一年级语文上册第三单元《数字》教案设计
最新《人教版一年级上册语文第三单元教案》(共5课)
特别说明：本教案为最新人教版配套教材（如有不足请批评指正）《人教版一年级上册语文第三单元教案》一、单元教材分析本单元是汉语拼音的后一部分内容，包括《ai ei ui》《ao ou iu》《ie üe er》《an en in un ün》《ang eng ing ong》五课。
主要学习复韵母、特殊韵母和鼻韵母，让学生进一步掌握汉语拼音的发音和拼读规则。
二、教学目标学会本单元的复韵母、特殊韵母和鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。
能准确地拼读韵母与声母组成的音节。
认识整体认读音节，会读它们的四声。
培养学生的观察能力和发音准确的习惯。
三、教学重难点1.重点：（1）掌握复韵母、特殊韵母和鼻韵母的发音和书写。
（2）准确拼读韵母与声母组成的音节。
（3）认识整体认读音节。
2.难点：（1）区分形近韵母的发音。
（2）三拼音节的拼读。
四、教学方法示范法、游戏法、儿歌记忆法、练习法。
五、教学时间本单元教学时间建议为 12—15 课时。
六、教学过程《ai ei ui》教案教学目标：1.学会复韵母 ai、ei、ui，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确地拼读 ai、ei、ui 与声母组成的音节。
3.认识整体认读音节 yi、wu、yu。
教学重难点：1.重点：ai、ei、ui 的发音和书写，以及与声母的拼读。
2.难点：区分复韵母与单韵母的发音。
教学过程：一、导入新课1.复习单韵母 a、o、e、i、u、ü的发音。
2.谈话导入：今天我们要学习三个新的韵母，它们是由两个单韵母组成的，叫做复韵母。
让我们一起来认识一下吧。
二、学习复韵母 ai、ei、ui 的发音学习“ai”的发音。
（1）教师出示一幅两个小朋友比高矮的图片，引导学生观察并说出“高矮”一词，引出复韵母“ai”。
（2）教师示范发音，先发 a 的音，然后滑向 i 的音，气流不中断，读音轻短。
（3）学生模仿发音，教师逐个指导纠正。
（4）编儿歌帮助记忆发音：a 加 i，ai ai ai，姐姐弟弟比高矮。
一年级上册语文第三单元优秀教案教学设计
一年级上册语文第三单元优秀教案教学设计导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎoqiáo liúshuǐchuíliǔtáohuā小桥流水垂柳桃花1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自由拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
(想想用怎样的动作来表现)设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。
自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。
充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。
三、总结拓展结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】初步掌握两拼音节的拼读方法。
学会读四声。
【重难点】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）《g k h》读音规则：声母发音短而轻。
儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽g g g；9字带钩g g g；小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k；我爱喝水h h h；像把椅子h h h三拼音节 g-u-ā→guā三拼音节：声母+介母+韵母。
（介母：i u ü）三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。
（2）《j q x》发音规则：声母发音短而轻。
书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆p p p, 左上半圆q q q。
儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x拼读规律： j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü（3）《z c s》发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。
书写规则：s容易写反。
z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z 三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s sz、c、s的形：像个2字z z z 半个圆圈 c c c 半个8字s s s 整体认读音节：zi ci si（4）《zh ch sh r》读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。
儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。
蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。
刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
2024秋季新教材部编版一年级上册语文第三单元-语文园地三教案
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。
提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。
教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。
一年级上册数学第三单元教学设计(xx北师大版)
一年级上册数学第三单元教学设计（xx北师大版）教学目标：1.了解数字0-20的读法和书写；2.能够正确辨别0-20之间的数字；3.能够正确书写0-20之间的数字；4.能够在实际情境中应用数字0-20进行计数。
教学内容：本单元的教学内容主要包括数字0-20的读法和书写、数字的辨识和计数等。
教学准备：1.教师：课件、教学素材、黑板、粉笔、卡片等。
2.学生：教材、练习册、学习用具等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可用课件或实物卡片等辅助工具呈现数字0-20的具体图形，引起学生的兴趣和注意，导入本节课内容。
二、新课讲解（10分钟）1.教师通过课件或黑板，详细讲解数字0-20的读法和书写，示范正确的口型和笔画顺序。
2.引导学生跟读和模仿教师的书写动作，巩固数字的发音和书写形式。
3.利用多媒体展示数字的图片，加深学生对数字的形象化印象。
三、数字辨识（15分钟）1.教师出示数字卡片，让学生用手指指出相应的数字，并大声朗读。
2.通过游戏形式，组织学生进行数字卡片比赛，巩固数字的辨识能力。
四、数字书写（15分钟）1.教师发放练习册，让学生按照规定的格子书写数字0-20，指导学生正确握笔和书写要领。
2.组织学生进行数字书写竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、数字计数（20分钟）1.教师利用实物或图片进行数字计数的示范，引导学生学会用手指或目光进行计数。
2.组织学生进行实际场景中的数字计数练习，如数学教具、教室中的物品等。
六、拓展延伸（10分钟）利用数字卡片或其他教具，设计多样化的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的读写和辨识能力。
七、课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强化数字的读写和辨识。
八、作业布置（2分钟）教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生按要求书写数字0-20，同时鼓励学生完成额外的练习。
九、课堂反思（3分钟）教师与学生共同回顾本节课的教学过程和学习效果，鼓励学生提出问题和建议，进一步优化教学。
一年级上册语文第三单元教案
一年级上册语文第三单元教案一、导入新课，激发兴趣1、今日，教师给大家带来了一个特别好玩的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生宠爱的故事情境，学生剧烈的奇怪心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听教师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2、借助拼音，自读课文。
(遇到不熟悉的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了肯定的读书力量。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要留意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要准时订正学生不正确的读书姿态，以培育学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、鸡被漂亮的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这漂亮的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的细心照看下一每天长大。
它先是睡着的，(配上动作)慢慢地，慢慢地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发觉四周一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的得意。
3、老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，(评价：你们才诞生不久，力气是那么小，啄起来可费力了，谁再来试试?)再次指名读。
(2)师述：小鸡啄呀啄呀，最终啄出了一个小小的洞眼，让我们抓紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!出示：它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
①轻声自由读，想象画面。
②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。
部编人教版语文一年级上册第三单元教案及教学反思
部编人教版语文一年级上册第三单元教案及教学反思教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动；自控力差；注意力难以持久；面对抽象而枯燥的汉语拼音；常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性；宜以活动和游戏为主；与学说普通话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。
因此；本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际；在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来；提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式；让学生在自主、实践的氛围中；兴趣盎然地学习。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片；反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏导入；复习旧知1.师生谈话：同学们；今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了；看果园里的果子成熟了；你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。
)告诉你们；这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝；如果谁能准确地读出来；这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音；这些苹果可以分两类；那应该怎么分呢？先和同桌研究一下；然后说给大家听。
(学生研究后按声母和单韵母分成两类。
)课件出示：设计意图：良好的开端是成功的一半。
通过游戏创设情境；把学生带入一个有声有色的拼音果园学习；激发学生学习汉语拼音的兴趣。
把复习旧知寓于游戏活动之中；既激发了学生的兴趣；又培养了学生的合作意识；同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。
二、合作交流；学习韵母出示情境图；引出ai、ei、ui三个复韵母。
第三单元《数字》_一年级语文教案_模板
第三单元《数字》_一年级语文教案_模板一、这些字你都认识吗?(出示卡片)一、两、三、四、五、只、个、数、小、朋、友、去、二、六、七、八、九、十、花第一次复习( )第二次复习( )二、写数字。
数一数，写一写。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆你还会写哪些数字，把它记下来。
( ) ( ) ( ) ( )三、课文背诵。
课文第一次第二次山村数字歌四、读一读。
丁丁的朋友丁丁在幼儿园有十个好朋友。
他们是：小兔、小猴、小鸡、小猫、小狗、小羊、小鱼、小虾、小虫、小马。
每天一进幼儿园，丁丁就会把他的好朋友抱出来，数一数：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
”十个好朋友都到齐了。
开始排队了，小虫排第一，小虾排第二，小鱼排第三，小鸡排第四，小猫排第五，小兔排第六，小狗排第七，小猴排第八，小羊排第九，小马排第十。
“一二三，齐步走”。
丁丁在前面当起了小老师。
他觉得每天上幼儿园真是一件非常高兴的事。
朗读课文。
读错了( )字。
(带点字可由老师提示)想一想，说一说。
你在幼儿园有哪些好朋友?你喜欢上幼儿园吗?为什么?第三单元《数字》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。
这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。
课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。
这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
教学重点在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。
设计理念创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。
鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。
尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。
注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
教学目标1．感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。
第三单元 1-5的认识和加减法(教案)- 一年级上册数学 人教版
教案标题：第三单元 1-5的认识和加减法年级：一年级上册学科：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生认识1-5的数字，并能够正确书写。
2. 培养学生对1-5数字的敏感性，能够快速识别和计数。
3. 让学生掌握1-5的加减法运算，并能够熟练进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点：1. 1-5数字的认识和书写。
2. 1-5数字的加减法运算。
教学难点：1. 学生对数字的认识和书写的准确性。
2. 学生对加减法运算的理解和熟练程度。
教学准备：1. 教师准备1-5的数字卡片。
2. 教师准备加减法运算的题目。
3. 学生准备铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师引导学生用手势表示1-5的数字，增强学生对数字的敏感性。
二、认识1-5的数字（10分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生认识并说出数字的名称。
2. 教师引导学生用手指表示1-5的数字，加深对数字的认识。
3. 教师引导学生书写1-5的数字，要求书写规范、工整。
三、1-5的加减法运算（15分钟）1. 教师出示1-5的加减法运算题目，引导学生观察并说出运算的结果。
2. 教师引导学生进行1-5的加减法运算练习，要求学生独立完成。
3. 教师对学生的运算结果进行点评，指出错误并进行纠正。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示1-5的数字卡片，引导学生快速说出数字的名称。
2. 教师引导学生进行1-5的加减法运算比赛，激发学生的学习兴趣。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对1-5的认识和加减法运算。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后进行1-5的数字书写和加减法运算练习。
教学反思：本节课通过数字卡片、手势表示、加减法运算等教学手段，让学生对1-5的数字有了深入的认识，并能够熟练进行加减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，确保学生对数字的认识和书写的准确性。
人教部编版一年级语文上册第三单元和第四单元部分教案
课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案第四单元第1课时主备人：投放日期2020年10月9日一次备课二次备课秋天教学目标：1．认识12个生字，会写"了.子.人.大"4个字。
认识l个笔画和l个偏旁"土"。
掌握"多——少""大-——小"两组反义词。
2．通过图文对照认识八个词语；在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
教学重难点重点：1.识字和写字。
2.正确流利地朗读课文。
第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
二、初读课文，整体感知1.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
2.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
4.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
“人”为翘舌音，开火车读准字音。
“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。
课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7.同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。
1.天气凉了。
(1)学习生字“气”。
这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。
人教版数学一年级上册《第三单元第1课时认识1-5》教学设计
人教版数学一年级上册《第三单元第1课时认识1-5》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第三单元第1课时《认识1-5》是该册教材的重要组成部分。
这部分内容主要让学生通过学习，掌握1-5的数字概念，会读、会写1-5的数字，并能理解数字的大小顺序。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生感知数字，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的概念比较陌生。
他们在学习过程中需要通过实物和图片来帮助他们理解和记忆数字。
同时，学生们的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要通过多种教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握1-5的数字概念，会读、会写1-5的数字。
2.让学生理解数字的大小顺序。
3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握1-5的数字概念，会读、会写1-5的数字。
2.教学难点：让学生理解数字的大小顺序。
五. 教学方法采用直观教学法、游戏教学法和情境教学法。
通过实物、图片、游戏和情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备1-5的数字卡片。
2.准备与数字1-5相关的图片。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生认识1-5的数字。
同时，让学生尝试读出和写出这些数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示与数字1-5相关的图片，让学生感知数字的大小顺序。
例如，展示5张图片，分别表示1个苹果、2个香蕉、3个橘子、4个葡萄和5个草莓。
让学生观察并说出这些图片中的数字。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字接龙游戏。
学生按顺序站立，教师说出一个数字，学生需迅速反应并说出下一个数字。
例如，教师说“1”，学生说“2”，教师说“3”，学生说“4”依此类推。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一个数字卡片。
教师说出一个数字，学生需找出对应的数字卡片并展示。
然后，教师让学生尝试读出和写出这个数字。
人教版新课标一年级语文上册全册教案,教案设计(精编)
人教版新课标一年级语文上册全册教案，教案设计人教课标一年级语文上册全册教案周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教育229.2-9.11入学教育、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BPM复习一949.19-9.255、GKH7、ZCS959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zhchsh9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu12、anuninun9810.17-10.2313angengingong2口耳目8910.24-10.303、在家里语文园地一有趣的游戏91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.208、阳光语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字(二)4、日月明91411.28-12.4语文园地四12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木15、一次比一次有进步91612.12-12.18语文园地五18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试教学进度表我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确我是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。
教材分析一、教材编排本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
部编版语文一年级上册第三单元教案(含教学反思 共6篇)
部编版语文一年级上册9《ɑｉ ei ui 》教案［教学目标］1.正确认读复韵母ai、 ei、ui，读准音，认清形。
会认“妹、奶”2个生字，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“páｉｄｕì”。
3.能够正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏感。
4.培养学生勤洗手的好习惯。
［教学重难点］1.复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的正确认读。
2.声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的正确拼读。
3.了解复韵母的标调规则。
［教学课时］1课时一、复习检查，激趣导入1.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。
（强调口型不变）3.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！二、学习ai、ei、ui1.教学ai。
（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。
（2）a和ai比较。
大家来比较一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。
（3）范读，提示学生看老师口型。
（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。
（5）出示儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（l ái）。
爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。
（6）指导书写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。
2.教学ei。
(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。
（课件出示配图拼音）（2）请会读的小朋友当小老师范读。
（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。
（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。
（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。
人教版一年级上册数学教案-第三单元《1～5的认识和加减法》整理和复习
人教版一年级上册数学教案-第三单元《1～5的认识和加减法》整理和复习一、教学目标知识目标1.能够认识并写出1～5这几个数字。
2.掌握1～5的数字大小关系。
3.理解简单的加法和减法运算，能够进行1～5的加减法计算。
能力目标1.培养学生的数字观念和数学思维。
2.锻炼学生的逻辑推理能力，培养实际解决问题的能力。
情感目标1.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
2.培养学生的合作意识，注重团体合作，共同学习，共同进步。
二、教学重点和难点教学重点1.认识1～5这几个数字，写出来并掌握它们的大小关系。
2.理解1～5的加法和减法运算规则。
教学难点1.理解数字1～5大小关系的抽象概念。
2.进行1～5的简单加减法运算时理解运算意义的抽象概念。
三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。
2.教具：数字卡片、计数棒、玩具等。
3.课件：PPT演示（针对数字1～5的认识和加减法展开）。
4.图表：1～5的数量表、加法表、减法表等。
四、教学过程第一课时：认识数字1～51.教师介绍数字1～5，通过数字卡片或展示图表让学生认识这几个数字。
2.学生跟读数字1～5，练习写出这几个数字。
3.开展小组活动，让学生用计数棒表示数字1～5，互相观察、比较。
4.完成练习册相关练习，巩固数字1～5的认识。
第二课时：认识数字1～5的大小关系1.利用游戏或实物，让学生在比较中认识数字1～5之间的大小关系。
2.教师演示辅助记忆方法，帮助学生记住数字1～5的大小次序。
3.进行互动问答，加深学生对1～5大小关系的理解。
4.布置课后任务，让学生通过绘画或手工制作等方式加深对数字1～5大小关系的印象。
第三课时：学习加法和减法1.介绍加法和减法的基本概念，讲解1～5的简单加减法规则。
2.利用图表或实物，让学生通过视觉化方式理解加减法运算过程。
3.进行加减法练习，让学生掌握1～5的加减法计算方法。
4.开展小组合作活动，让学生相互帮助，共同完成加减法练习。
小学一年级语文上册第三单元教案集体备课
小学一年级语文上册第三单元教课设计集体备课一年级第三单元集体备课6、静夜思教课目的：1、认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米” 4 个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗诵古诗，背诵古诗。
在朗读过程中领会古诗意思，感觉诗人想念故土的心情。
教课要点、难点：、认读生字，写生字。
2、朗诵、背诵古诗。
3、在朗读古诗过程中领会古诗意思，感觉诗人想念故乡的心情。
教课时间： 1 课时三、教课过程：复习导入，激发兴趣I、前言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾赏识过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢 ?看来，大家对学古诗有着浓重的兴趣。
今日，老师带大家再学一首。
2．出示插图，播放音乐，谈谈图意。
3. 板书课题，学习“静、夜”这两个生字。
理解“思”。
初读古诗，整体感知、简介作者李白。
2、自由读古诗，要读准字音，读通课文。
3、认记生字。
4、齐读课文。
抓住词语，理解诗意学习第一、二行诗。
（1）指名读。
（2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？（井栏前洒满了银白色的月光。
）（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚察看到的风景，谈谈光亮的月光在地上是什么样的。
（光亮的月光照在地上很亮。
）（4）过分：诗人看到月光照在井栏前那么亮，认为是什么？（5）理解“疑”。
（认为）你见过“霜”吗？回想初冬时看到的霜是什么样的。
（一层薄薄的白色冰晶）（6）指名叙述前两行诗意。
（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当作了冬季的霜，可见月光是多么光亮、洁白。
看到这些，诗人想到了什么？学习第三、四行诗。
．指名读后两行诗。
2．谈谈“举头”的意思，看图理解“举”，谈谈“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗?3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?4．师解说“故土”后，指导学生口头练说：我的故土是。
我的故土有。
5．指名叙述后两行诗意。
想象练说，揭露诗情．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不单照着自己，也正照着故土，照着故土的山山川水，花草树木，忍不住想起故乡。
部编版人教版一年级上册语文第三单元教案 教学计划
第三单元教学设计【教材分析】该单元是汉语拼音单元，安排了《ai ei ui》《ao ou iu》《ie üe er》《an en in un ün》《ang eng ing ong》5课拼音课文，主要学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和“ye、yue、yuan、yin、yun和ying”6个整体认读音节。
教学本单元时要引导学生读准拼声；准确地拼读音节；能借助汉语拼音认识“妹，奶”等16个生字，朗读儿歌，体验童趣。
“语文园地三”安排了五个板块的内容。
“用拼音”通过对汉语拼音单元知识的回顾，要求熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼写规则，能熟练地拼读两拼音节、三拼音节学习课程表上的汉字，要求会认5个汉字。
“用拼音”通过对本单元拼音知识的回顾，要求熟练的掌握该单元学习的拼音内容。
“字词句运用”汉字和拼音的配对学习，要求多认识汉字、拼音，能图文结合认识汉字。
“和大人一起读”通过对儿歌《剪窗花》的学习，是亲子互动的好时机，同时能对我国传统的剪纸艺术有一个大致的了解。
【教学目标】知识与技能1．能读准9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能正确书写韵母和音节。
2.会认本单元16个生字，能读准字音，认清字形。
3.会读儿歌《小白兔》《欢迎台湾小朋友》《月儿弯弯》《家》《两只羊》。
过程与方法图文结合，多媒体教学。
情感、态度与价值观培养学生学习拼音的兴趣，认识学习拼音的重要性。
【重点难点】教学重点1.韵母的发音与韵母拼读音节。
2.能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3.三拼音的拼音方法。
教学难点1.声母与韵母的拼读，整体认读音节的读法。
2.能认读本单元所学的生字和词语。
3.拼音的拼读方法。
【教学措施】1、调动学生的积极性，发挥他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
2、图文结合，学生自主学习识记拼音，用自己最喜欢、最习惯的方法认识拼音。
沭阳县四小一年级语文上册 第三单元 数字 数字歌(第1课时)教案 北师大版一年级语文上册第三单元数
第三单元数字单元教学目标：1、情感、态度、价值观：感受童谣的音韵美。
喜爱小动物。
2、识字:渗透性识字.识字18个（数一两三四五只个小朋友二六七八九十花)。
巩固学过的字。
3、写字：写字4个（一二三十)。
学习笔画（一、|）.学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
4、词语句：学习常用量词与数词的搭配.5、阅读：朗读两首歌谣。
背诵《山村》.6、口语交际:简单介绍节目。
讲故事，听故事。
7、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
在具体的语言环境中学习汉字.数字歌教学内容：教学目标：1、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思.2、学习《数字歌》,学习本课汉字(认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三)。
3、能够按顺序观察一幅图,看出图与图之间的联系。
锻炼口头表达能力.4、通过对课文内容的学习，培养热爱大自然的感情。
教学重点难点：1、认识本课生字。
2、在朗读中体会量词与数词的搭配。
教学方法:观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法教学准备：生字卡片、挂图、带田字格的小黑板教学课时：两课时第一课时教学目标:1、观察图画，对照图画，理解诗句的意思.2、认识本课生字。
3、为习朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字.教学过程：（一)谈话,导入新课.同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看,好吗?(二)认真观察图画，了解图意1．按顺序(从上往下或从下往上都可以）观察图画：画上都有哪些小动物？(小鸟、马、羊、牛、鸡、虫、鸭、鱼、虾）2．你能数出每种小动物的数量吗?用阿拉伯数字写在小动物的旁边.3．把你数的数量告诉给大家。
(学生每说出一种小动物的数量，老师及时放映写有数量词的 )（三)认识生字1．出示数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?（请同学到前面指着读一读）2．在这首儿歌中，你还认识哪些字?（在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学）3．出示生字卡片，认读生字。
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北师大语文一年级上册第三单元《数字》教案主备人：王梅授课人：授课时间：
《数字歌》
［教学目标］
1、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思。
2、学习《数字歌》，学习本课汉字（认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三）。
3、能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。
锻炼口头表达能力。
4、通过对课文内容的学习，培养热爱大自然的感情。
［重点难点］
1、认识本课生字。
2、在朗读中体会量词与数词的搭配。
［教具准备］生字卡片、带田字格的小黑板。
［教学课时］两课时
第一课时
一、教学目标
1、观察图画，对照图画，理解诗句的意思。
2、认识本课生字。
3、为习朗读歌谣，在具体的语言环境中学习汉字。
二、教具准备：生字卡片。
三、教学过程
（一）谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗？
(二)认真观察课本插图，了解图意
1．按顺序(从上往下或从下往上都可以)观察图画：画上都有哪些小动物?(小鸟、马、羊、牛、鸡、虫、鸭、鱼、虾)。
2．你能数出每种小动物的数量吗?用阿拉伯数字写在小动物的旁边。
3．把你数的数量告诉给大家。
(学生每说出一种小动物的数量，老师及时书写学生反馈的数量)。
(三)认识生字
1．看书初读数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读)
2．在这首儿歌中，你还认识哪些字?(在认读过程中，请已经认识的同学领读，可以让学生互教互学)
3．出示生字卡片，认读生字。
一两三四五
4．“两”表示几?(二)
用你喜欢的一个数组词。
(四)朗读儿歌
1．老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。
2．请同学自己试着读一读。
3．谁愿意读给大家听听?(指名读，老师及时鼓励)
4．自由读，找一找哪个字出现的次数最多。
(“只”出现了5次)认识“只”这个字里有你熟悉的字吗?说说你是怎么记住“只”字的?在儿歌中，哪些小动物是用“只”表示数量的?(有三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、八只虾)你还能说出哪些小动物?(如一只猫、两只狗、三只狐狸等)
5、出示“个”：你能说出几“个”什么吗?(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)认识“个”说说你是怎么记住的?(“个”的上面是个“人”下面是一个“竖”)领读，齐读，“开火车”读。
6．我们认识了这么多字，读起儿歌就更容易了，再读一遍儿歌，好吗?(齐读儿歌)
7．看谁认识下面的词：数字、小朋友。
(指名读，齐读)
抽出“数、朋、友”三个字认读。
(多种方式认读)
(五)巩固练习
1．出示本课生字，打乱顺序认读。
2．在书上把你认识的字画出来，用手指着书读。
四、板书设计
数字歌
一两三四五只
个数小朋友
五、课堂作业设计
2．用下面的字口头组词。
只( ) 数( ) 朋( )
个( ) 小( ) 友( )
第二课时
一教学目标
1、有顺序地观察图画，能看出图与图之间的联系。
2、能熟练地数数。
3、培养学生的口头表达能力。
二教具准备：挂图。
三教学过程
（一）出示四幅图，让学生观察回答。
1、四幅图中画的都是誰？是讲谁的故事？
2、这四幅图画的是什么地方？都有什么？
过渡：小熊一家来到小河边，它们想到河的对岸去，它们是怎么做的？发生了什么事情呢？我们一起仔细看看。
（1）图一：这些小熊在干什么？（最低能说出船里有几只小熊，岸上有几只小熊。
）
（2）图二：认真观察，这幅图有了什么变化？（有一只小熊上到了船上，最好能观察出船身的变化。
）
（3）图三：又有什么变化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。
）
（4）图四：发生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。
）
（二）演一演
1、五个人一个小组，把你当成故事里的一只小熊，把你想的、说的，还有怎么做的表演出来。
可以给你表演的这只小熊起个好听的名字。
2、小组汇报。
3、评出和最佳小熊奖。
（三）总结
你能帮小熊们想个好办法，安全地到达河对岸吗？
四教学后记：
《山村》
［教学目标］
1、通过读课文，体会山村环境的美丽和生活的快乐。
2、认识生字（认字：二、六、七、八、九、十、花；写字：二、十），会写田字格里的字。
学习笔画（一、｜）。
学习四种基本笔顺（从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下）。
3、学习有关节日的常识，复习学过的汉字。
4、背诵《山村》。
［重点难点］
1、学习本课的生字，会写田字格里的生字。
2、掌握四种基本笔顺。
［教学课时］三课时
第一课时
一教学目标
1、学习《山村》，认识本课生字。
2、在朗读中体会山村的美丽和生活的快乐。
3、背诵《山村》。
二教具准备：生字卡片。
三教学过程
（一）启发谈话
同学们，咱们都生活在山村，你觉着我们的山村美不美？今天老师就带你们再到我们的小山村去看一看好吗？
(二)指导看课本图，弄懂图意
1．请同学们自主看图。
2．你们来看一看书上这个小山村，都有些什么?(按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题)
(三)学习朗读小诗
1．这首诗中有你认识的字吗?画出来并读一读。
2．老师范读，要读出山村环境的美丽来。
3．学生对照图画自读。
(四)认读生字
1．出示本课生字的卡片，指名读。
2．同桌互读。
3．在诗中画出这些生字，再读。
(五)背诵小诗
1．接读练习。
(老师读一句，学生接一句)
2．填空练习
＿＿去＿＿里，烟村＿＿家。
亭台＿＿座，＿＿枝花。
老师带读生字的音节。
四板书设计
山村
＿＿去＿＿里，
烟村＿＿＿家。
亭台＿＿＿座，
＿＿＿十枝花。
第二课时
一教学目标
1．会写田字格里的生字。
2．认识笔画“一”和“|”。
3．掌握四种基本笔顺。
二教具准备
带田字格的黑板，生字卡片。
三教学过程
(一)复习
1．读生字卡片。
(一到十)
2．复习学过的笔画名称：一、|、丶、丿、＼。
(二)学写笔画
1．认识左、右、上、下。
2．老师书写示范。
(讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“｜”时要按照从上到下的笔顺写)
3．学生书空练习。
4．在田字格中写“一”、“｜”。
(注意看清写在田字格中的什么位置)
(三)学写生字
1．今天我们就来学习带有这两种笔画的字。
2．读生字卡片：一、二、三、十。
3．写“一”：我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。
4，写“二”：要按照先上后下的笔顺写。
5．写“三”：和写“二”的笔顺一样，注意中间的横最短。
6．写“十”先写横后写竖，这是先横后竖的笔顺规则。
(四)书写练习
1，描书上的笔顺。
2．在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺。
四板书设计
山村
第三课时
一教学目标
1．复习巩固所学的10个数字。
2．学习有关节日的常识。
3．复习学过的部分汉字。
二教具准备：生字卡片。
三教学过程
(一)复习
做游戏：老师说出一个数字，学生举起相应的汉字卡片。
(二)巩固训练
1．连一连。
(1)明确题目要求。
(2)培养学习习惯。
有序：先看上排第一个数，再从下排找对应的数字。
连线：用尺子画直线，从第一个数字画起，数字对应。
2．说一说，这些是什么日子，你还知道什么节日?(幻灯片)
(1)读出图下面的日期。
(2)说出这个日子是什么节日。
(3)说说你还知道什么节日。
(问问每个节日在几月几日，适当介绍一些节日的常识)
3．数一数，填一填。
(1)看图，图上有什么?说出每种物品的数量。
(2)填在书上。
4．读儿歌。
(1)读出你认识的字来。
(2)老师带读。
(3)说说你又认识了哪些字。
(4)读卡片：天对地、上对下、日对月、今对古。
四板书设计
对韵歌
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
五课堂作业设计
1．说一说括号中应填什么。
一( )鱼两( )鸟三( )马四( )人五( )字
六( )虾七( )牛八( )虫九( )船十( )花
2．读出下面的日期，并说出是什么节日。
八月一日十月一日九月十日七月一日
六教后记。