一年级数学上册 第五单元 8、9的认识课件1
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12/10/2021
第十六页，共二十一页。
学以致用(xué
yǐ zhìyòng)
把这些(zhèxiē)数按从大到小的顺序排好。
05 2 6 3 7 8
从大到小排 ，先要找出最大的，用找一个划一个的方法， 再依次找出剩下的数中最大的。
87
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6 5 3 20
第十七页，共二十一页。
学以致用(xué
第十二页，共二十一页。
易错提醒(tí
xǐng)
6比（ ）小1。 和5相邻(xiānɡ lín)的数是（
）和（
）。
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第十三页，共二十一页。
易错提醒(tí
xǐng)
6比（ 5 ）小1。 和5相邻(xiānɡ lín)的数是（ 6 ）和 （ 7 ）。
12/10/2021
第十四页，共二十一页。
yǐ zhìyòng)
把左边的8只动物圈起来，给从左边数的第8 只小动物画上 。。
从左边开始依次数的8只都要圈出来(chū lái)，而第8只有一只。
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第十八页，共二十一页。
学以致用(xué
yǐ zhìyòng)
1
23 45 67
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7
4 5
第十九页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
复习(fùxí)导入
这里(zhèlǐ)的圆片表示几？ 添上1个是几？ 再添上1个是几？ 再添上1个呢？
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第三页，共二十一页。
情境(qíngjìng)导 入
图中的老师(lǎoshī)带着小朋友们在干什么？ 你观察到些什么？
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第四页，共二十一页。
个动物 玩 9
(dòngwù)
具
9
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第八页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
直尺(zhíchǐ)上的数是按怎样的顺序排的？
从小到大数一数，从大到小数一数
4的左边有哪些数？右边有哪些数？
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第九页，共二十一页。
典题精讲
上面(shàng miɑn)的数是几，下面的圈里就接 着已经有的图形画满几个。
易错提醒(tí
xǐng)
错解分析 ： (fēnxī)
0 1 2 3 4 5 6 789
6比（ ）小1，就是问比6大1的是（ ），也就是6后面1个数。 和5相邻的数是5前面一个数和后面一个数。
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第十五页，共二十一页。
易易错错提提醒醒(tí xǐng)
6比（ 5 ）小1。 和5相邻的数是（ 6 ）和（ 7 ）。 6比（ 7 ）小1。 和5相邻的数是（ 4 ）和（ 6 ）。
2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养 (péiyǎng)观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物 体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数 感。 3.使学生体验数是在具体事物个数中产生的，来自生活实 际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的 意识。
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第五单元 以内的 认识 5 (rèn shi) 数
5、认识(rèn shi)6—9各数
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第一页，共二十一页。
学习(xuéxí)目 标
1.使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的过程，能数出 数目是6—9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义， 认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一排。
探究(tànjiū)新 知
6个小朋友
6
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第五页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
7个人
(gèrén)
扔出去7个圈
7
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第六页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
8 一共 8个圈 (yīgòng)
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第七页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
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第十页，共二十一页。
典题精讲
填一填 ，读一读。
34
6
89
上面的数比8小的有哪几个？ 比7大的呢？
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比8小的有0、1、2、3、4、5、6、7， 比7大的有8、9。
第十一页，共二十一页。
典题精讲
记得(jìde)要分清“几”和“第 几”哦！
7
6
5
3
6
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课堂(kètáng)小 结
能不能将我们学过的 数按顺序排一排？
可以(kěyǐ)从小到大 排一排：
0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9
也可以从 大到小
排一排： 9、8、7、6、5、4 、3、2、1、0
12/10/202nèiróng)总结
第五单元 认识5以内的数。第五单元 认识5以内的数。2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培 养观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。
培养认真书写的态度(tài du)和习惯，以及与同伴合作交流的意识。直尺上的数是按怎样的顺序排的。上面的数是几，
下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。上面的数比8小的有哪几个。6比（ ）小1
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第二十一页，共二十一页。
第十六页，共二十一页。
学以致用(xué
yǐ zhìyòng)
把这些(zhèxiē)数按从大到小的顺序排好。
05 2 6 3 7 8
从大到小排 ，先要找出最大的，用找一个划一个的方法， 再依次找出剩下的数中最大的。
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6 5 3 20
第十七页，共二十一页。
学以致用(xué
第十二页，共二十一页。
易错提醒(tí
xǐng)
6比（ ）小1。 和5相邻(xiānɡ lín)的数是（
）和（
）。
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第十三页，共二十一页。
易错提醒(tí
xǐng)
6比（ 5 ）小1。 和5相邻(xiānɡ lín)的数是（ 6 ）和 （ 7 ）。
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第十四页，共二十一页。
yǐ zhìyòng)
把左边的8只动物圈起来，给从左边数的第8 只小动物画上 。。
从左边开始依次数的8只都要圈出来(chū lái)，而第8只有一只。
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第十八页，共二十一页。
学以致用(xué
yǐ zhìyòng)
1
23 45 67
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7
4 5
第十九页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
复习(fùxí)导入
这里(zhèlǐ)的圆片表示几？ 添上1个是几？ 再添上1个是几？ 再添上1个呢？
12/10/2021
第三页，共二十一页。
情境(qíngjìng)导 入
图中的老师(lǎoshī)带着小朋友们在干什么？ 你观察到些什么？
12/10/2021
第四页，共二十一页。
个动物 玩 9
(dòngwù)
具
9
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第八页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
直尺(zhíchǐ)上的数是按怎样的顺序排的？
从小到大数一数，从大到小数一数
4的左边有哪些数？右边有哪些数？
12/10/2021
第九页，共二十一页。
典题精讲
上面(shàng miɑn)的数是几，下面的圈里就接 着已经有的图形画满几个。
易错提醒(tí
xǐng)
错解分析 ： (fēnxī)
0 1 2 3 4 5 6 789
6比（ ）小1，就是问比6大1的是（ ），也就是6后面1个数。 和5相邻的数是5前面一个数和后面一个数。
12/10/2021
第十五页，共二十一页。
易易错错提提醒醒(tí xǐng)
6比（ 5 ）小1。 和5相邻的数是（ 6 ）和（ 7 ）。 6比（ 7 ）小1。 和5相邻的数是（ 4 ）和（ 6 ）。
2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养 (péiyǎng)观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物 体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数 感。 3.使学生体验数是在具体事物个数中产生的，来自生活实 际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的 意识。
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第五单元 以内的 认识 5 (rèn shi) 数
5、认识(rèn shi)6—9各数
12/10/2021
第一页，共二十一页。
学习(xuéxí)目 标
1.使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的过程，能数出 数目是6—9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义， 认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一排。
探究(tànjiū)新 知
6个小朋友
6
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第五页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
7个人
(gèrén)
扔出去7个圈
7
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第六页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
8 一共 8个圈 (yīgòng)
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第七页，共二十一页。
探究 新 (tànjiū) 知
12/10/2021
第十页，共二十一页。
典题精讲
填一填 ，读一读。
34
6
89
上面的数比8小的有哪几个？ 比7大的呢？
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比8小的有0、1、2、3、4、5、6、7， 比7大的有8、9。
第十一页，共二十一页。
典题精讲
记得(jìde)要分清“几”和“第 几”哦！
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5
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课堂(kètáng)小 结
能不能将我们学过的 数按顺序排一排？
可以(kěyǐ)从小到大 排一排：
0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9
也可以从 大到小
排一排： 9、8、7、6、5、4 、3、2、1、0
12/10/202nèiróng)总结
第五单元 认识5以内的数。第五单元 认识5以内的数。2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培 养观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。
培养认真书写的态度(tài du)和习惯，以及与同伴合作交流的意识。直尺上的数是按怎样的顺序排的。上面的数是几，
下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。上面的数比8小的有哪几个。6比（ ）小1
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第二十一页，共二十一页。