核心素养下小学语文高效课堂的教与学

核心素养下小学语文高效课堂的教与学
小学语文教学是培养学生语文核心素养的重要环节。

在教与学的过程中，要注重高效
课堂的建设。

高效课堂既是教师的教学方法的选择和运用，也是学生自主学习和参与的结果。

下面从教师和学生两个角度探讨小学语文高效课堂的教与学。

一、教师的教
1. 制定明确的教学目标：教师在课堂教学之前，应根据教材和学生的实际情况，制
定明确的教学目标。

教学目标要具体明确，能够引导学生学会一定的知识和技能，提高语
言表达能力和思维能力。

2.灵活运用多种教学方法：教师要根据不同的教学内容和学生的不同特点，采用多种
教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

如讲解法、讨论法、实验法、游戏法等，让
学生在不同的教学环境和活动中，获得全面的语文知识。

3. 设计合理的教学活动：教师要根据课程的特点和学生的实际情况，设计合理的教
学活动。

通过课堂讲解、课外阅读、课内讨论等形式，培养学生的阅读能力、批判思维、
分析能力和创造能力。

4. 引导学生自主学习：教师要以学生为主体，引导学生自主学习。

通过提问、讨论、互动等方式，激发学生的思考和创造性思维，提高学生的学习兴趣和积极性。

5. 及时反馈和评估学生的学习情况：教师要及时对学生的学习进行评估和反馈。

通
过作业、测验、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，并针对学生的不足之处，进行个
性化的辅导和指导。

二、学生的学
1.积极参与课堂活动：学生要积极参与课堂活动，在教师的引导下，按照既定的规则
和要求，主动思考问题，表达自己的观点，积极参与讨论和互动。

通过课堂活动，提高自
己的语言表达能力和思维能力。

2.良好的学习习惯：学生要养成良好的学习习惯。

要按时完成老师布置的作业，做到
课堂听讲，课后巩固。

同时要自觉学习，勤于思考，虚心求教，积极主动地参与课堂讨论，从中得到知识和经验的积累。

3.主动学习，注重思维养成：学生要主动思考，注重思维养成。

在课堂上，要注意思
考问题的逻辑性和多样性，善于提问，勇于回答。

这样可以培养自己的批判思维和分析能力，在语文学习中有所突破。

4.课后巩固和拓展：学生要在课后巩固和拓展学习成果。

可以通过阅读课外书籍，写
读书笔记等方式，增加自己的阅读量和词汇量。

同时可以参加语文竞赛、写作比赛等活动，锻炼自己的语文能力。

5.对学习具有积极态度：学生要对学习具有积极态度。

要相信自己能够取得好的成绩，要有自信心。

遇到困难和挫折时，要勇敢面对，积极寻求帮助，通过努力克服困难，取得
好的学习效果。

通过教师和学生的共同努力，小学语文高效课堂的教与学可以得到有效的运用和实施。

教师要善于教，学生要善于学，共同提高语文核心素养，为将来的学习奠定坚实的基础。