传统课堂教学环境与新课堂教学环境的区别

传统课堂教学环境与新课堂教学环境的区别
我们这次支教活动并不是传统的补习班，我们的目标不是让学生掌握什么，更多的是让他们看到掌握这些的更多的方法，我们要给他们一个新的课堂，一种新的学习。

在我国正处于新课程改革的大背景下，曾经受到应试教育摧残的我们只会摇旗呐喊远远不够。

在这里，我以一名教育学专业的学生的身份向大家提几点建议。

首先，鉴于大家的教育知识有限，希望大家能参考我的意见，先感谢大家了。

其次，我在这着重介绍一种学习方式，相比很多同学都早已体会过——合作学习，中小学的合作学习与大学的合作学习有类似之处，这种学习方式刚开始可能进行的不顺利，或在一定程度上影响学习效率，但在对中小学学生长期发展是有绝对好处的。

（有关“合作学习”的具体信息我将在以后的信息共享中详细说明。

见谅。

）再次，是关于教学法的，在教学过程中，各位教师务必本着引导学生发现，激发学生产生问题的教学宗旨，这点大家应该都明白。

最后一点是有关教学评价这项，为了贯彻“全面发展”“全人发展”的教育理念，在教学评价中，我们必须摒弃僵化的量化评价，且逐渐重视质性评价，实现质、量评价协调统一（质性评价的操作方法此处暂且略去）。

才疏之笔，若有异议，不吝赐教。

合作愉快~各位同志们~~~。