人教版三年级上第九单元数学广角——搭配中的学问教学设计

人教版三年级上第九单元《数学广角——搭配中的学问》教学设计
人教版三年级上第九单元《数学广角——搭配中的学问》教学设计
【教学进程】：
一、引入情境，直入主题
师：同窗们明白什么是搭配吗？
师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，确实是一种搭配。

在生活中，如此的搭配到处可见，学问可大呢。

今天咱们就一路来研究，搭配中的学问（板书）
二、探讨方式，取得新知
1.提出问题，小组合作。

师：松北校区常常接待外来的贵宾，今天，教师有幸作为迎宾员接待来我校参观的列位领导和教师。

教师应该穿什么衣服呢？（课件出示）师：那个地址有2件上装，3件下装。

一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方
式？你先来猜猜看？
生：4种，5种，6种……
师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，咱们就一路来验证。

用你喜爱的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连连续，最后和同窗说一说你的方式。

教师为你们预备的学具你以为适合也能够用一用。

（课件）
2.学生汇报，总结方式
师：同窗们是怎么摆的？一共有几种搭配方式？请同窗们来汇报一下。

方式（1）：文字表示，黄——蓝，黄——红，粉——蓝，粉——红……
评判：这种方式很清楚的看出一共有6种搭配方式，用文字和横线表示比较明了。

方式（2）：连线：a文字表示，并连线。

b用学具摆好，并连线。

评判:用连线的方式，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，依照必然的顺序。

方式（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。

评判：一样也是6种搭配方式，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清楚。

师小结：大伙儿都验证了一共有6种搭配，以上这些方式都专门好，它们都有一个一起的特点，都能做到有序的试探。

如此做有什么益处呢？
生：不重复，也不能落下任何一个。

师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏
3.渗透文化，提高审美
适才大伙儿合作的都专门好，这么多种搭配的方式，哪一种更适合教师迎宾的时候穿？
师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。

4．巩固方式，提炼升华
师：为了迎接贵宾，学校特意预备了水果和饮料。

若是只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方式？（出示3种水果和2种饮料）
在你的报告单上，独立完成。

学生汇报：用一种水果别离和两种饮料搭配（课件：直接出示2条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示2条连线）……再用第三种水果和两
种饮料搭配（出示2条连线）
师：如此的方式做到了有序的试探，很不错，还能不能用咱们学过的算式表示？3×2=6
师：那若是再增加一种水果呢？
生：4×2
师：再增加一种饮料呢？
生：4×3
三、生活中的应用
师过渡：看来，同窗们不但把握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。

生活中还有哪些地址用到了搭配？
生：颜色，饮食，服装等等。

师：是的，这些搭配让咱们的生活更有质量，加倍丰硕多彩。

师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。

请你来完成P112做一做，在书中写出你搭配出的两位数。

2．线路图
师：同窗们必然去过游乐园。

（课件）从儿童乐园通过百鸟园到猴山一共有几条线路？第一，咱们能不能用更简单的方式表示这三个地址，让图变得更清楚。

生：用汉字和字母或数字。

师：（课件）那请你想一想，一共有几种线路？
生：6种。

师：同窗们，合理搭配饮食能够使咱们加倍健康。

（出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方式？
素菜：豆腐，西红柿，马铃薯荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋
生：9种。

师：你们明白吗？有一些搭配能够使营养更丰硕，可是有些搭配反而不适合。

（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一路炖，鱼中的维生素d增进豆腐中的钙的吸收。

西
红柿不易和海鲜类搭配，容易引发腹泻。

西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。

）
四、总结
同窗们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大伙儿能够查找更多的资料让咱们的搭配加倍合理，让咱们的生活充满阳光。

也希望同窗们在生活中寻觅到更多的有关数学的问题，让数学成为咱们生活中的伙伴。

人教版三年级上第九单元《数学广角——搭配中的学问》教学设计
【教学进程】：
一、引入情境，直入主题
师：同窗们明白什么是搭配吗？
师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，确实是一种搭配。

在生活中，如此的搭配到处可见，学问可大呢。

今天咱们就一路来研究，搭配中的学问（板书）
二、探讨方式，取得新知
1.提出问题，小组合作。

师：松北校区常常接待外来的贵宾，今天，教师有幸作为迎宾员接待来我校参观的列位领导和教师。

教师应该穿什么衣服呢？（课件出示）
师：那个地址有2件上装，3件下装。

一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方式？你先来猜猜看？
生：4种，5种，6种……
师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，咱们就一路来验证。

用你喜爱的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连连续，最后和同窗说一说你的方式。

教师为你们预备的学具你以为适合也能够用一用。

（课件）
2.学生汇报，总结方式
师：同窗们是怎么摆的？一共有几种搭配方式？请同窗们来汇报一下。

方式（1）：文字表示，黄——蓝，黄——红，粉——蓝，粉——红……
评判：这种方式很清楚的看出一共有6种搭配方式，用文字和横线表示比较明了。

方式（2）：连线：a文字表示，并连线。

b用学具摆好，并连线。

评判:用连线的方式，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，依照必然的顺序。

方式（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。

评判：一样也是6种搭配方式，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清楚。

师小结：大伙儿都验证了一共有6种搭配，以上这些方式都专门好，它们都有一个一起的特点，都能做到有序的试探。

如此做有什么益处呢？
生：不重复，也不能落下任何一个。

师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏
3.渗透文化，提高审美
适才大伙儿合作的都专门好，这么多种搭配的方式，哪一种更适合教师迎宾的时候穿？
师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。

4．巩固方式，提炼升华
师：为了迎接贵宾，学校特意预备了水果和饮料。

若是只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方式？（出示3种水果和2种饮料）
在你的报告单上，独立完成。

学生汇报：用一种水果别离和两种饮料搭配（课件：直接出示2条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示2条连线）……再用第三种水果和两种饮料搭配（出示2条连线）
师：如此的方式做到了有序的试探，很不错，还能不能用咱们学过的算式表示？3×2=6
师：那若是再增加一种水果呢？
生：4×2
师：再增加一种饮料呢？
生：4×3
三、生活中的应用
师过渡：看来，同窗们不但把握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。

生活中还有哪些地址用到了搭配？
生：颜色，饮食，服装等等。

师：是的，这些搭配让咱们的生活更有质量，加倍丰硕多彩。

师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。

请你来完成P112做一做，在书中写出你搭配出的两位数。

2．线路图
师：同窗们必然去过游乐园。

（课件）从儿童乐园通过百鸟园到猴山一共有几条线路？第一，咱们能不能用更简单的方式表示这三个地址，让图变得更清楚。

生：用汉字和字母或数字。

师：（课件）那请你想一想，一共有几种线路？
生：6种。

师：同窗们，合理搭配饮食能够使咱们加倍健康。

（出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方式？
素菜：豆腐，西红柿，马铃薯荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋
生：9种。

师：你们明白吗？有一些搭配能够使营养更丰硕，可是有些搭配反而不适合。

（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一路炖，鱼中的维生素d增进豆腐中的钙的吸收。

西红柿不易和海鲜类搭配，容易引发腹泻。

西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。

）
四、总结
同窗们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大伙儿能够查找更多的资料让咱们的搭配加倍合理，让咱们的生活充满阳光。

也希望同窗们在生活中寻觅到更多的有关数学的问题，让数学成为咱们生活中的伙伴。

人教版三年级上第九单元《数学广角——搭配中的学问》教学设计
【教学进程】：
一、引入情境，直入主题
师：同窗们明白什么是搭配吗？
师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，确实是一种搭配。

在生活中，如此的搭配到处可见，学问可大呢。

今天咱们就一路来研究，搭配中的学问（板书）
二、探讨方式，取得新知
1.提出问题，小组合作。

师：松北校区常常接待外来的贵宾，今天，教师有幸作为迎宾员接待来我校参观的列位领导和教师。

教师应该穿什么衣服呢？（课件出示）师：那个地址有2件上装，3件下装。

一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方式？你先来猜猜看？
生：4种，5种，6种……
师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，咱们就一路来验证。

用你喜爱的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连连续，最后和同窗说一
说你的方式。

教师为你们预备的学具你以为适合也能够用一用。

（课件）
2.学生汇报，总结方式
师：同窗们是怎么摆的？一共有几种搭配方式？请同窗们来汇报一下。

方式（1）：文字表示，黄——蓝，黄——红，粉——蓝，粉——红……
评判：这种方式很清楚的看出一共有6种搭配方式，用文字和横线表示比较明了。

方式（2）：连线：a文字表示，并连线。

b用学具摆好，并连线。

评判:用连线的方式，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，依照必然的顺序。

方式（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。

评判：一样也是6种搭配方式，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清楚。

师小结：大伙儿都验证了一共有6种搭配，以上这些方式都专门好，它们都有一个一起的特点，都能做到有序的试探。

如此做有什么益处呢？
生：不重复，也不能落下任何一个。

师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏
3.渗透文化，提高审美
适才大伙儿合作的都专门好，这么多种搭配的方式，哪一种更适合教师迎宾的时候穿？
师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。

4．巩固方式，提炼升华
师：为了迎接贵宾，学校特意预备了水果和饮料。

若是只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方式？（出示3种水果和2种饮料）
在你的报告单上，独立完成。

学生汇报：用一种水果别离和两种饮料搭配（课件：直接出示2条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示2条连线）……再用第三种水果和两种饮料搭配（出示2条连线）
师：如此的方式做到了有序的试探，很不错，还能不能用咱们学过的算式表示？3×2=6
师：那若是再增加一种水果呢？
生：4×2
师：再增加一种饮料呢？
生：4×3
三、生活中的应用
师过渡：看来，同窗们不但把握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。

生活中还有哪些地址用到了搭配？
生：颜色，饮食，服装等等。

师：是的，这些搭配让咱们的生活更有质量，加倍丰硕多彩。

师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。

请你来完成P112做一做，在书中写出你搭配出的两位数。

2．线路图
师：同窗们必然去过游乐园。

（课件）从儿童乐园通过百鸟园到猴山一共有几条线路？第一，咱们能不能用更简单的方式表示这三个地址，让图变得更清楚。

生：用汉字和字母或数字。

师：（课件）那请你想一想，一共有几种线路？
生：6种。

师：同窗们，合理搭配饮食能够使咱们加倍健康。

（出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方式？
素菜：豆腐，西红柿，马铃薯荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋
生：9种。

师：你们明白吗？有一些搭配能够使营养更丰硕，可是有些搭配反而不适合。

（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一路炖，鱼中的维生素d增进豆腐中的钙的吸收。

西红柿不易和海鲜类搭配，容易引发腹泻。

西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。

）
四、总结
同窗们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大伙儿能够查找更多的资料让咱们的搭配加倍合
理，让咱们的生活充满阳光。

也希望同窗们在生活中寻觅到更多的有关数学的问题，让数学成为咱们生活中的伙伴。