农村小学教师教学常规管理培训学习小结

12月10日至12日，我们小组十三位学员到海口景山分校跟班。

在这三天内，我
们进行了走动式观摩，完整的听了一节课，参加了语文、数学教研组（“说给大家听”），跟邢益宝校长座谈，观看了该校四年级专场晚会。

所见所闻，深有感触。

，老师裁判。

这样的课堂简直是“玩中学，乐中学”，符合孩子的特点。

我还发现一
个班的语文课很特殊，那就是老师指导学生读报。

我想，读报应该是课外的事情，怎么会放在课堂上来做？课后，我问了上课的老师，他说这节课是特意安排的，就是让学生读读报，老师做指导。

听了他的话，我醒悟过来：多读多练才能提高阅读写作能力。

老师有意识地指导学生读报，不仅使学生开拓视野，丰富课外知识，还使学生阅读写作能力得到提高。

听了四年级的一节英语课，我主要看的是课堂的
操作流程及课堂活动情况。

本节课从唱英文歌曲导入，先教学单词，再教学句子，最后是测试训练。

无论哪个板块都体现出情境教学，注重双边互动。

老师富有激情地引导学生思考，学生思维活跃，乐意回答问题。

这节英语课的教学效果很好。

我参加语文、数学教研组活动（“说给大家听”）各一次，从中了解到该校老师很注
重研究作业的布置和批改情况，每次活动都是指定老师将自己所教班级的作业拿来给大家观摩，并且要介绍。

比如语文科老师介绍了周记本、预习本、课堂笔记本的情况，还特别提到了批改的方式。

“说给大家听”的内容很丰富，可以把你读过的一
本书、看过的一个故事、看过的一段视频或者从某地方摘录下来的话语说给大家听，当然要说的内容必须是与教育教学有关的，而且要说出自己的看法和观点。

语文组“说给大家听”，组长就介绍了他读过的一本书——《做一个会上课的老师》。

数学
组“说给大家听”，首先是观摩作业，说作业，接着抽查教师书写粉笔字，再接着做
教材解读（一位四年级科任、一位五年级科任做解读），最后是读书交流（一位老师将有关课堂管理和作业管理的几段精彩语录说给大家听）。

跟邢校长座谈，他给我们谈得最多的是管理的方法、教学的经验、处事的技巧、沟通的方式。

座谈席上，他还给我们每位学员赠送了一本书——《学生第一》。

他先在书上签名，然后让我们每位学员签名。

此时此刻，我们很感动，也很激动。

每本书三十多元，是他花钱买来的，而他却毫无吝啬地送给我们，太不可思议了！这本书我一定会好好读的。

与邢校长座谈，让我感受到他是一位平易近人、知识渊博、经验丰富、热爱读书、追求上进、充满自信的优秀校长。

感谢有你！。