三年级下册品德与社会人教版课程纲要
三年级思品下册课程纲要
三年级下册思品课程纲要课程类型：小学思品基础型课程教学材料：教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计教师：教学对象：三年级学生各单元内容和课时情况：第一单元“在爱的阳光下”共9课时，具体包括：家人的爱（3课时），读懂爸妈的心（3课时），来自社会的爱（课时）。
第二单元“我们共欢乐”共9课时，具体包括：不一样的你我他（3课时），换个角度想一想（3课时），分享的快乐（3课时）。
第三单元“生活不能没有他们”共6课时，具体包括：我们的生活需要谁（2课时），阿姨叔叔辛苦了（2课时），说声谢谢（2课时）。
第四单元“寻路和行路”共12课时，具体包括：学看平面图（3课时），校外探路（3课时），出行的学问（3课时），马路不是游戏场（3课时）。
一、课程目标总目标使学生认识社会。
参与社会。
适应社会。
具有爱心。
责任心。
良好的行为习惯。
分目标《一》情感态度价值观1.珍爱生命，热爱生活。
2.在生活中养成文明礼貌，诚实守信。
3.初步形成民主、法制观念。
《二》能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事务。
《知识》1.初步了解儿童的基本权利和义务。
2.初步了解生产、消费活动和人们生活的关系。
3.了解一些基本的地理知识。
二、课程内容“在爱的阳光下”单元是以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱，感受和体验学校和老师和其他工作人员对自己成所付出的爱。
“我们共欢乐”单元从儿童身心发展的阶段特点来看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
因此，我们需要庄主教育实际，帮助儿童逐步了解自己和他人。
“生活不能没有他们”单元通过引导学生实地考察、访问，进行模拟游戏等活动，使学生获得直接的感受。
因此，充分利用和开发本地教育资源，特别是学生家长和学生周边人的参与是十分必要地。
“寻路和行路”单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，使他们了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则，因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安全。
部编三年级品德与生活下册课程纲要
部编三年级品德与生活下册课程纲要第一单元安全- 课程目标：学生能够认识和掌握自己和他人的安全常识。
- 研究内容：火灾逃生、交通安全、饮食安全、游泳安全。
- 教学重点：学生能够掌握逃生方法，自觉遵守交通法规，留意食品卫生质量，掌握基本的游泳技能和安全常识。
- 教学难点：掌握正确的逃生方法、掌握规范的交通行为、正确处理食品卫生、注意水上活动安全。
- 学法建议：设置模拟火灾逃生场景和模拟交通场景练、观看宣传片，进行小组讨论。
第二单元爱心- 课程目标：扩大学生的感恩之情和奉献之爱，形成关心他人的惯。
- 研究内容：珍惜大自然，感恩父母、师长、他人、社会，分享快乐、关怀弱者。
- 教学重点：让学生了解感恩、奉献、关爱的重要性，形成感恩、奉献、关爱他人的良好惯。
- 教学难点：如何让学生真正理解感恩、奉献、关爱的内涵，如何激发学生的自我反思和参与。
- 学法建议：小组讨论、读书分享、实践活动。
第三单元辅导员工作- 课程目标：了解辅导员的工作职责，培养学生的自信、勇气，懂得如何与人相处和沟通。
- 研究内容：班级、年级、学校辅导员差异与联系，研究解决问题的方法，沟通技巧训练。
- 教学重点：让学生了解辅导员的工作职责、启发学生自己解决问题的能力、懂得与人相处和沟通的基本技巧。
- 教学难点：如何让学生真正理解辅导员的工作并培养解决问题的能力，如何让学生学会与人相处和沟通。
- 学法建议：小组讨论、角色扮演、实践活动。
第四单元制作工艺品- 课程目标：培养学生的动手能力，发展学生的创造力和想象力，感受制作工艺品的乐趣。
- 研究内容：手工制作技能，制作不同材料的工艺品，文化背景介绍。
- 教学重点：培养学生的动手能力和对工艺品的兴趣，激发他们的创造力，认识不同的民间工艺品。
- 教学难点：如何激发学生的兴趣和创造力，如何选择适合不同年龄层次的工艺品、如何巧妙地采用教学方法和手段。
- 学法建议：实践操作、班级展示、交流互鉴。
三年级品社_总课程纲要
1.教师对学生在日常生活中，表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并作记录。
2.教师在于学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习课程的学习态度，表现等以描述的语言写成评语、鼓励学生巩固进步、修正不足、继续努力。
从学习内容：本册品德与社会课程实际思路是：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升，学生学习儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的互动关系，接触一些社会组织机构和社会规则，动的规则、法律对社会公共生活的意义。知道生产、消费活动与人们生活的关系，科学技术对人类生存与发展的重要影响。理解人与自然、环境的相互依存关系。
课
程
目
标
总目标：
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会。适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标：
1、.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
4课时左右
寻路和行路
8课时左右
学习重点
1、让学生珍爱生命，热爱生活。
2、让学生学会做文明学生。
3、学会简单处理生活和学习中的问题
学习难点
1.学生能够认识自我、控制和调控自己的情绪和行为。
2．学生能与他人平等地交流与合作。
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
部编版三年级道德与法治下册课程纲要(教学计划)
三年级道德与法治下册课程纲要一、【课程背景】（一）学生基本情况分析：他们在老师、学校、家庭、社会的关爱和教育下，收获满满的，快乐的成长、幸福的生活。
多数同学已经养成良好的学习和生活习惯，具有集体意识、自主意识、责任意识，能够感恩父母、关爱他人；能与同学、邻里之间和睦相处，养成了爱动脑筋、勤于思考的好习惯。
个别同学对学习不感兴趣，不能遵守学校及班级的各项规章制度，还需要各科老师的共同关注和教育，使他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生。
（二）教材分析：教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，关注学生在成长过程中，遇到的典型生活事件为基本内容，引导学生对事件中的问题，自主学习、合作探究。
教材内容涉及社会生活的不同领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系。
本册教材共安排四个单元主题：第一单元“我和我的同伴”、第二单元“我在这里长大”、第三单元“我们的公共生活”、第四单元“多样的交通和通信”。
每个单元主题之间密切相连，有机地融为一体。
主题内容以多种形式呈现给学生，比如：典型生活事件、阅读角、交流园、活动园、故事屋、小调查等。
这些内容的编排，为学生的学习、了解现代生活、安全出行、亲近社会、树立正确地人生观等，提供了广阔的空间。
二、【课程目标】1.学会关注自己、了解自己，懂得取长补短，做一个最好的自己。
2.能理解、包容、尊重他人，学会和他人交流、和睦相处，做一个诚实守信的学生。
3.树立集体观念、合作意识和团队精神。
4.了解家庭、社区、家乡之间的联系，感受家的温暖、家乡的美丽，增强幸福感和自豪感。
5.学会与邻居和谐相处、互相尊重、互相关爱，培养热爱家乡的情感。
6.认识生活中处处有规则，学会遵守规则，体会规则的重要性。
7.养成爱护公物、爱护公共设施的良好习惯，为祖国、家乡的建设贡献力量，争做文明小公民。
8.让学生认识四通八达的交通和飞速发展的现代通讯，给我们生活带来的便利。
三下品德与社会课程说明书 12
小学品德与社会三年级下册《课程说明书》课程名称：小学品德与社会课程类型：基础型课程课程材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学品德与社会三年级下册课时数：48课时授课教师：曾凡菊适用年级：三年级（9）班使用时间：2015至2016学年度第二学期课程总目标：一、总目标1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
6、本册课程渗透法制知识点本册安排了3个“法制教育渗透点”分别在：第五单元中《一起画学校》和《给小弟弟、小妹妹提个醒》，渗透《中华人民共和国义务教育法》第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
渗透《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十五条，行人横过机动车道，应当从行人过街设施通过；没有行人过街设施的，应当从人行横道通过；没有人行横道的，应当观察来往车辆的情况，确认安全后直行通过，不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。
第六单元《我家的日常购物》、《繁忙的商业街》渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十五条消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
新人教版部编版三年级下册道德与法治教学框架
新人教版部编版三年级下册道德与法治教学框架一、教学目标1.1 知识与技能通过本册书的研究，让学生掌握基本的法律知识和道德规范，增强法制观念，提高道德素养。
1.2 过程与方法培养学生运用法律和道德观念分析和解决问题的能力，学会与他人合作、交流、分享，培养创新思维和实践能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的道德情感，形成正确的价值观，培养良好的公民素质。
二、教学内容2.1 教材分析新人教版部编版三年级下册道德与法治教材共有8个单元，每个单元包含2-4课，内容涵盖了道德、法律、心理健康等多个方面。
2.2 教学要点- 第1单元：遵守规则- 第2单元：热爱校园- 第3单元：家庭生活- 第4单元：我们的国家- 第5单元：公共生活- 第6单元：自我保护- 第7单元：环保意识- 第8单元：热爱大自然三、教学方法3.1 情境教学法通过设定各种生活情境，让学生在情境中感受道德与法治的重要性，提高学生的道德素养和法律意识。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生运用法律和道德观念分析和解决问题的能力。
3.3 案例分析法通过分析典型案例，让学生了解法律和道德在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
3.4 小组合作法引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，了解学生的研究过程，及时发现问题并进行调整。
4.2 终结性评价在研究结束后，通过测试、汇报等形式，检验学生的研究成果，对学生的知识掌握和能力提高进行评价。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我提高能力。
五、教学建议1. 重视课堂导入，激发学生的研究兴趣。
2. 注重理论与实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 创设宽松的研究氛围，鼓励学生主动参与、积极思考。
4. 加强师生互动，提高课堂教学效果。
5. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
三下品德课程纲要
3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。
4、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
由于本单元是《品德与社会》课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。
5、肯定自己和班上每个同学优点和长处，体验和共享学习成功的喜悦；；试着换个角度理解同学，和同学分享自己的快乐和想法，在交流的过程中相互学习，共同进步。
6、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。7、、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习。
新人教版小学道德与法治三年级下册全册教案
新人教版小学道德与法治三年级下册全册教案教学目标：1. 了解并研究基本的道德和法治知识。
2. 培养学生的道德品质和法制意识。
3. 培养学生正确的价值观和行为准则。
教学内容：本教案包括全册的各个单元，具体包括以下内容：1. 单元一：守信诚信研究如何守信和诚信的重要性，小故事讲解，游戏活动，道德经典诵读等。
2. 单元二：生命的珍贵研究尊重生命、珍惜生命的观念，了解人身安全、交通安全的知识，小组讨论、角色扮演等。
3. 单元三：人人平等研究人人平等的价值观，了解平等的含义和重要性，小组合作活动、小品表演等。
4. 单元四：法律意识研究了解法律的作用和重要性，探讨法律与生活之间的关系，法律答题比赛、法律案例分析等。
5. 单元五：公共道德研究公共道德的意义，探讨公共场所的行为规范和礼仪，小组讨论、情景剧表演等。
6. 单元六：网络道德研究网络道德的基本知识和规范，了解网络安全和网络伦理，网络道德游戏、网络宣传活动等。
教学方法：1. 多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
2. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 游戏活动：设计与道德和法治相关的游戏活动，增加学生的参与度，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 情景教学：通过情景剧表演、案例分析等形式，让学生在真实的情境中体验和理解道德和法治的重要性。
5. 归纳总结：在每个单元结束后，进行知识总结和归纳，帮助学生巩固所学内容。
教学评价：1. 学生表现评价：通过观察学生的参与度、表达能力、合作精神等方面，对学生的研究表现进行评价。
2. 测验评价：根据每个单元的研究目标，设计相应的测验题目，对学生的知识掌握情况进行评价。
3. 作业评价：布置与课堂内容相关的作业，对学生的思维能力和理解能力进行评价。
教学资源：1. 教材：新人教版小学道德与法治三年级下册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案
引导学生结合情境进行讨论：从这段录像中，你发现了什么？你还了解到什么？让学生一方面感受到自己所受到的关心和保护，另一方面让他们了解一些保护儿童的相关措施和规定，增强利用法律武器保护自己的意识。
小结：我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
（板书：政府和社会各界的爱）【设计意图：让学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
】板书设计政府和社会各界的爱教学反思：、《在爱的阳光下》单元复习教学设计活动一家人的爱说说在你成长的过程中，家人是怎样关爱你的。
活动二读懂爸爸妈妈的心引导学生结合情境进行讨论：爸爸妈妈的哪些做法让你感到不理解，甚至不满意？站在他们的角度想一想，该怎样理解他们呢？你还能从哪些方面做得更好，不做父母的“小麻烦”呢？活动三学校里为我们服务的人学校里有哪些为我们服务的人，他们为我们提供了什么服务？向他们说一句感谢的话。
活动四来自社区里的爱社会各界对我们少年儿童充满了关心和爱护。
你在生活中感受到了吗？举例说说。
《在爱的阳光下》测评试题一、填一填1．我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
2．学校里有很多部门，在这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的健康和安全，提供了很多服务。
3．家庭是我们的第一所学校。
二、判断题《我们共欢乐》单元复习教学设计活动一不一样的你我他班级的每个同学都有自己的特点，这些不一样给班集体带来了什么？活动二换个角度想一想讲一讲你和同学发生矛盾或冲突时，互换角色，进行换位思考，从而化解矛盾或冲突的事例，并说说自己的体会和感受。
活动三做个快乐的孩子遇到下面几种情况时你应该怎样做？情景1情景2情景3《我们共欢乐》测评试题一、填一填1．真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起想办法，安慰你。
2．朋友的理解和安慰，让我们感到快乐，朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。
(完整word版)小学品德三年级下册课程纲要(word文档良心出品)
人教版三年级下册品德课程纲要课程名称：品德与社会（三年级下册）课程类型：基础性课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书三年级上册品德与社会授课时间安排：30课时左右授课教师：李萌授课对象：三（1）班一、教材简析：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
品德与社会课以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。
儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。
一帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；二儿童的生活是课程的基础；三教育的基础性和有效性是课程的追求。
二、教学目标总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
三、教学安周次教学内容教时排：1 1、家人的爱（第一单元） 22 活动天地：为家人做事 23 2、读懂爸爸妈妈的心 24 活动天地：有话大家说 25 3、来自社会的爱 26 听听老师的心里话 27 清明节8 1、不一样的你我他（第二单元） 29 我们一起来作画 110 2、换个角度想一想 211 五一国际劳动节 212 3、分享快乐 213 1、我们的生活需要谁（第三单元） 214 2、阿姨叔叔辛苦了 2三、学情分析我班学生聪明伶俐、勤奋好学、活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
品社课程纲要三年级下册
小学《品德与社会》课程纲要教研组：郑芳许笛鸣教材：北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册授课时间：29课时授课对象：小学三年级学生背景分析：具有学会做人的初步意识，养成良好的行为习惯，奠定共和国的下一代用于谋求丰富生活的知识，能力基础，培养自律、自信、有社会责任感的合格公民，是品德与社会课的使命。
总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
内容标准与教学安排：第一单元：说说我们生活的社区内容标准：体验社区环境，设施与居民生活的密切关系，感受到自己是社区的一员；能进行简单的调查活动，能在讨论中发表自己的意见和看法；认识社区的基本环境和设施。
教学安排：课时1：每个人都有自己的社区课时2：各种各样的社区课时3：到处都有社区/我眼中的社区课时4：我们共同享有的社区课时5：变化中的社区课时6：早市引出的问题/选出自己的当家人课时7：社区应该更美好课时8：社区少先队课时9：社区的明天会更好第二单元内容标准：能够参与和同伴合作的画地图活动，学会与他人合作，能辨别东西南北方向；能独立或合作利用图形、符号和文字，将一定范围内的设施和景物正确画下来；初步了解丰富的地图世界。
教学安排：课时10：画画我们的教室课时11：到操场上去看看课时12：一起画学校课时13：我们调查去课时14：学校周围有什么课时15：给小弟弟、小妹妹提个醒课时16：合作智慧多课时17：怎样使地图更简明课时18：多姿多彩的地图世界课时19：出版我们的地图册第三单元：看看我们周围的商店内容标准：学会制作简单的家庭购物统计图，能够判断购物场所种类与分布的合理性，能比较商品价格的差异并能考虑其合理性；初步具备从事合理的购物活动的能力，知道家庭日常消费的主要内容，了解影响商品价格的主要因素，知道保护人民币的常识。
人教部编版小学《道德与法治》新课程标准
人教部编版小学《道德与法治》新课程标准第一部分前言良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。
随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。
我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
一、课程性质品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
综合性本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等; 教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。
实践性本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。
课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。
开放性本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。
最新部编版三年级道德与法治下册课程纲要
人教版三年级下册道德与法治课程纲要设计教师：徐荔平任教班级：三年级一班2021年03月1日人教版三年级下册道德与法治课程纲要◆学校名称：滕州市西岗镇卓楼小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：三年级道法组◆设计日期：2021年3月◆适用年级：三年级学生◆授课时间：38课时【课程目标】（一）从认识交往主体入手，帮助学生认识自己、了解同伴，在引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。
在此基础上再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动，同伴交往学习最基础的人际交往品质。
在此基础上再回到同伴关系主题，以引导学生营造快乐美好，团结友爱的同伴关系。
（二）从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。
引导学生在生活中学习正确的邻里交往方式，在社区邻里的生活的基础上，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。
（三）从学生熟悉的公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施，对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施，其次在认识公共设施的基础上，将学生引入抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成，无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度，从而培养学生形成讲文明守秩序，懂关爱的是公共生活观，公共生活方式。
（四）从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及特点，同时也能结合本地实际情况了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力，在此基础上引导学生辩证的看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
【课程内容】本册教材根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”四个学习主题，设计了“我和我的同伴”“我在这里长大”“我们的公共生活”“多样的交通和通信”四个单元。
三年级道德与法制下册课程纲要
三年级道德与法制下册课程纲要
本教材是三年级道德与法制下册的课程纲要，主要涉及以下几个方面:
一、生活中的道德
本部分主要介绍生活中的道德问题，如诚信、友爱、勤劳节俭、尊老爱幼、爱护环境等。
通过讲解故事、观看影片、讨论等方式，使学生了解道德的重要性，培养他们正确的价值观和道德观念。
二、法律知识
本部分主要介绍基本法律知识，如法律的作用、法律的来源、法律的形式、法律的适用范围等。
通过案例分析、法律解释、法律规定等方式，使学生懂得尊重和遵守法律的重要性，增强他们的法律意识。
三、公民意识
本部分主要介绍公民的义务和权利，如公民应该尊重他人的权利、爱国爱民、参与社会活动等。
通过实际活动、讨论、学习历史等方式，培养学生健康的公民意识，增强他们的社会责任感和爱国情感。
四、安全意识
本部分主要介绍生活中的安全问题，如交通安全、食品安全、网络安全等。
通过实际案例、讨论、模拟演练等方式，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能。
五、环保意识
本部分主要介绍环保知识和环保行动，如节约用水、垃圾分类、保护动植物等。
通过观察、实地考察、讨论等方式，培养学生环保意
识，提高他们的环保行动能力。
本教材旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，增强他们的公民意识和安全意识，关注环保问题，促进孩子们全面成长。
最新部编人教版小学三年级道德与法治下册(全册)教案
最新部编人教版小学三年级道德与法治下册(全册)教案概述本教案是针对最新部编人教版小学三年级道德与法治下册教材全册的教学指导，旨在帮助教师有效地开展教学工作，提高学生的道德与法治水平。
教学目标1. 让学生了解和掌握道德与法治方面的基本知识；2. 培养学生良好的道德品质和法治意识；3. 培养学生正确的价值观和行为规范。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 第一单元：尊重与公平2. 第二单元：友爱与宽容3. 第三单元：勤劳与敬业4. 第四单元：诚信与友善5. 第五单元：安全与法规教学方法1. 多媒体演示：通过图片、视频等多媒体形式，生动直观地介绍相关概念和案例，激发学生的兴趣；2. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的交流和思考；3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验与道德和法治相关的情境，培养他们的判断和决策能力；4. 情景模拟：设置真实生活中的情景，让学生进行观察、分析和解决问题，培养他们的实际操作能力。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、回答问题的准确性等，评估其研究情况；2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作能力、互助互动等方面；3. 作业评定：通过对学生完成的作业进行评定，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
教学资源本教案需要准备的教学资源包括：1. 教材：最新部编人教版小学三年级道德与法治下册；2. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等教学材料；3. 角色扮演道具：为角色扮演活动准备相应的道具；4. 情景模拟材料：准备真实生活情境的材料，如图片、案例等。
教学安排本教案建议根据实际情况进行具体的教学安排，灵活调整课程内容和教学方法。
结束语通过本教案的教学指导，相信能够有效提升学生的道德与法治水平，培养他们良好的道德品质和法治意识，为他们的成长和未来做好铺垫。
同时也希望教师们能够根据实际情况进行灵活调整，使教学效果最大化。
> 注意：本文档内容基于最新部编人教版小学三年级道德与法治下册教材的教学需求，如有任何不符之处，请以教材内容为准。
【部编人教版】道德与法治三年级下册教材分析+全册教案
【部编人教版】道德与法治三年级下册教材分析+全册教案部编版三年级下册道德与法治教材分析一、探寻教?学要义1. 让教材成为“学材”2. 让教材牵引“教学”教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。
新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。
3. 让教学引领“学习”在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。
教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。
教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。
引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。
二、开启学科之眼1. 道德与法治法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。
青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。
”2. 生活与德育以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。
3. 价值引领与价值判断课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。
三、把握教学之法1. “单元”架构下的教学设计2. “课文”结构中的学习思路教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。
3.“留白”呈现后的发展空间留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。
而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。
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三年级下册品德与社会课程纲要
一、基本情况
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。
第一单元：《在爱的阳光下》；
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。
由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。
因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。
第二单元：《我们共欢乐》；
本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。
学会与人交流、合作、分享快乐。
第三单元：《生活不能没有他们》；
本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
第四单元：《寻路和行路》。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
三、本期教学目的要求
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
四、具体措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
五、教具准备及专题实验
教具准备：课件、挂图等
专题实验：《说声谢谢》
六、教学进度
周次教学内容课时数
1 1、家人的爱（第一单元） 2
2 活动天地：为家人做事 2
3 2、读懂爸爸妈妈的心 2
4 活动天地：有话大家说 2
5 3、来自社会的爱 2
6 听听老师的心里话 2
7 清明节 2
8 1、不一样的你我他（第二单元） 2
9 我们一起来作画 2
10 2、换个角度想一想 2
11 五一国际劳动节
12 3、分享快乐 2
13 1、我们的生活需要谁（第三单元） 2
14 2、阿姨叔叔辛苦了 2
15 端午节 2
16 3、说声谢谢 2
17 1、学看平面图 2
18 2、校外探路 2
19 3、出行的学问 2
20 期末复习考试 3
2014年2月。