绪的流程和层次。

d.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

e.题目叫做“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶就是永恒的，我快乐蝴蝶，我也快乐樱子。

[解析]此题考查分析理解的能力。

d项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成
蝴蝶的原因，e项对题目含义的理解不正确。

（答案）d。