听课观察与分组研讨的内容与要求
教研室教研活动听课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教育教学质量，提高教师的专业素养，我校教研室定期开展教研活动。
本次活动以“听课、评课、研讨”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教育教学水平。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了四节课，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
在听课过程中，我认真观察了教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面，并详细记录了课堂中的亮点和不足。
2. 评课环节课后，各学科教研组进行了评课活动。
教研组长首先对所听的课程进行了点评，随后，组内教师结合自己的教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析。
在评课过程中，大家畅所欲言，积极交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
3. 研讨环节在研讨环节，教研组针对课堂教学中的热点问题进行了深入讨论。
例如，如何提高学生的课堂参与度、如何运用多媒体技术辅助教学、如何处理课堂突发事件等。
通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
三、活动心得1. 课堂教学要注重学生主体地位在本次教研活动中，我深刻体会到，课堂教学要以学生为主体，关注学生的需求。
教师要善于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中主动参与、积极思考。
只有这样，才能真正实现“以学生为本”的教育理念。
2. 教学方法要多样化在课堂教学过程中，教师要善于运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，通过小组合作、探究式学习、情境教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
3. 课堂管理要严谨课堂管理是保证课堂教学质量的重要环节。
教师要树立良好的课堂纪律，关注学生的行为表现，及时发现并纠正学生的不良行为。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中学会自我管理。
4. 教研活动要常态化教研活动是提高教师专业素养的重要途径。
学校应将教研活动常态化，为教师提供更多交流、学习的平台。
学校听课、评课等教研活动的基本要求
XXXX学校听课、评课等教研活动的基本要求一、听课范围及要求：1.建议教师全员参与听课。
同科教师必须参加，如遇自己有课可调课去听课；非同科教师如果没课，建议参与听课。
2.教师进入观课教室先要签到，任何人不得代签、补签,凡同一笔迹签到者不予认可。
凡参与听课教师，在教师量化考核中均加相应的分数；不管什么原因，凡本学科公开课未参加听课的老师，在教师量化考核中扣减相应的分数。
3.同教研组教师的教研材料实行捆绑式评价。
同教研组必须在听课本周组织好评课活动，并于本周五下午前将评课活动情况记录等教研材料及时上交。
逾期不交，在教师量化中扣减本教研组教师的相应分数。
二、学会听课。
1.看知识点处理方式：是否根据知识点教学基本程序的要求开展知识点教学，每个环节是怎么处理的。
4.看每个环节、结构之间的衔接是否自然、流畅。
5.看教学目标在知识点教学过程中的各个环节中怎样体现出来，教学过程是否紧扣教学目标。
6.看学生活动开展是否顺畅、有效，学生在活动中是否全员、真正的投入。
7.看教师在学习策略、方法指导是否妥当，有无独到之处。
8.看学习内容与学习方式的吻合度及学习方式的多样性。
9.看学生在课堂上的表现，如：课堂笔记使用、发言是否主动、思考问题状态、练习完成情况等，考查教学效果。
10看教师教学基本功，如语言表达水平、板书设计水平、问题设计水平、课件制作水平等。
11看教师教学能力，一是设计能力，包括情景设计、练习设计、强化重点和突破难点的台阶设计；二是教学调节能力，包括概括学生观点的能力、教学评价能力、调动学生学习情绪的能力、将复杂问题程序化、简单化的能力等。
十看教师的精神状态是否饱满。
三、听课的具体要求1.听看结合，详细记录。
听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。
对于教师的教，听课者应该重点关注以下几个方面：(1)课堂教学中确定了什么教学目标，教学目标在何时采用何种方式呈现给学生；(2)如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容，这些内容与新授课有何关系;（3）新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动，设计了哪些问题；（4）创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当；（5）设计哪些问题，安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究（设计活动步骤）；（6）设计什么样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；（7）安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；（8）授课教师如何对学生的学习活动作出评价。
如何听课、评课的教研活动
如何听课、评课的教研活动听课、评课是一种教师专业发展的形式，是促进师资力量提升的重要教研活动。
通过听课、评课可以提高教师的专业水平，促进教学改革与教育发展。
下面是关于如何进行听课、评课的一些建议。
一、听课1.明确观察重点：在听课前，教师应明确听课的目的和要观察的重点，以便更有针对性地从教学过程中获取有效的信息。
2.注意观察教师对学生的教育态度：观察教师是否能够积极引导学生，关心学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和主动性。
这是一个好的教师应有的素质。
3.观察教师的教学方式和方法：教师的教学方式和方法直接影响学生的学习效果。
观察教师的教学方式是否灵活多样，教学方法是否科学合理。
4.注意观察教师的课堂管理能力：观察教师是否能够有效地管理课堂秩序，处理学生的纪律问题，使得学生能够集中精力学习。
5.注意观察教学内容和教学进度：观察教师是否能够根据学生的实际情况，合理安排教学内容，并掌握适当的教学进度。
6.注意观察教师的语言表达能力和教学素质：观察教师的语言表达能力和教学素质是否高超，能否用富有感染力的语言唤起学生的兴趣。
7.合理记录教学过程：听课过程中，教师应合理记录教学过程中的亮点和问题，并及时记录下来。
二、评课1.尊重教师：评课时，要尊重教师的教学风格和个人特点，充分肯定其做得好的方面。
2.与教师共同探讨问题：评课时，不仅仅是单方面提出自己的看法，还要与教师共同探讨教学中存在的问题，并提供可行的解决方案。
3.提供积极的反馈：评课时，要提供积极的反馈，对教师的优点进行肯定，并鼓励教师在教学中不断改进。
4.客观公正评价：评课时，要客观公正地评价教师的教学水平，避免过分主观或带有情绪色彩的评价。
5.提供建设性意见：评课时，要提供具有建设性的意见和建议，帮助教师进一步改进教学。
三、总结与分享1.将听课、评课的经验总结和分享：在听课、评课之后，教师应将自己的听课、评课经验进行总结和分享，与其他教师相互交流和学习。
观察组教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本活动旨在通过观察、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力。
本次活动将围绕课堂教学进行，通过观察组教研活动，使教师在观察中学习，在学习中反思，在反思中提升。
二、活动目标1. 帮助教师了解课堂教学的各个环节，提高课堂教学效率。
2. 培养教师的观察、分析、反思能力，促进教师专业成长。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师的课堂教学水平，提升教育教学质量。
三、活动时间本次教研活动分为三个阶段，分别为观察阶段、研讨阶段和反思阶段，每个阶段持续时间为一个月。
四、活动对象参加本次教研活动的对象为我校全体教师。
五、活动内容（一）观察阶段1. 观察内容：教师课堂教学中的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、学生参与度、教学效果等。
2. 观察方式：教师可以采用现场听课、录像观察、学生访谈等方式进行。
3. 观察记录：教师需填写《课堂教学观察记录表》，对观察到的教学现象进行详细记录。
（二）研讨阶段1. 研讨主题：围绕观察阶段中发现的教学问题，结合自身教学实践，进行研讨。
2. 研讨方式：分组讨论、集体研讨、案例分析等。
3. 研讨要求：教师需认真分析观察到的教学现象，提出针对性的改进措施，分享自己的教学经验。
（三）反思阶段1. 反思内容：教师针对观察阶段和研讨阶段发现的问题，进行自我反思。
2. 反思方式：撰写教学反思、参加教学沙龙、开展教学研讨等。
3. 反思要求：教师需认真总结自己的教学经验，明确自己的教学优势和不足，制定改进计划。
六、活动步骤1. 观察阶段：教师进行课堂教学观察，填写《课堂教学观察记录表》。
2. 研讨阶段：教师分组进行讨论，分享观察到的教学现象和自己的教学经验，提出改进措施。
3. 反思阶段：教师撰写教学反思，参加教学沙龙，开展教学研讨，制定改进计划。
七、活动评价1. 教师参与度：观察、研讨、反思等环节的参与情况。
教师课堂教学观摩与评课研讨方案
教师课堂教学观摩与评课研讨方案引言：教师课堂教学观摩与评课研讨是一种促进教育教学质量提升的有效方式。
通过观摩优秀教师的授课和评课研讨，教师们可以相互借鉴经验，发现问题，促进自身的专业成长。
本文将旨在探讨教师课堂教学观摩与评课研讨的具体方案，以帮助教师们更好地开展这一活动。
一、活动目的与意义：通过教师课堂教学观摩与评课研讨，旨在提高教师们的专业能力和教学水平，促进教学质量的提升。
通过观摩优秀教师的授课，可以发现自身的不足之处并进行改进。
通过评课研讨，可以促进教师们之间的交流和互动，激发创新思维和教学能力。
二、活动策划：1.确定活动时间：根据学校的教学安排和教师的可行性，确定活动的具体时间，如每学期结束后的一个周末进行。
2.选择观摩教师：选择学校内优秀的教师作为观摩教师，确保他们的教学水平达到一定的标准。
3.制定观摩课题：每个观摩课堂都应确定一个具体的教学课题，以便教师能够有的放矢地观摩和反思自己的教学实践。
4.安排观摩活动：组织全体教师前往观摩教师的课堂，观摩结束后进行总结和交流，以便教师们分享自己的观察和思考。
5.组织评课研讨：在观摩后，组织教师们进行评课研讨，让教师们围绕教学课题分享自己的观点和实践经验，共同探讨问题并提出改进方案。
三、教师课堂观摩的要点：1. 确定观摩目标：观摩教师要明确观摩的目标，例如，关注学生的参与度、教学方法的创新或教材的应用。
2. 动态观摩：观摩教师应把握好观摩的节奏，及时记录下教学过程中的亮点和问题，以便后续讨论和总结。
3. 不打扰教学：观摩教师应尽量减少对被观摩教师的干扰，保持安静，不打断课堂教学的正常进行。
四、评课研讨的方式与形式：1.小组讨论：组织教师按小组进行讨论，鼓励充分交流和思考，让不同的观点碰撞出新的火花。
2.个人展示：鼓励教师们将自己在教学实践中的成功案例或困惑问题进行展示，让其他教师提出建议和意见。
3.专业辅导：邀请专家或有经验的教师进行辅导，解答教师们的疑惑，帮助教师们提高教学水平。
教研室听课活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校教研室定期组织听课活动，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
本次听课活动研讨旨在总结经验，分析问题，探讨改进措施，以推动我校教育教学工作的深入开展。
二、活动目的1. 提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现教学中的问题，探讨改进措施，提高教育教学质量。
4. 促进教研室工作的规范化、科学化。
三、活动内容1. 听课：本次听课活动涉及多个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
听课过程中，教师们认真观察、记录，关注教学目标的达成、教学方法的运用、课堂纪律的维护等方面。
2. 评课：课后，教研组成员对所听的课程进行评课，从教学内容、教学方法、课堂管理、学生参与度等方面进行评价，并提出改进意见。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，教研组成员进行深入研讨，分析问题产生的原因，探讨改进措施，形成共识。
4. 总结：对本次听课活动进行总结，梳理经验，明确下一步工作重点。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教研组根据教学计划，提前通知教师做好备课工作。
（2）教师按照备课内容进行课堂教学。
（3）教研组成员认真听课，做好记录。
2. 评课阶段（1）教研组长组织评课，对每位教师的课堂教学进行评价。
（2）教师自我反思，总结课堂教学中的优点和不足。
（3）教研组成员针对课堂教学中的问题进行讨论，提出改进意见。
3. 研讨阶段（1）针对评课中提出的问题，教研组成员进行深入研讨。
（2）分析问题产生的原因，探讨改进措施。
（3）形成共识，制定改进方案。
4. 总结阶段（1）教研组长对本次听课活动进行总结，梳理经验。
（2）明确下一步工作重点，制定工作计划。
五、活动成果1. 教师课堂教学水平得到提高，教学能力得到锻炼。
2. 教研组成员之间交流合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
幼儿园听课教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，各地幼儿园纷纷开展了听课教研活动。
本文将以某幼儿园为例，探讨听课教研活动的实施过程、成果及改进措施。
二、活动目的1. 通过听课教研活动，提高幼儿园教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 通过观摩优秀课例，发现自身教学中的不足，为教师提供改进方向。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进幼儿园教育教学质量的提升。
4. 引导幼儿在活动中积极参与，提高幼儿的自主学习能力。
三、活动内容1. 观摩优秀课例活动期间，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，包括语言、科学、艺术、健康等领域的课程。
通过观摩，教师们对优秀课例的教学方法、教学设计、课堂管理等有了更深入的了解。
2. 评课研讨观摩课后，教师们针对优秀课例进行评课研讨。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实际，分析了优秀课例的优点，同时指出了不足之处，为今后的教学提供了借鉴。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
此外，教师们还分享了各自的教学经验，促进了教师之间的相互学习。
4. 制定改进措施根据评课研讨和互动交流的结果，教师们制定了相应的改进措施，包括：（1）优化教学设计，提高课堂教学效果；（2）加强教学反思，提升教师专业素养；（3）关注幼儿个体差异，实施差异化教学；（4）加强团队合作，提高幼儿园教育教学质量。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过听课教研活动，教师们学到了优秀的教学方法，提高了自己的教学能力。
2. 幼儿园教育教学质量得到提升。
教师们在活动中不断改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
听课教研活动为教师们提供了一个交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
五、改进措施1. 优化听课教研活动方案，确保活动内容丰富、形式多样。
课堂观察教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学作为教育改革的核心环节，越来越受到教育工作者的高度重视。
为了提高课堂教学质量，推动教育教学改革，我校于近日开展了一次课堂观察教研活动。
本次活动旨在通过观察、分析和研讨，找出课堂教学中的问题，提出改进措施，从而提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的观察和分析能力；2. 发现课堂教学中的问题，提出改进措施；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学质量；4. 为学生提供更加优质的学习环境。
三、活动内容1. 观察阶段本次课堂观察教研活动共分为三个环节：课前准备、课堂观察和课后研讨。
（1）课前准备：教师根据教学内容、学生特点、教学目标等因素，精心设计教学方案，为课堂观察提供良好的基础。
（2）课堂观察：观察人员深入课堂，从教学内容、教学方法、师生互动、课堂管理等方面进行观察，详细记录课堂情况。
（3）课后研讨：观察人员与授课教师共同分析课堂观察记录，找出课堂教学中的优点和不足，提出改进建议。
2. 研讨阶段（1）教师自我反思：授课教师结合课堂观察记录，对自己的教学进行反思，总结经验教训。
（2）同伴互助：观察人员与授课教师共同探讨课堂教学中的问题，分享教学经验，相互学习。
（3）专家点评：邀请教育教学专家对课堂观察结果进行点评，提出专业建议。
四、活动过程1. 课前准备活动开始前，学校组织教师进行培训，使教师了解课堂观察的目的、方法和注意事项。
同时，教师根据教学内容、学生特点、教学目标等因素，精心设计教学方案，为课堂观察提供良好的基础。
2. 课堂观察观察人员深入课堂，从教学内容、教学方法、师生互动、课堂管理等方面进行观察，详细记录课堂情况。
观察过程中，观察人员保持客观、公正的态度，确保观察结果的准确性。
3. 课后研讨观察人员与授课教师共同分析课堂观察记录，找出课堂教学中的优点和不足。
研讨过程中，教师们畅所欲言，分享教学经验，相互学习。
数学教研组听课讨论
一、背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学观念和教学方法也在不断更新。
为了提高教学质量，我校数学教研组定期开展听课、评课活动。
本次听课讨论活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次听课活动，我们组共听了两位教师的数学课。
第一位教师讲授的是《分数的基本性质》，第二位教师讲授的是《圆的面积》。
在听课过程中，我们认真记录了教师的课堂教学过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2. 讨论环节听课结束后，我们组织了一次热烈的讨论。
以下是讨论的主要内容：（1）教学目标的达成情况对于《分数的基本性质》这一课，我们认为教师能够较好地达成教学目标。
教师通过引导学生观察、比较、操作等活动，让学生深刻理解了分数的基本性质，并在课堂练习中巩固了所学知识。
对于《圆的面积》这一课，我们认为教师的教学目标达成情况良好。
教师通过多媒体课件展示，让学生直观地感受到圆的面积计算方法，并在实际操作中提高了学生的动手能力。
（2）教学内容的处理在教学内容处理方面，我们认为两位教师都做得很好。
他们能够根据学生的实际情况，合理安排教学内容，注重知识点的衔接，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。
（3）教学方法的运用对于《分数的基本性质》这一课，教师采用了情境教学、启发式教学等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
对于《圆的面积》这一课，教师运用了多媒体课件、实物演示等手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（4）教学效果的评估在评估教学效果方面，我们认为两位教师都取得了较好的效果。
学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，课后练习也能较好地完成。
三、改进措施1. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
2. 鼓励教师参加各类培训，拓宽教学视野，提高自身素质。
3. 定期开展听课、评课活动，发现问题，及时整改。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
初中教研组听评课要求(3篇)
第1篇一、引言听评课是初中教研组开展教研活动的重要形式之一，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
为了确保听评课活动的顺利进行，特制定以下要求。
二、听评课活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 帮助教师发现自身教学中的不足，为改进教学提供依据。
3. 营造良好的教研氛围，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、听评课活动原则1. 客观公正：听评课过程中，要遵循客观公正的原则，对教师的教学进行真实、准确的评价。
2. 实事求是：在评价过程中，要实事求是，既要肯定教师的优点，又要指出不足之处。
3. 指导性：评价要具有指导性，帮助教师找到改进教学的方向。
4. 鼓励性：在评价过程中，要注重鼓励，激发教师的积极性，增强教师的自信心。
四、听评课活动要求1. 听课要求（1）提前安排好听课时间，确保听课活动顺利进行。
（2）认真听讲，做好笔记，全面了解教师的教学内容和教学方法。
（3）关注教师的教学态度、教学方法和学生的课堂表现。
（4）课后及时与授课教师沟通，了解其教学设计和课后反思。
2. 评课要求（1）评课前，要对授课教师的教学进行认真分析，找出优点和不足。
（2）评课过程中，要尊重授课教师，以平等、真诚的态度进行评价。
（3）评价要具体、明确，既要指出优点，又要提出改进意见。
（4）评课结束后，要及时将评价意见反馈给授课教师，帮助其改进教学。
3. 教研组要求（1）教研组长要加强对听评课活动的组织与指导，确保活动顺利进行。
（2）教研组成员要积极参与听评课活动，共同提高教育教学水平。
（3）教研组要定期开展听评课活动，形成良好的教研氛围。
（4）教研组要对听评课活动进行总结，为今后教育教学工作提供借鉴。
五、听评课活动流程1. 确定听课时间、地点和听课人员。
2. 听课教师提前了解授课教师的教学内容和教学方法。
3. 听课过程中，认真听讲，做好笔记。
观察的教研活动
随着我国教育事业的不断发展，教育工作者对教育教学方法的研究和探索日益深入。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于近日开展了一次以“观察与反思”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观察课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提高教师对教学现象的洞察力和反思能力。
二、活动目的1. 培养教师观察课堂教学的能力，提高教师对教学现象的洞察力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 引导教师进行教学反思，不断优化教学策略，提高教学质量。
三、活动内容1. 观察课堂教学活动当天，各教研组分组进行了课堂观察。
观察内容包括：教师的教学设计、教学过程、教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
观察过程中，教师们认真记录，对观察到的教学现象进行分析和总结。
2. 交流与分享观察结束后，各教研组分别进行了交流与分享。
教师们结合自身教学实际，对观察到的教学现象进行了深入剖析，提出了改进建议。
同时，大家也分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教学反思在交流与分享的基础上，教师们对自身的教学进行了反思。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，对教学过程进行了全面剖析，找出存在的问题，并提出改进措施。
四、活动成果1. 教师观察课堂教学的能力得到提高，对教学现象的洞察力明显增强。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到有效分享。
3. 教师教学反思意识得到加强，教学策略得到优化。
1. 观察与反思是提高教师专业素养的重要途径。
在今后的教研活动中，我们要继续坚持观察与反思，让教师们在实践中不断成长。
2. 教研活动要注重实效性，结合教师实际需求，开展有针对性的活动。
3. 教研活动要注重教师之间的互动，鼓励教师积极参与，分享经验，共同提高。
六、总结本次教研活动以“观察与反思”为主题，通过观察课堂教学、交流与分享、教学反思等环节，有效提高了教师的专业素养和教学水平。
在今后的工作中，我们将继续坚持这一教研模式，为提高教育教学质量贡献力量。
教研组课堂观察活动总结
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研组于近期开展了课堂观察活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，发现课堂教学中存在的问题，探讨有效的教学策略，推动教师队伍整体素质的提升。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师对课堂观察的认识，掌握课堂观察的方法和技巧。
2. 通过课堂观察，发现教师教学中的亮点和不足，促进教师反思和改进。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高教育教学质量的有效途径。
4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
三、活动内容1. 观察准备（1）确定观察主题：根据学校教育教学实际，确定本次课堂观察的主题，如“课堂教学有效性”、“课堂提问策略”等。
（2）制定观察方案：教研组制定详细的观察方案，包括观察时间、观察对象、观察内容、观察方法等。
（3）培训观察员：对参与课堂观察的教师进行培训，使其掌握课堂观察的方法和技巧。
2. 课堂观察（1）随机听课：教研组随机抽取教师进行听课，观察教师的教学行为、学生参与情况等。
（2）分组听课：将教师分成若干小组，分别听课，观察教师的教学策略、学生反馈等。
（3）教师自评：教师根据观察内容，对自己的教学进行自我评价，找出不足之处。
3. 评课交流（1）分组讨论：教师根据自己的观察结果，进行分组讨论，分享观察心得。
（2）集中交流：各小组代表发言，分享观察成果，提出改进建议。
（3）专家点评：邀请教育教学专家对教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足。
四、活动成果1. 教师对课堂观察有了更深入的认识，掌握了课堂观察的方法和技巧。
2. 通过课堂观察，教师发现了自己在教学中的不足，明确了改进方向。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨提高教育教学质量的有效途径。
4. 教师教育教学水平得到了提升，课堂教学质量得到提高。
五、活动反思1. 课堂观察活动的开展需要充分准备，包括观察主题的确定、观察方案的制定、观察员的培训等。
听课研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题的听课研讨教研活动。
本次活动邀请了区教研员及我校各学科优秀教师参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教学方法，提升教师的教学素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。
每位教师都精心准备了教学设计，注重学生核心素养的培养，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 教师点评与研讨在观摩课后，各学科教研组分别进行了点评与研讨。
教研员对每位教师的教学进行了点评，既肯定了优点，也指出了不足。
教师们也积极参与讨论，针对课堂教学中的问题提出了自己的看法和建议。
四、活动过程1. 观摩环节（1）语文组：观摩了王老师执教的《荷塘月色》。
王老师以生动形象的语言，引导学生感受荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。
（2）数学组：观摩了李老师执教的《二次函数》。
李老师通过引导学生探究二次函数的性质，培养学生的数学思维能力。
（3）英语组：观摩了张老师执教的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》。
张老师以生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）物理组：观摩了刘老师执教的《摩擦力》。
刘老师通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在，培养学生的实验操作能力。
（5）化学组：观摩了陈老师执教的《金属的性质》。
陈老师通过生动形象的实验，让学生了解金属的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 点评与研讨环节（1）语文组：教研员对王老师的课堂给予了高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，注重学生核心素养的培养。
教研室听课活动要求(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，教研室特开展听课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，推动教师之间的教学交流，提升教师的教学水平和教育教学能力。
二、活动目的1. 促进教师之间的教学交流，增进教师之间的了解和友谊。
2. 提高教师的教学水平和教育教学能力，促进教师专业发展。
3. 推动学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展创造良好条件。
三、活动时间本次听课活动自2023年X月X日起，至2023年X月X日结束。
四、活动对象1. 全体教师均需参加听课活动，并做好听课记录。
2. 教研室将组织听课小组，对部分教师的课堂教学进行观摩。
五、活动内容1. 听课：教师根据教研室安排，按时参加听课活动，认真记录课堂情况。
2. 评课：听课结束后，及时进行评课，对授课教师的教学情况进行客观评价。
3. 研讨：针对听课中发现的问题，组织教师进行研讨，提出改进措施。
4. 反馈：授课教师根据评课意见和研讨成果，对自身教学进行反思和调整。
六、活动要求1. 严肃认真，按时参加听课活动。
因故不能参加者，需提前向教研室请假，并说明原因。
2. 听课过程中，要保持安静，认真记录课堂情况，不得随意离开教室。
3. 评课时要客观公正，既要肯定优点，又要指出不足，提出建设性意见。
4. 研讨时要积极参与，各抒己见，共同探讨教学问题。
5. 反馈要及时，授课教师应在评课后一周内，根据评课意见和研讨成果，对自身教学进行反思和调整。
6. 教研室将定期对听课、评课、研讨、反馈情况进行检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
七、活动组织1. 教研室负责制定听课活动方案，并组织听课小组。
2. 听课小组负责具体实施听课活动，包括安排听课时间、地点、人员等。
3. 教研室将定期对听课活动进行总结和评估，对活动中的优秀案例进行推广。
八、活动总结1. 教研室将定期对听课活动进行总结，分析活动效果，为今后的教学工作提供参考。
教研活动___观察(3篇)
第1篇一、活动背景在当前教育改革的大背景下，教师的专业成长成为教育发展的关键。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校开展了以“观察与反思”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观察课堂教学，引导教师深入反思，从而提升自身的教育教学能力。
二、活动目标1. 通过观察课堂教学，提高教师对教学活动的认识，发现教学中的问题。
2. 引导教师进行反思，明确自身教学的优势与不足，制定改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 观察课堂教学（1）观察对象：选取具有代表性的优秀教师和青年教师进行观察。
（2）观察内容：关注教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面。
（3）观察方法：采用课堂观察、学生访谈、课后反思等方式。
2. 反思与交流（1）教师反思：每位教师针对观察到的教学现象，结合自身教学实际，进行反思。
（2）小组讨论：教师分成小组，针对观察到的教学问题进行讨论，共同探讨解决方法。
（3）成果展示：各小组选派代表，分享讨论成果，进行经验交流。
3. 教学改进（1）制定改进措施：根据观察和反思结果，制定切实可行的教学改进措施。
（2）实施改进：教师在日常教学中，积极实施改进措施，提高教学质量。
四、活动过程1. 观察阶段（1）选取观察对象：根据教学实际情况，确定观察对象。
（2）进行课堂观察：教师按照观察内容，认真记录观察到的教学现象。
（3）学生访谈：课后与学生进行访谈，了解学生对教学活动的看法。
2. 反思与交流阶段（1）教师反思：教师针对观察到的教学现象，结合自身教学实际，进行反思。
（2）小组讨论：教师分成小组，针对观察到的教学问题进行讨论，共同探讨解决方法。
（3）成果展示：各小组选派代表，分享讨论成果，进行经验交流。
3. 教学改进阶段（1）制定改进措施：根据观察和反思结果，制定切实可行的教学改进措施。
（2）实施改进：教师在日常教学中，积极实施改进措施，提高教学质量。
观课议课的关键环节及操作要求
观课议课的关键环节及操作要求观课议课的关键环节及操作要求观课议课活动包括六个关键环节，即“选择合适的观察视角、制作科学的观察量表、记录详实的课堂现象、整理丰富的课堂信息、进行正确的课堂推论、作出客观的课堂评价”。
各环节主要内容及操作要求如下。
一、选择合适的观察视角课堂观察的要素应包括教师、学生两个大方面，其中，教师方面应包括教材整合、教学设计、教学方法、教学活动、教学机智、学习监控、教师语言（指示语、提问语、评价语、过渡语、总结语等）、板书设计、媒体运用、情感投入等要素；学生方面应包括学习方式（自主、合作、探究等）、学习方法、学习状态、思维表现、学习习惯、学习行为、课堂气氛、学习效果等要素。
操作要求：（1）观察视角的选择主要取决于观察目的。
教研组应根据教研活动的主题、内容、需要、侧重点等确定观察视角，再分配给每个观察者。
（2）观察视角必须是可观察的现象。
可观察、可记录、可解释是观察视角的基本特征。
如师生之间的提问与应答、阐释与分辨、辅导与练习、教材整合与教学手段的运用等。
同样，所确定的观察点还必须是可记录的和可解释的。
（3）观察视角符合观察者和被观察者的双向需求。
要根据观察者、执教教师以及合作体的需要确定观察点。
处在不同发展阶段的教师关心的问题不同、需求不同，因而确定的课堂观察点就不同。
实际上，观察者和被观察者的需求往往不尽一致，这就需要在课前会议中通过协商来确定观察点。
二、制作科学的观察量表在确定课堂观察视角后，设计合适的观察量表，是教师的一个重要任务。
课堂观察量表的设计不仅仅是技术问题，也需要课程理念、理论素养、教学价值等的支撑，它是一个研究课堂、理解课堂的过程。
操作要求：（1）根据确定的观察视角进行维度分析。
如观察提问，可以从“提问的数量”、“提问的认知层次”、“问题的目的指向”、“提问的方式”、“学生回答的方式”、“学生的回答类型”、“教师理答的方式”等方面进行分析。
（2）根据观察需要设计观察量表。
初中文科组教研听课方案(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展日益受到重视。
为了提高我组教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研听课方案。
二、目的1. 通过听课活动，了解教师的教学设计和实施情况，发现教学中的亮点和不足。
2. 促进教师之间的交流与学习，共同探讨教学方法，提高教学质量。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、对象初中文科组全体教师四、时间每周五下午第三节课五、地点各年级各班教室六、内容1. 听课范围：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、化学、音乐、美术等文科课程。
2. 听课方式：随机听课、预约听课、公开课听课等。
3. 听课内容：教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等。
七、具体实施步骤1. 安排听课时间（1）每周五下午第三节课为听课时间，教师需提前一周向教研组长报备听课班级和课程。
（2）教研组长根据教师报备情况，合理安排听课时间。
2. 听课记录（1）听课教师需提前准备好听课记录本，记录听课班级、课程、教师姓名、听课时间、教学设计、教学方法、教学效果等信息。
（2）听课过程中，注意观察教师的教学行为、学生的课堂表现等。
3. 教学反思（1）听课结束后，听课教师需对所听的课程进行反思，总结教学中的亮点和不足。
（2）教研组长组织教师进行集体反思，交流听课心得，共同探讨教学改进措施。
4. 教学研讨（1）教研组长组织教师针对听课过程中发现的问题，开展教学研讨活动。
（2）教师结合自身教学实践，提出改进意见和建议。
5. 教学评价（1）教研组长根据听课记录、教学反思、教学研讨情况，对教师的教学工作进行评价。
（2）评价结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。
八、注意事项1. 听课教师需按时参加听课活动，不得迟到、早退。
2. 听课过程中，要保持安静，尊重被听课教师的教学。
3. 听课后，及时与被听课教师沟通交流，提出建设性意见。
4. 教研组长负责协调听课时间、安排听课班级和课程，并组织教学研讨和教学评价。
关于听课、评课、集体备课有关活动的细节性要求
关于听课、评课、集体备课有关活动的细节性要求关于听评课、集体备课等活动的细节性要求教学工作是学校的中心工作，教研活动是提高教学工作水平的重要措施，是转变教学思想，更新教育观念，交流教学方法，研究教学改革，活跃教学气氛，提升教学水平，总结教学规律，保证教育质量，促进教师专业成长的有效途径。
为推动学校教研活动的积极开展，促进其规范化、制度化，结合学校实际情况，逐步完善听评课、集体备课制度，特提出以下细节性的要求。
一、听课要求1.听课活动既是学校的一项重要工作要求，也是评先表模、晋升职称重要依据。
所有领导和教师都必须参加听课。
行政领导听课每月不少于4节，老师以学科组为单位进行听课，每学期听课不少于8节。
2.参与听课的教师，要提前进入教室，不讲话、不许交头接耳，不接打手机，中途不得离场。
3.教师尽可能听本专业或邻近专业的课，不得跨学科听课，所有听课者要认真做好听课笔记，并写听课简评。
4.上公开课、示范课的教师在上课之前写好导学案，并打印分发给听课教师。
5.听课前要有一定的准备工作。
听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。
同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。
6.听课中要认真观察和记录。
要认真观察执教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。
听课时不仅要记录教学过程要点，更应写下自己的主观感受和评析。
7.听课后要思考和整理。
听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。
二、评课要求1.每次听课以后各学科组长都要及时安排时间进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课。
2.评课教师应从教学理念、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程、教学效果等几个方面进行评课。
评课时要注意如下问题：①要换位思考，这节课我上，我会怎么上；②这节课教学结构是否完整，有没有优化的空间；③师生互动程度如何，为什么会有这个结果；④这节课有没有不严谨的地方，给我有什么启示；⑤授课教师有什么值得学习和借鉴的好的做法。
听课检查细则
听课检查细则一、背景介绍听课是教学管理中的重要环节，通过听课检查，可以评估教师的教学水平和教学效果，为教师提供改进教学的指导意见。
为了确保听课检查的公正、客观和准确性，制定本细则，明确听课检查的要求和标准。
二、听课检查的目的1. 评估教师的教学水平：通过听课检查，评估教师的教学能力、教学方法和教学效果，为教师提供改进教学的建议。
2. 提高教学质量：通过听课检查，发现教学中存在的问题和不足，促进教师的教学改进和提高教学质量。
3. 促进教师专业发展：通过听课检查，鼓励教师进行教学研究和创新，提升教师的专业发展水平。
三、听课检查的要求1. 客观公正：听课检查应客观、公正、真实地反映教师的教学情况，不受个人偏见和情绪的影响。
2. 保护教师权益：听课检查应尊重教师的教学自主权，不干涉教师的正常教学秩序。
3. 保密原则：听课检查的内容和结果应严格保密，不得随意传播和公开。
四、听课检查的内容1. 教学准备：包括教师的备课情况、教学设计和教学资源的准备情况等。
2. 教学过程：包括教师的教学方法、教学组织和教学效果等。
3. 学生参与：包括学生的学习积极性、参与度和学习效果等。
4. 教学评价：包括教师的评价方式、评价准则和评价结果等。
五、听课检查的标准1. 教学准备：教师的备课情况是否充分，教学设计是否合理，教学资源是否充足。
2. 教学过程：教师的教学方法是否多样化，教学组织是否有序，教学内容是否生动有趣，教学语言是否准确清晰。
3. 学生参与：学生的学习积极性是否高，学生的参与度是否充分，学生的学习效果是否显著。
4. 教学评价：教师的评价方式是否科学准确，评价准则是否合理公正，评价结果是否能够反映学生的真实水平。
六、听课检查的流程1. 安排听课时间和地点：听课检查应提前通知教师并协商确定听课时间和地点。
2. 进行听课观察：听课检查人员按照细则要求，对教师的教学过程进行观察和记录。
3. 撰写听课报告：听课检查人员根据观察和记录，撰写听课报告，包括教师的优点和不足以及改进意见。
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听课观察与分组研讨的内容与要求
一、观察研讨内容
1.结合《小学数学卓越课堂建设实施意见》，对全课进行整体观察与研讨。
2.重点观察与研讨课堂作业（练习的有效性）
（1）观察与研讨练习内容的价值。
（2）观察与研讨练习的量与层次性（结合全节课整体把握）。
（3）观察与研讨练习的内容与形式。
（4）观察与研讨练习的有效性。
（5）观察与研讨练习的趣味性。
（6）提出其他一些思考与建议。
以上观察最好能定性描述与定量刻画，既要观察现象，也要分析原因，还应提出意见与对策。
3.研讨小学生数学课业负担
（1）讨论交流当今学生负担轻重及其程度。
（2）就数学教材上是否可以减少一些内容作为学生课外自主探索发表意见与建议。
（3）提出减轻学生负担的意见与建议。
二、分组研讨形成的会议成果材料
1.汇总“课堂作业练习观察讨论意见”、“减轻学生学业负担意见”，会后交书面电子稿。
2.各组将以上两个意见择其要点下午派代表在大会做5分钟的交流。
课堂作业练习观察表
学校班级：教学内容：执教：观察研讨人：日期：2013年9月25日。