2018版高中语文 第三单元 散文(2)第9课 议论散文两篇学案 粤教版必修2

第9课议论散文两篇
人们说：“上帝在关上一道门的同时，会给你打开一扇窗。

”那一扇扇门与窗里，承载着多少历史，又打开了多少未来。

寻找一扇门，外面是你未曾踏足的精彩的世界；抓住身边的每一个机遇，勇敢地跨出门去！窗户它也已不再是单纯的窗户了，更是我们汲取知识、与外界交流的窗口。

大千世界，无奇不有，读万卷书不如行万里路。

“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，同是橘子为什么会有不同的结果？生物的生长有其一般的规律，但也有其特殊的情况。

因此，我们做任何事情，都要“知其然，更要知其所以然”。

只有这样，才能少走弯路，少犯错误。

秦牧先生的《菱角的喜剧》就诠释了这样的道理。

“渐”——使人生圆滑进行的微妙的要素，是造物主骗人的手段。

在不知不觉中，渐行渐远；在不知不觉中，循序渐进；在不知不觉中，日渐月染；在不知不觉中，渐入佳境。

听钟声滴答、水声潺潺；看庭前花开花落、季节更换。

来去匆匆，光阴荏苒，时间真是个谜！
鱼传尺素，鸿雁传书。

书信承载着人们的亲情、爱情与乡情，传递着思念、牵挂和祝福。

但在信息化的时代，书信已经离我们渐行渐远。

朋友，在手机、微信、QQ、微博盛行的今天，你觉得写信还重要吗？
常言道：“狗是人类最好的朋友。

”然而，这些宠物身上体现出的极好的品质，有时却难以在我们人类的身上找到。

此外，人对待狗的态度却也不尽是赞美，也有“狗急跳墙”、“狗头军师”、“狗仗人势”、“狗眼看人”等蔑视的词语。

纵观中西文化所体现出来的人们对狗的不同认知，也是各有情趣，妙趣无尽。

一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①譬．如( ) ②寒暄．( )
③斟．酌( ) ④清风飒．至( )
⑤奢侈．( ) ⑥眸．子( )
⑦嘈．杂( ) ⑧揪．心( )
⑨静谧．
( ) ⑩接踵．( ) (2)多音字
①系⎩⎪⎨⎪⎧ 联系．( )系．
鞋带( ) ②畜⎩⎪⎨⎪⎧ 家畜．( )畜．牧( ) ③秘⎩⎪⎨⎪⎧ 秘．密( )秘．鲁( ) ④症⎩⎪⎨⎪⎧
忧郁症．( )症．结( ) 2．给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 暄( )煊( )
渲( )
(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 缭( )撩( )燎( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 峻( )竣( )
浚( )
(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 询( )殉( )徇( )
二、词语积累 理解运用
(1)光天化日：_______________________________________________________________
(2)休戚相关：_______________________________________________________________
(3)不过尔尔：_________________________________________________________________
(4)接踵而来：_______________________________________________________________
(5)音容宛在：________________________________________________________________
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)他很腼腆，你不能在光天化日．．．．
之下跟他开玩笑。

( ) (2)自然与人类休戚相关．．．．
，任何人都不能为了眼前利益，破坏人类赖以生存的自然环境！( ) (3)有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔．．．．
，并不能给予你什么满足。

( )
(4)在一系列接踵而来．．．．
的苦恼和困惑面前，要么找到正确的方向重塑辉煌，要么一蹶不振。

( )
(5)他在信中写道：“尽管你我多年未见，但至今你在我心里依然音容宛在．．．．。

”( ) 辨词填空
(1)享受·享用·享有
享受：物质上或精神上得到满足。

享用：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。

享有：在社会上取得(权利、声誉、威望等)。

①泰山在古今中外________盛名。

②这次出差我________了贵宾的待遇。

③朋友来了，他拿出好酒供客人________。

(2)直捷·直接
直捷：同“直截”，多形容态度直截了当。

直接：不经过中间事物发生关系的(跟“间接”相对)。

①有话你就________说，不用拐弯抹角。

②在学校办公会上，王校长________表明了态度。

三、名言警句
钱锺书哲理名句
1．围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。

2．假如你吃了一个鸡蛋，觉得味道不错，何必要去看看那只下蛋的母鸡呢？
3．天下只有两种人。

比如一串葡萄到手，一种人挑好的吃，另一种人把最好的留到最后吃。

照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。

不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

4．打狗要看主人的面，打猫要看主妇的面了。

一、作者简介
1．钱锺书(1910—1998)，字默存，号槐聚。

中国现代著名作家、学者，是深受爱戴的文化名人。

主要作品有长篇小说《围城》，短篇小说集《人·兽·鬼》，散文集《写在人生边上》，文艺论集《谈艺录》等。

2．莫利(1890—1957)，美国作家。

著有《桑迪加夫酒》、《特洛伊木马》等。

二、背景展示
1．钱锺书在小说上卓有成就，在散文上也著作颇丰。

他的议论性散文善于从小角度阐释大道理。

《窗》这篇文章选自《写在人生边上》，就是以小见大的散文。

2．门是人们生活当中最常见的事物之一，开门和关门是人们几乎每天都会做的最平常的动作，从这些司空见惯的事物动作之中，莫利却挖掘出了深刻的人生意义，写下了这篇哲理散文
《门》。

三、文体知识
议论性散文
所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。

它具有抒情性、形象性和哲理性的特点，侧重形象描绘和情感抒发，而不是只注重理性和逻辑。

下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是( )
A．《窗》一文通过对窗的描写，表达了一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的一种矛盾的心境。

B．钱锺书精心选择了“窗”这一独特的审视角度，将众多零散的材料统摄于“窗”，又借“窗”传达了精深的要义。

C．《窗》包含了对人生的讽刺和伤感，表达了一种“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”的深刻思想。

D．《门》一文通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，又表现出某些消极的不可知的神秘色彩。

E．莫利笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。

(一)阅读《窗》，回答问题：
1．阅读全文，找出每一段的中心句。

答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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2．联系上下文，解释下列加点词语的含义。

(1)“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义
．．．．．。

”从第2段看，“不同的意义”指什么？答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“门许我们追求
．．，表示享受。

”句中的“追求”和“占领”
．．，表示欲望，窗子许我们占领
有什么不同的深层含义？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。

’同样地只说着一半
．．。

”句中的“一半”具体指什么？另“一半”又指什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文中有多处门与窗的对比，这样写的好处是什么？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(二)阅读《门》，回答问题：
4．阅读课文，先画出每段中表明作者观点的句子，并找出最能体现本文主题的两句话。

答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．联系上下文，解释下列加点词语的含义。

(1)“开门
．．是人生中含意最深的动作。

”根据课文内容，“开门”和“关门”在人生中．．和关门
的含意是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“人不是在一起牧放的马群
．．．．．。

”“牧放的马群”在句中表达的意思是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)“然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决
．．。

”句中的“最终判决”和“表白”
．．．．的表白
指什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 6．《门》作为一篇哲理性散文，大多采用象征和比喻的手法，语句含蓄，富有内涵。

请从文中找出相应句子，并解释一下它们的含意。

答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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7．思考体会象征手法在《门》中的表达效果。

答：________________________________________________________________________
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争论话题莫利在《门》中说：“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。

”“在关着的门内，头脑的工作最为有效。

”又说：“门的关闭要可怕得多。

”“在门的关闭中有着不同程度的悲伤。

”“一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作。

”有人认为这些论述互相矛盾，你同意这种看法吗？
我的观点：___________________________________________________________
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一、课本素材
点击文本开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。

我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。

运用示例开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。

没有人愿意绝望，但是绝境常常与我们不期而遇。

面对已经存在的绝境，不要叹息，更不要绝望，绝境并不可怕，可怕的是面临绝境后的胆怯、退却，失去了东山再起的力量和勇气，也失去了另辟蹊径、迎难而上的胆识。

如果有“绝望中蕴藏着希望”的精神，有背水一战，置之死地而后生的胆识，必能在绝境中寻觅到柳暗花明。

所以，对于凡夫庸子来说，绝境即死地；但对那些胸怀大志、敢于挑战的勇士而言，绝境只不过是眼前必须跨越的险障，因为，无限风光在险峰。

(高考作文《在绝境中燃起希望》)
二、课外素材
上帝关上了门，却打开了窗
曾长期担任菲律宾外长的罗慕洛穿上鞋时身高只有1.63米，所以说，身高本不是他的优势，但他却认为，上帝虽然没有给自己高高的个子，却让他享受到了上帝给予的矮个子的好处。

1935年，大多数美国人尚不知道罗慕洛为何许人也。

那时，他应邀到圣母大学接受荣誉学位，并且发表演讲。

那天，高大的罗斯福总统也是演讲人，事后，他笑吟吟地怪罗慕洛“抢了美国总统的风头”。

更值得回味的是，1945年，联合国创立会议在旧金山举行。

罗慕洛以无足轻重的菲律宾代表团团长身份，应邀发表演说。

讲台差不多和他一般高。

等大家静下来，罗慕洛庄严地说出一句：“我们就把这个会场当作最后的战场吧。

”这时，全场登时寂然，接着爆发出一阵掌声。

最后，他以“维护尊严、言辞和思想比枪炮更有力量……唯一牢不可破的防线是互助互谅的防线”结束演讲时，全场响起了暴风雨般的掌声。

后来，他分析道：如果大个子说这番话，听众可能客客气气地鼓一下掌，但菲律宾那时离独立还有一年，自己又是矮子，由他来说，就有意想不到的效果，从那天起，小小的菲律宾在联合国中就被各国当作资格十足的国家了。

由这件事，罗慕洛认为矮子比高个子更有天赋的优势。

矮子起初总被人轻视，后来，有了表现，别人就觉得出乎意料，不由得佩服起来，在人们的心目中，成就就格外出色，以至平常的事一经他手，就似乎成了破石惊天之举。

由此可见，上帝关上了一扇门，必定还会为你打开一扇窗。

选材感言每个人都有自身的优势与劣势。

但有些看似劣势的东西，只要你换个角度思考就可以变成优势。

虽然劣势和优势间不能直接画上等号，可是劣势未必比优势差！自卑者其实犯了个很大的错误，错误的根源就在于他们盲目地、机械地套用别人的生活方式，无形中把别人当成了衡量自己的标准，于是悲从中来。

其实，如果能正确地认识、处理，聪明地转化自身的劣势，就天高地阔了。

所以当你拥抱着优势的时候不要骄傲，当你与劣势相处时也不必灰心。

事物无时无刻不在转化，问题就在于你如何突破，如何化解。

请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
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核心亮点：选材、用材(一)
作文命题：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

窗子就好似一个画框，从窗子向外望去，就可以看见一幅画。

然而，对于画的内容，有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选好角度，确定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

先读佳作
风景自在人心
①明媚的春光中，王羲之欢歌“天朗气清，惠风和畅”，李清照低吟“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

(1)可见，风景的美与坏不在春光如何，而在人的心态怎样。

一如从同一扇窗子看风景，有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静。

风景的雅、俗，闹、静不在于窗外的风景不同，而在于人的心境不同。

②心中有美好，世界就没有苦毒。

一般来说，家中如遇盗贼光顾，人们都会觉得晦气、倒霉。

而当罗斯福总统家里遭盗窃之后，朋友担心他心情不好，就写信安慰他。

没想到罗斯福回信说：“谢谢你的安慰，我现在很平静，因为，他偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；他偷去了我一部分的东西而不是全部；感谢上帝，做贼的是他而不是我。

”(2)(3)罗斯福的回信让我们深思：如果心中没有宽容、恩慈的心思和意念，怎能如此平静和淡定？如果心中没有积极美好的心态，怎能如此庆幸和感恩？所以，朋友，持守我们心中的美好吧，这样我们的人生才会变得美丽无比。

③心中有美好圣洁，眼中就没有丑陋污秽。

加尔各答贫民区的垃圾桶边，躺着濒死的穷苦人，有的竟至伤口中生满蛆虫，路人唯恐避之不及。

可是年轻美丽的特蕾莎修女推着小车，到处寻找他们，把他们扶上简陋的推车，带他们到临终关怀医院，为他们清洗伤口，医治疾病，喂食喂药，让这些被社会抛弃的垂死病人在平静和尊严中走完人生的道路。

(2)(3)从这扇窗户看出去，特蕾莎修女之所以没有嫌弃那些路人眼中的丑陋污秽的人，是因为特蕾莎修女的心中充满了美好圣洁的爱。

④心中有美好，一切皆美。

无论你身处何种处境，只要你心中有美好的愿景，一切苦痛都可以转化为美好的风景。

当即将大学毕业的袁隆平被分配到条件艰苦的农村培植水稻的时候，父母心疼地说，“孩子，到了那里，你是要吃苦的啊！”袁隆平说我还有小提琴，可以
拉琴自娱；当陶渊明种的庄稼收成不好的时候，他调侃“种豆南山下，草盛豆苗稀”；当苏轼仕途不顺被一贬再贬的时候，他依然祝福苍生“但愿人长久，千里共婵娟”；当身患海豹肢症的尼克·胡哲只能用一只短小瘦弱的小脚一挪一挪的行走的时候，他依然能站在台上大声感恩生活，感恩“我这美得不像话”的人生。

(2)(3)
⑤挥挥手，让乌云散去，让我们的心中充满明媚的阳光；打开窗户，打开你的心扉，让我们的心中充满美丽的风景。

思悟亮点
1．选材准确
(1)第①段引用了王羲之和李清照的作品，这与文章中心有什么关系？
提示王羲之与李清照同样是面对春光，却产生了不同的感慨，由此引出作者的观点：风景如何取决于人的心态、心境。

(2)②～④段引用的材料证明了文章的哪些观点？
提示这三段论证充分有力，②③两段的论据具有感染力，一个是罗斯福在家中被盗之后的积极心态，实在难能可贵；第二个论据则是主动付出爱、被世界人民广为赞誉的特蕾莎修女。

这两个论据准确地论证了文章的两个小分论点。

第④段则列举了袁隆平、陶渊明、苏轼、尼克·胡哲这四个古今中外著名人物的事例，揭示出了美好积极的心态对人生的引领作用。

2．用材恰当
(3)②～④段在材料运用上各不相同，请具体说明。

提示第②段通过引用罗斯福的话表明观点；第③段通过记叙特蕾莎修女的行动来表明观点；第④段则运用排比句，概括引用古今中外名人的事例，进一步强化了自己的观点。

答案精析
语言知识积累
一、
1．(1)①pì②xuān③zhēn④sà⑤chǐ⑥móu⑦cáo⑧jiū
⑨mì⑩zhǒnɡ
(2)①xì/jì②chù/xù③mì/Bì④zhènɡ/zhēnɡ
2．(1)寒暄/煊赫/渲染(2)眼花缭乱/撩拨/燎原(3)严峻/竣工/疏浚(4)询问/殉职/徇私二、
理解运用
(1)大家看得很清楚的地方。

常用于干违法乱纪的事情的语境中。

(2)彼此间祸福互相关联。

休戚，欢乐和忧愁，泛指有利的和不利的遭遇。

(3)只不过这样罢了。

形容平平常常。

有轻视的意味。

(4)人们前脚跟着后脚，接连不断地来。

形容来者很多，络绎不绝。

(5)死者的声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形容对死者的怀念。

对点小测(1)ד光天化日”指在公共场合，不是指在太阳下，多指干坏事。

(2)ד休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关联。

此语境当用“息息相关”。

(3)√(4)√(5)ד音容宛在”形容对死者的怀念。

辨词填空
(1)①享有②享受③享用
(2)①直接②直捷
整体感知
BE [A项“害怕外界的纷乱”在文中没有依据。

C项关于“围城”的感受不是本文所要表达的。

D项“又表现出某些消极的不可知的神秘色彩”错，作者在谈“关门”时，谈了令人伤感的一面，有消极因素，但这里并没有什么不可知的神秘色彩。

]
课堂互动
1．第1段：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。

第2段：门和窗有不同的意义。

第3段：窗比门代表更高的人类进化阶段。

第4段：窗可以算房屋的眼睛。

2．(1)“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。

”
(2)“追求”是相对“门”来说的，“门”可以走出去，人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光；“占领”是相对“窗”来说的，“窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和阳光引进来，人们只要在屋子里就可以享受。

(3)“一半”指窗和眼睛一样，都可以看见外界；“另一半”指窗也和眼睛一样，从外面可以看到里面。

3．门与窗关系密切，作者既看到了二者之同，又看到了二者之异，而二者之异则是作者论述的重点。

首先，虽然门和窗都可作进出口用，但是窗子打通了大自然和人的隔膜，使人可安坐在屋子里享受自然之美，这是二者的根本区别。

窗唤起了人性和人的“主人”意识，所以，门许我们追求，表示欲望，是物质性的，窗子许我们占领，表示享受，是精神性的。

因而窗比门代表更高的人类进化阶段。

门是住屋者的需求，在需求中人是不自由的，而窗是奢侈，在享受中人是自由的。

这样，通过门与窗的层层对比，窗子的重要作用和意义，就充分显现出来。

门是窗的有力衬托。

4．(1)各段中表明作者观点的句子：
第1段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。

”
第2段：“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。

”第3段：“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”
第4段：“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。

”
第5段：“开门的方式也是多种多样的。

”
第6段：“门是隐秘、回避的象征。

”
第7段：“开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。

”“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。

”“每一扇门的关闭就意味着一个结束。

”
第8段：“开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

”
第9段：“一扇门的关闭是无可挽回的。

”“门一关上，就永远关上了。

”
(2)最能体现本文主题的两句话是：
①“开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

”
②“一扇门的关闭是无可挽回的。

”
5．(1)“开门”是包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式；“关门”则意味着一个结束。

(2)“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私。

形象地说明了人有思想、有个性、需要独立生存的空间。

(3)“最终判决”指最后的结果，“表白”指表现。

6．(示例)(1)“人不是在一起牧放的马群”——人在关闭的门后“能使自己不受拘束”，“在关着的门内，头脑的工作最为有效”。

这一切说明人与动物是有区别的，人有思想感情，有隐秘需求，有自己独立的天地。

(2)“一扇门的关闭是无可挽回的”——人生是由一个个重要阶段的开始和结束构成的，但就每一个阶段的结束——一扇门的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现是不可能的，当一个过程终结后，就不可能再现。

(3)“开门和关门是严峻的生
命流动的一部分”——联系上下文来看，前面是在谈“开门”和“关门”的含意，这段却是阐释人生正是由一次次的开门和关门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要的阶段的开始和结束构成的。

7．《门》一文充分运用象征手法，使文章充满了哲理和含蓄之美。

例如：门的隐秘性象征生命的位置和独立；关门，象征着生命过程的结束；开门，象征着生命过程的开始，希望的起飞；由开门到关门，象征着生命过程中一个重要阶段的走过。

这样表达，使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道理变得形象可感。

同时，也使文章具有一种朦胧性和暗示性，意在言外，给读者留下联想、想象和思考的空间。

象征是手段，哲理表达是目的，读者在从手段到目的的过程中，感受到文学之美。

问题争鸣
不同意，因为这些议论是不矛盾的。

课文《门》第6段说的其实并非“关门”这一动作，而是说“门”“关着”里面的情况，实际上是论说门的隐秘性。

这与后面说的“关门”的动作是两个不同的角度，前者是揭示门本身的意义，后者是阐释关门这个动作的含意——意味着结束，无可挽回。