做一名研究型的班主任
师德表现自我评价10篇
师德表现自我评价10篇师德表现自我评价：作为一名教师，我认真参加学校组织的政治研究，响应党的号召，执行党的方针和政策，忠于人民的教育事业。
我遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。
在工作中，我兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，努力教育好每一个学生，力求成为一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个研究型教师作为教师，我知道研究是持续不断的。
因此，我认真研究教育教学理论，投身于教科研工作，并尝试现代教育技术与语文教学的整合。
每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天阅读专业类的书籍，不断充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师作为一名教师，必须善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
我以尊重和依靠为前提，严中有爱、严中有章、XXX有信、严中有度地对待学生。
我经常从小处着手，关注学生关心的事情，寻求最佳教育时机，给学生提供有益的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常与不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
与家长一起探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师新一轮的基础教育改革已经全面推开。
我认真研究新课程理念，结合所教学科，探索有效的教学方法。
在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的研究情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在研究中学会合作交流，提高研究潜力。
使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在研究中学会研究。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，我一直坚持踏实工作、虚心研究的原则。
这些经历必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生。
在今后的工作中，我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！作为一名教师，我认为自己在师德方面表现良好。
2024年小学班主任培训心得体会例文（五篇）
2024年小学班主任培训心得体会例文在管理班级的过程中，一句关怀的话语可能成为孩子前进的动力，一个教师的善意眼神可能指引孩子改正的方向，教师的倾听姿态可能激发孩子倾诉的意愿，而一次温柔的抚慰可能抚平孩子受挫的心灵。
因此，为了解决班主任的困扰，适应时代的发展，班主任必须不断学习，塑造自身的良好形象，以赢得学生的信任和尊重。
勇于创新，善于总结也是必不可少的。
班主任在与学生交往时，应注重策略和艺术。
倾听是建立良好师生关系的基础，与学生共同参与活动，以倾听为前提的对话更有利于班主任工作的开展。
我们应深刻理解赏识教育的重要性，一句赞扬可能比十句责备更有激励作用。
林格指出，教育的本质在于触及人的内心。
每个人内心深处都渴望得到他人的认可。
因此，我们应坚持正面教育原则，以表扬为主，批评为辅，一个受到频繁表扬的班级，其学生在思想品德、纪律和成绩上都会不断进步。
反之，过多的批评可能导致学生失去信心，影响他们的成长。
我们应善于发现并肯定学生的优点，而非过分关注他们的不足。
集体性的奖励能激发学生的集体荣誉感，强化集体意识，对每个学生的教育和影响都是深远的。
优秀的班集体本身就是一种强大的教育力量，能激励学生不断争取个人的成就。
学生最关心的是教师对他们的看法，他们渴望得到关心和爱护。
因此，尤其在面对问题学生时，我们应尽力发现他们的优点，真诚地赞赏和鼓励他们，这样你会发现每个学生都是那么独特，那么值得培养。
教育的目标是让学生树立正确的价值观，懂得知足常乐，助人为乐，学习上自得其乐，保持身心健康。
创建一个有个性、独特的班级环境至关重要。
班主任的职责是营造一个宽松和谐的班级氛围，通过建设班级文化，培养学生的归属感和主人翁精神。
通过组织各种活动，让每个学生都能为班级的发展贡献力量，共同打造魅力班级。
教师不能仅依赖自身的努力，还需与同事、科任教师以及家长建立良好的合作关系。
教育是团队工作，我们需要共同努力，培养和教育学生。
我们应让学生明白，除了传授知识，更重要的是教会他们如何在社会中生存，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。
教师个人成长案例范文三篇
教师个人成长案例范文三篇教师个人成长案例1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长案例2我是***x年参加工作，一直担任高年班主任。
始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。
努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。
一.春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。
引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。
重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。
班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。
孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。
每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
班主任工作室成员个人工作计划范文(通用5篇)
班主任工作室成员个人工作计划范文（通用5篇）2024年班主任工作室成员个人工作计划范文篇1本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。
现针对自身的特点制定个人工作计划如下：1.强化学习，提高自己的理论水平。
要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。
阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。
2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。
积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
在一学年中承担校级评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，县级以上公开课（或说课）1节，县级以上专题讲座1次。
要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。
3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。
工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。
4.积极主动参与工作室qq群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。
本学年可利用工作室qq群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。
5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。
在所在县（市、区）选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。
6. 及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。
撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在XX年6月前发表1篇cn级教学文章。
2023年班主任个人三年成长规划书模板五篇
2023年班主任个人三年成长规划书模板五篇篇一：2023年班主任个人三年成长规划书三年蝶变规划，引领专业成长今年暑假，我有幸成为了省名班主任工作室的一员，尽管已是不惑之年，但我仍然渴望成长为专业的优秀班主任，让更多的学生受益。
因此，我想尽最大努力做到以下几点：1、在学习中成长我的专业化成长首要任务是学习。
我认为必须有强烈的求知意识，有追求自我发展的进取意识，才能胜任班主任工作，成为班级教育管理的专家。
最好的办法是向书本学习，养成读书习惯，终生与书本结成深厚的友谊；利用业余的时间，大量阅读班主任专业化成长的书籍，不动笔墨不看书，读书的同时做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。
2、在反思中成长我要养成自我反思的职业习惯。
在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
写十年教案不如写三年反思。
反思，就是让班主任对日常的教育管理过程进行全方位的考察，将所有的顺理成章的习惯性做法放在一边，以怀疑、批判的态度去审视习以为常的过程，以积极的心态去分析、提炼管理过程与教育结果所蕴含的教育价值，从而成为新一轮班级管理的生产性资源。
3、在科研中成长苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
魏书生也曾经这样说：潜心育人，校校可成净土。
忘我科研，时时能在天堂。
科研意味着探索、创新。
我要深入钻研班级教育管理过程的微妙细节，大量地、认真地观察学生和分析学生，把班级作为班主任的实验室，并以碰到的问题为科研课题，坚持写班主任工作反思手记，把实效性的教育经验落实到文字上，这既可以激发我们的学习热情，调动我们的工作积极性，又可以提高我们班主任队伍的理论水平，充分形成合力，多层次、多角度地研究理论问题。
4、在工作中成长在X老师的指导和各位工作室家人的帮助下建立自己的班主任工作室，将我们工作室的先进经验和科研成果推广使用，对____市班主任工作起到示范引领作用。
新课改下班主任角色转换与定位论文
新课改下班主任角色转换与定位【摘要】目前我国的基础教育正经历着一场深刻的变革，新课改对我国班主任的角色转换与定位提出了新要求。
分析我国班主任角色的现状，新课改对班主任提出了新的要求，即人本型、协作型、指导型、综合型、研究型、创新型。
对此提出班主任角色转换的具体方向，即由权威型向人本民主型转换，由封闭型向开放协作型转换，由单一角色型向综合指导型转换，由经验型向研究型转换，由适应型向创新型转换。
【关键词】新课改班主任角色转换当前,新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国各地顺利地推进,新理念、新方法也正深入人心。
全国约有500万名中小学班主任，班主任肩负着组织、引导、培养近两亿中小学生健康成长的责任。
通过学习新课标，我们发现新课程目标要求班主任树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人，一切为了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。
这就要求在学生全面发展中起主导作用的班主任，必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，成功地完成班主任角色的转换。
一、班主任的含义及当前我国班主任的现状（一）班主任的含义班主任是学校中全面负责班级工作的教师，其基本任务是按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
[1]（二）我国班主任的现状据有关调查显示，在被调查的学生中有93％以上的学生认为班主任就是纪律的执行人；有84％的学生承认对班主任的评价一般；只有3％多一点的学生选择苦闷的时候会找班主任交流。
在被调查的班主任中，100％的班主任选择了班主任工作主要就是上传下达，就是执行学校的各项规章制度；76％的班主任选择了班会课就是常规教育与学习指导；83％的班主任选择了班会课没意思；只有16％的班主任选择了会经常尝试新的带班方法。
[2]通过调查分析可以得知：1、班级的管理者、学习的指导者、纪律的执行者的角色是绝大分班主任扮演的最好的几个角色。
2023班主任培训心得体会(精选15篇)
2023班主任培训心得体会(精选15篇)班主任培训心得体会1雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我很喜欢。
班主任工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。
这学期就我担任了大一班主任，我在各项工作中积极主动、求真务实、态度端正、随时随地严格要求自己。
虚心学习别人的长处，根据整合课程的内容及要求，不断进行研究和探索，改进新的教学方法。
一切以幼儿服务为主，严抓完全及常规教育，本学期在顺利中安全度过。
那么在此，我就谈谈自己做班主任以来的心得体会：一、育心幼教不仅是培养小朋友良好的生活习惯，也是培养教育他们学知识的摇篮，针对全班不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多让孩子们自己开发展示自己的能力，让他们个个都去发挥自己的特长。
在课堂教学中，我将五大领域：健康、社会、科学、语言、艺术进行有机组合，以“备好课是上好课的关键”着手，根据新大纲、新教材、新课程进行启发式教学，以“照顾全体、注重个别”为基本点，把游戏穿插于教学之中。
激发幼儿的兴趣，使每个幼儿成为教学活动的主体。
二、爱心俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难”。
要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿园的和谐，我们必须做到博爱。
做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态；2：对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有积极的热情，才能把班主任工作做好。
其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来。
三、家园联系认真做好与家长的交流和沟通工作，我们设立了班级QQ群、博客等与家长进行沟通、交流。
做有智慧的班主任心得体会
做有智慧的班主任心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、工作报告、工作计划、个人汇报、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical essays, such as work summary, work report, work plan, personal report, experience, contract agreement, document, planning plan, speech, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!做有智慧的班主任心得体会有关做有智慧的班主任心得体会6篇需要具备广博的知识储备和卓越的智慧能力。
时代需要德育研究型的班主任
时代需要德育研究型的班主任摘要：班主任是德育研究者，这是时代的需要，是德育工作的需要，也是提高德育质量的需要，更是班主任自身成长的需要。
班主任在德育工作中要坚持科学的态度，切实提高德育实效。
关键词：德育；班主任；课题；科学态度一、班主任应该是德育研究者，是社会发展所必需的1.这是时代的需要。
国家教育政策提出了改进和加强未成年人思想道德建设，而要改进和加强未成年人思想道德建设，这里面就有许多新的问题需要班主任去探索、研究。
2.这是德育工作的需要。
德育研究是研究德育规律的，德语规律来自德育实践，班主任是德育的实践者，德育规律就隐含在班主任工作的实践之中，班主任是得天独厚的德育研究者。
3.这是提高德育质量的需要。
班主任要提高德育实效，就必须运用德育规律于德育实践中，这种运用不是生搬硬套，而是从德育实际、学生实际出发，机动灵活、创造性学习运用德育规律。
班主任不研究德育规律，就不可能搞好班主任工作。
4.这是班主任自身成长的需要。
班主任工作水平与教龄、工龄并不是成正比的。
实践证明，德育研究是班主任迅速成长的重要途径。
因此，班主任，尤其是青年班主任既要提高德育水平，又要提高德育研究水平，才能使自己成为德育研究者。
德育研究并不神秘，和其他研究一样，德育研究就是研究规律的，是研究德育规律、运用德育规律的。
二、德育工作的内容及德育研究的课题1.德育是由一系列层次不同的内容联系所构成的。
一是学校德育与家庭德育、社区德育个方面内容及其关系；二是活动德育与学科德育、环境德育、各自内容及其关系；三是班级德育内部的一种德育因素、德育手段、德育方法、德育艺术的内容及其关系。
以上三个层次由大到小，而且它们之间又不互相联系。
班主任要通过研究、提示以上各种层次、各种联系的规律性，并运用活动规律性来指导自己搞好班主任工作。
2.构成和制约德育工作的条件很多。
例如，德育目标、德育内容、德育时间、德育组织、德育手段、德育测试和德育评价和德育奖惩等多种因素。
做创新型研究型的教师
做创新型研究型的教师创新型研究型教师是指具备对教学内容、教学方法和教学手段进行创新的能力，善于进行教育教学实践研究，注重教学思路的更新和方式的探索的教师。
这种教师不仅只注重知识的传授，更注重培养学生的创新能力和独立思考能力。
创新型研究型教师的培养是现代教育的重点。
在培养学生的过程中，教师也需要不断发展自己的创新能力和研究能力，以更好地引导学生创新。
以下是如何成为创新型研究型教师的几点建议：首先，创新型研究型教师要紧跟教育领域的最新发展。
现代教育理念和方法不断更新，教师必须持续学习和了解教育的新动态。
教师应该积极参加各类教育培训、学术研讨会和教学交流活动，了解最新的教学理念和技术，与其他教师进行互通有无，分享教学心得。
其次，创新型研究型教师应注重教学实践研究。
教师应积极参与教育教学项目，开展相关的课堂实践研究。
教师可以选择与同行合作进行行动研究，通过实践和反思不断改进自己的教学方法。
教师还可以与学生一起进行项目研究，引导学生主动参与研究活动，从而提高他们的创新能力。
再次，创新型研究型教师应关注学生的发展需求。
教师要注重个性化教学，根据学生的特点和需求调整教学内容和方法。
教师要了解学生的学习风格、兴趣爱好和潜力所在，提供个性化的学习路径和挑战。
同时，教师应鼓励学生提出问题、思考问题，并帮助他们找到解决问题的途径。
教师要激发学生的好奇心和创造力，培养学生的创新与独立思考能力。
最后，创新型研究型教师应积极运用现代技术手段提升教学效果。
现代技术的快速发展给教学带来了很多新的可能性。
教师可以运用多媒体教学手段，利用电子教案、网络资源和教学软件等辅助工具，提供更丰富的教学内容和活动。
教师还可以利用在线学习平台和社交媒体，与学生进行更好的沟通和互动。
总之，成为一名创新型研究型教师需要不断学习、实践和创新。
教师要与时俱进，了解最新的教育理念和方法。
教师还要注重教学实践研究，通过实践不断改进自己的教学方式和手段。
教师要关注学生的个体差异，提供个性化的学习路径和挑战，培养学生的创新与独立思考能力。
班主任的“一、二、三、四”
班主任的“一、二、三、四”“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。
”这是全国优秀班主任魏书生老师的两句精彩的哲理诗。
一个学生就是一个世界，学生的心灵世界是极广阔的天地，我们教师，特别是班主任老师，在广阔的心灵世界里耕耘，其责任是重大的，劳动是神圣的。
课程改革中的班主任工作更具有挑战性，更具有时代性。
笔者认为，在课改中要做好班主任工作，班主任老师应具备以下素质。
一个理念“一切为了每一位学生的发展。
” 这是新课程的核心理念，也是我们新时期班主任所追求的教育教学的最高境界。
我们应该为这一理念奋斗不息，追求不止。
两种意识1、深刻的生命意识。
教师作为社会文化和伦理标准的代言人，特别是班主任老师，其言谈举止、人格操守对学生的影响与感染是十分深远的。
因此，班主任应是学生人生的引路人。
我们面对的是一群活生生、独特的生命个体，我们的工作是一种用生命去影响生命的过程，我们应当对生命的价值有深刻的认识和理解。
在班级管理中我们必须要用情感去教育学生，以庄严的责任感和诚挚的爱心对待每一位学生，让他们的个性在集体中张扬，心灵在集体中飞翔。
2、全新的服务意识。
一个以育人为己任的班主任必须要有为学生服务的意识。
我们只有为学生的健康成长服务，尊重信任他们，理解关心他们，才能得到学生的尊重和信任。
服务就要不断激发和满足学生的各种正当的学习需求；服务就要不断唤起学生勇往直前的求知欲望；服务就要不断为学生搭建展示自我的班级舞台。
我们只有真心地为学生服务，学生才会为自己能陪他们走过一段生命历程而心生感激，自己也才会把对孩子的教育过程看成自己人生的快乐。
只有对学生充满服务的爱心，才能吸引学生，才能形成健康向上、团结友爱的班集体。
三项本领：目明、耳聪、心静班主任必须要有一双智慧的眼睛，要能看到班级中许许多多深藏不露的东西，及时发现班级的变化和学生的变化，还要能发现教育的生长点及有价值的因素。
同时，我们还应有一双机智的耳朵，多听听课任教师的意见，多听听学生的心声。
德育副校长在开学班主任会议上的发言稿
德育副校长在开学班主任会议上的发言稿同志们：下午好!今天，在这里召开的全校班主任会议，应该说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?进步德育工作的实效性。
刚刚，政教处主任对本学期的德育工作目的措施作了比拟详细的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些详细的措施和方法。
副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。
下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点意见：一、一定要充分认识班主任工作的重要性1、班主任是班集体的组织者和教育者。
班级是学校教育工作的根本单位。
几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心开展程度相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有方案地组织、培养而建立就不能成为一个真正的集体。
2、班主任是学生全面开展的指导者。
中学生身心的开展，身体、知识、生活和工作的才能的增长，需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。
心理学家研究说明，人在经过训练之后，其创造力可以进步好几倍。
班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创造力得到充分开展。
班主任对学生的全面开展起着重要的作用。
3、班主任是联络班级中各任课老师的纽带。
一个班级教育教学的成果不是靠哪位老师单独创造出来的，而是老师集体长期共同劳动的结果。
班主任的作用就是使各位老师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。
学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进展全面开展教育的过程中起着重要的作用。
这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排，以发挥良好的教育作用。
4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。
学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面承受信息、受到各种影响。
班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。
优秀教师申报材料
优秀教师申报材料从事教育教学二十五年来，我始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，以自己的行动出色地履行教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生、家长、老师、领导的信任和肯定。
一、学而不厌——做一个学习型的教师现在想想，六年前的那段时间仍让我感到刻骨铭心。
那时，我从事教学已经十九年，可以说积累了丰富的经验，取得了非常优异的成绩，领导信任，家长称赞，学生喜欢，社会认可，教学成绩始终名列统考前茅。
到了__年，我县开始实行新课改，我特别强烈地请求领导让我参加第一轮新课改教师培训。
我是带着兴奋、期待和勇气去的，崭新的理念，专家的解读让我耳目一新。
开学了，我决心一试身手，再创佳绩。
但说来容易做来难，一年级学生刚刚入校，各种习惯尚待培养，自主合作探究的学习方式如何落实到课堂上让我感到无从下手。
但我自认为学习了新理念，就照猫画虎地进行，其效果可想而知，有时课堂乱成一锅粥，有时又沉寂得让我心里发虚，相同一个题目，有的学生两三分钟就掌握了，有的五六分钟还入不了脑，有时教着教着，就又忘了学生，不自觉的有回到教学老路上去了，老师台上教学生跟着念。
以往的教学习惯和思维方式几乎成为惯性，阻碍着我迈向新理念的步伐。
我一开始的兴奋没有了，整天变得灰溜溜的，还好，我的勇气还在，我就是要挑战自我。
我在警醒着自己，要把专家们提出的先进理念演变成自己的课堂教学实践，再凭借以往的经验是行不通了，仅凭借培训中学到的一点新理念的皮毛就想把新课改搞好也是行不通的，必须真正的学习了，我重新捧起新课标，重新理解新理念，反反复复地看新课改课例及专家点评，边学习边实践边反思边摸索。
那段时间是最痛苦的，但也是特别快乐的，我对新理念的理解变得深刻了：新课改的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，教师观念的更新已是刻不容缓了。
于是，我把教学的重点放在了兴趣的激发、方法的引导上，培养学生独立学习的能力，我的课堂在悄然发生着变化，学生在小组内有秩序地合作学习，交流、总结。
小学继续教育培训心得体会(通用6篇)
小学继续教育培训心得体会（通用6篇）小学继续教育培训心得体会1教师：杨光平作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得几点体会：一、做一个学习型教师。
“知识也是要不断更新的”。
作为教师，拥有丰富的实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。
这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
与此同时，教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。
这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
二、学生是教学活动的主角。
教师必须热爱自己的教育对象学生。
学生应该变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
换位思考一下，学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。
班主任培训心得体会有感(精选5篇)
班主任培训心得体会有感(精选5篇)班主任培训心得体会有感（精选篇1）本学期的几次班主任培训使我认识到自己每日所做的很多事情,只是每个班主任应该做的，只是些基础工作。
而班主任的许多工作更需要艺术性和实效性,这使我深感班主任工作的不易和责任重大。
深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不断地学习，不断地研究，不断地反思。
我要做一个爱生如子，以爱打动人的班主任老师。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句朴实的话一直鞭策着我。
“学会赏识，爱满天下。
”学生是班级的主人，他们的身上有着许多的闪光点。
成人，是多少家长对自己孩子的期盼。
而今，我更要加用自己的真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个孩子感受到爱。
同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。
对待那些有困难的孩子，也给予同等的关心和呵护，让他们发掘自己的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。
我要做一个用心学习的班主任。
要给学生一杯水，老师要做一眼泉。
班主任是孩子们最亲近的朋友，一个出色的班主任将引领着他的学生走向成功的人生道路。
而我，虽在努力寻求成功之路，却苦于知识的匮乏，仍收获微小。
所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。
我更要做一个研究型的班主任。
时代在飞速前进，一切只满足于现状的人将落后于时代，班主任工作更是如此。
班主任所做的是人的工作，面对的是一群群天真、可爱的孩子，他们是祖国的未来，民族的希望。
他们还有许多的奥秘等待着我们去探索，去研究。
当我们学会研究的时候，我们的班主任工作也将进入更高的境界。
学习短暂，回味无穷，感悟有限，真心无尽。
这学期的培训必将激励着我去寻找成为一名成功班主任的那一条蹊径。
班主任培训心得体会有感（精选篇2）感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加x省清徐县中小学乡村教师能力提升项目x师范高等专科学校班主任培训活动。
期间，我学会了很多，也收获了很多。
七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了x两所，感受着浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。
教案：理念：班主任是一个重要的专业性岗位
理念：班主任是一个重要的专业性岗位(节选自高谦民、黄正平主编《小学班主任》，南京师范大学出版社2007年版)作为精神关怀者的班主任，其教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特殊的专业性劳动，就需要逐渐地走向专业化。
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。
”因此，我们要充分认识班主任岗位的专业性，制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。
（一）班主任专业化的应然取向（略）随着人类的发展和社会的进步，越来越多的职业将进入专业领域，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业性则成为衡量职业成熟度的重要指标。
实践证明，班主任制度是我国中小学教育的成熟制度，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作应当是一个重要的专业性岗位。
1．从地位作用看班主任的专业性2．从工作职责看班主任的专业性3．从任职条件看班主任的专业性（二）班主任专业化的现实诉求班主任工作是一项复杂的专业劳动。
班主任是专业工作者，这种认识已经为越来越多的人们所接受，也受到教育行政部门的重视。
经济全球化、价值多元化、信息网络化，给班主任工作提出了新的挑战；生活条件的优越、独生子女的增多，增加对学生教育管理的难度；对班主任工作缺乏应有的重视使得不少班主任经验缺少，威信不高，责任心不强，给班集体建设带来了严重影响。
因此，班主任专业性是现实的迫切诉求。
1．班主任专业化是时代发展的强烈呼唤班主任工作是以完整的人作为工作对象的，因此，班主任就应当具有促进每一位学生全面发展的知识和相应的教育技能，班主任的知识、能力和素质应当向现代社会领域全方位开掘。
班主任工作是一项专业性很强的工作。
但是，长期以来，由于班主任所受专业训练严重不足，加之教育自身存在的问题，班主任在班级教育管理实践中没有能够表现出必要的专业精神、专业理论、专业技艺，班主任工作存在着诸多问题，少数班主任由于教育理念的落后，工作方式的粗暴，角色认知的错位，在教育工作中制造了一系列的“反教育”现象，对学生的身心发展造成了伤害，给班主任工作信誉蒙上了阴影，使班主任工作陷入了某种尴尬的境地。
做研究型班主任,提高驾驭全局的能力
做研究型班主任，提高驾驭全局的能力作者：曾显志来源：《心事·教育策划与管理》2013年第08期一、研究新时期中学生的普遍特征，做到应对自如“独生子女”已成为当今学生的代名词，其诸多特征被浓缩在这一名称中，透射出教育工作者面临的困惑，挑战乃至无奈，其“温室”的成长环境与我们的教育理想和培养目标极不相称。
当今学生的物质条件的优越与理想信念的淡薄，形成极大反差。
学生现在获取信息的渠道确实很多，获取知识的途径也是五花八门，但在抓规律的内在联系方面，少之又少，导致学习成绩上不去。
加之安全压力大，班主任不敢轻易组织活动，无形中削弱了学生社会实践能力的培养，室外活动少得可怜，使学生丧失了经受日晒夜露，风吹风打的锻炼机会。
单一的教学方式与学生好动好奇的心理特征形成反差，一厢情愿式的教育方式不可能达到理想的教学效果。
显然，当今的中学生与八九十年代的中学生大不一样了，这不是学生本人的问题，也不是哪一个学校的问题，这是一个社会发展的必然阶段。
班主任没有理由埋怨学生，只有抛弃“看不惯”的思想，用发展的眼光看待学生，在教育过程中多一些理解，多一些引导，多一些疏导，可适当增加一些限制，少一些不准，少一些放任。
我们不可能改变教育现状，但可以实实在在的影响一个班级，影响学生的未来。
二、深入研究班级特征，做到心中有数面对一个新的班集体，作为一班之长的“班主任”，将以怎样的姿态将他们引向何方？怎样才能有令则行，有禁则止？怎样才能构建和谐稳定奋进的班集体？怎样打造班集体的特色？怎样实现集体发展与个性发展的有机结合？怎样实现求知与做人的双赢？这些重大而又现实的问题，需要班主任逐一去破解，去攀升。
能否破解关键取决于班主任对班级情况的熟悉程度，抗日战争、解放战争期间，工农红军和人民解放军凭着对地形的熟悉，对地图的熟悉，对敌情的熟悉，创造了一个个克敌制胜的奇迹。
班主任是做人的工作，人的思想复杂而又隐蔽，不深入了解，难以取得第一手可靠资料，难以做到有的放矢。
班主任个人业务培训心得十篇
班主任个人业务培训心得十篇班主任个人业务培训心得最新十篇有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够培养人摸索的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是作者为大家分享的班主任个人业务培训心得，期望能帮助到大家!班主任个人业务培训心得1参与培训的同事们都非常珍爱这次学习机会，大家认真凝听和体会各位专家和教授的杰出报告，写出了深入的感悟和独到的体会。
我也感悟颇多，收益匪浅。
凝听专家讲座，第一使我更新了教育理念，开阔了视野，转变了思维方式。
互联网+教学，要求我们在平常的教学工作中，要重视提高自己的搜商，提高信息素养，借助互联网提高我们自主解决问题的能力，不断改变我们的学习方式工作方式。
作为教师要具有两种人格，不仅做经师，教学问;还要做人师，教行动。
故而我们每个人都要建立毕生学习的理念，只有不断学习、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心研究教育教学业务，不断提高自己教书育人的能力和水平，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往，不恐惧将来。
作为学科教师，王茝教授要求我们提高教师的职业素养，寻求职业认同，建立良好的职业道德;刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事，塑造教师良好形象，建立和谐人际关系。
她说礼仪并不重要，重要的是精神，礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养，所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质，实现内外兼修。
王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”，使我了解了青少年心理发展的特点，能够更好的与学生沟通交换，走进学生的心灵。
刘小先“塑造积极心理，助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培养学生积极、乐观、坚强、大胆等优秀品质。
从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。
全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”，指出班级文化建设是实现班级良性发展的连续动力;如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我解放的重要途径，也是提高班级管理的关键因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等理论知识的研究。
2、加强对学生个体的研究。 3、加强对措施方法的研究。
案例一：两个学生打架。
（一）“用先进的理论武装自己”
1、多研读教育学、心理学方面的理论。 2、多研读班主任方面的理论书籍、班 级常规管理的著作、优秀班主任工作案 例等等。 3、结合自己的工作实践写一点读书笔 记。使学习与实践紧密结合，才会学有 所得。
当我们将班级事务中出现的各种冲突矛盾， 视为值得研究的课题，就能在一次次的反思和实 更加轻松、更加热爱自己的工作。
践中获得很好的成长。从而让自己变得更加专业、
因此新时期的班主任必须是一个研
究者，是一个具有强烈的问题意识
和独立开展教育研究能力的研究型 的教师。
二、怎样成为研究型的班主任？
1、加强对心理学、教育学、管理学
野开阔，但沟通能力、交际能力差；这是一
代在市场经济环境下长大的孩子：以自我为 中心，缺乏合作精神和合作意识；还有单身 家庭孩子、复杂家庭孩子、贫困孩子、留守 儿童等，这样的群体增加了班主任的管理难 度。
3、班主任自身发展的要求。
真实的案例和自己思考的过程就是班主任成长 中 最大的基石。在自己的思考中总结得来的 方法比任何一个专家的说教都要有用。
（二）“每一个孩子都是独一无二的”
1、“没有调查就没有发言权” 调查是做研究工作的开始。只有真正 的全面的了解学生，才能有针对性的研究 学生。 在调查中要充分考虑到学生家庭、经 历、个性、交往等方面的不同，做到既全 面了解班级的整体状况，又注意学生的个 体差异。
2、要透过现象看本质。
客观公正，实事求是是班主任在处理 班级问题是应秉承的首要原则。 如果简单化处理问题，往往容易受个 人情感的左右，结论很可能谬以千里。 只有去粗取精、去伪存真，抓住问题 的本质，才能制定有针对性的解决措施。
能才能得到不断的改进提高。
3、措施要有人本性。
师生交往的前提是充分尊重和理解 剑拔弩张的敌对关系，有的时候微笑
学生。我们和学生之间不是针锋相对、 和温情反而是最有力的“武器” 。
4、措施要有预见性。
班级工作不能只是头疼医头脚疼
医脚。班主任要有全局观，全面考虑
班级事务当中发生的和将会发生的问 题，有预见性的做班级管理工作。
做一名研究型的班主任
一、为什么要做“研究型班主任”？
1、当今社会对班主任的要求。
不仅希望班主任仍然能够秉承传统的保 姆、
调解员、消防员等多项职务不变，还希望班主
任能够对这些琐碎的事务不断思考研究，提升
到一个新的层面，成为处理班级事务的“专
2、新一代学生群体对班主任的要求。
这是一代在电视机、电脑前长大的孩子：视
（三）措施要得力。
1、措施要有针对性。
社学
校、年级、班级、学生的特点制定灵
活的、针对性强的策略，并做好具体
的落实工作。从而确保措施的可行性
与有效性。
2、措施要有创新性。
学生是在不断地发展变化的，班主任
要不断分析研究新情况、新问题，制
定适宜的工作方案、教育方法。班主 任的工作方法只有不断的创新，其效
针对学生经常迟到的问题，不能就事论
事。要通过家访、调查、谈心，了解到
真正原因后，才能更好的更有针对性的 教育学生。简单的惩罚、训斥只能起到
副作用。