2013年湖南省数据理论基础

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湖南省2013年高考试卷(理综)

湖南省2013年高考试卷(理综)

2013年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)理综一、选择题(共6题,每题6分)1.关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是()A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核中合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成【答案】D【解析】tRNA的一端有三个碱基外露为反密码子,与mRNA上的密码子进行碱基互补配对,另一端携带一种氨基酸到达核糖体上,通过发生脱水缩合形成肽健,合成多肽链。

所以A、C错误。

DNA聚合酶是蛋白质,在核糖体上合成,而细胞核内无核糖体,不能合成蛋白质,因而DNA聚合酶是在细胞质中合成的蛋白质类酶,通过核孔进入细胞核发挥作用。

B错。

线粒体中不仅具有自己的DNA,而且还有核糖体,能够通过转录和翻译控制一部分蛋白质的合成,所以核糖体具有一定的独立性。

D正确。

【试题点评】本题不偏不难,正面考查了有关蛋白质合成的基础知识,DNA聚合酶是在细胞核内起催化作用的,部分考生可能会误选B。

本题主要涉及的知识点是化合物的本质及合成,基因控制蛋白质合成过程中有关概念及特点。

旨在考查考生对蛋白质合成过程中相关知识点的识记及初步分析问题的能力。

2.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是()A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体行为和数目不同,DNA分子数目相同D.两者后期染色体行为和数目相同,DNA分子数目不同【答案】C【解析】有丝分裂和减数分裂分裂期过程的最大区别是染色体的行为不同。

有丝分裂前期有同源染色体但不联会,中期染色体的着丝点被纺锤丝拉到赤道板位置排列整齐,后期着丝点分裂,姐妹染色单体分离并分别移向细胞的两极,此时染色体数目暂时性加倍,DNA分子数不变,分裂的结果是分裂前后染色体数与DNA分子数与分裂前一样。

减数第一次分裂前期同源染色体联会,中期是联会的同源染色体被拉到赤道板的两侧并列分布,后期同源染色体分离及非同源染色体的自由组合,分裂的结果是染色体数目和DNA 数目均减少一半。

湖南省基础地理信息数据库建设技术与方法探讨

湖南省基础地理信息数据库建设技术与方法探讨

级基础地理信 息数据库相衔接 ; 向上不但要与相邻 的省级 横
基 础 地 理 数 据 库 相 衔 接 , 且 要 与相 关 部 门 的专 题 空 间 数 据 而 库 ( 地 、 业、 利等) 衔接 , 土 林 水 相 以便 实现 数 据 共 享 。
实用性原则 数 据库建 设以实用为指 导思想和 出发 点, 必须符合建 设 目标和 日常工作 的要 求 , 于管理维护和 快捷 便
4 0 7 1 0) 0
认 真 做 好 调研 工 作 , 建 一 支 精 干 的 包 括 软 件 开 发 、 据 处 组 数 理 等 各 类 人 才 的 建 库 队伍 , 调 好 生 产 、 检 以 及 数 据 中 心 协 质
( 基础地理信 息中心) 等各 部 门间的关系 , 定详细 的工作 方 制 案, 安排 好每 个 阶段 的工作 任务 , 落实 进度 计划 , 筹措 好 资
更 新 , 有 与 其 他 系统 数 据 库 共 享 的 能力 等 。 具
可扩展性原则 : 随着新 数据源 的不断产生和社会 各界对
基地信数的求断大 数库要也来 础理息据需不扩,据的 越 _ 对 求
关; 不仅要对不 同尺度 各类 型基础地 理数据 进行有 效的管 理
和 维 护 , 且 要 使 宏 观 决 策 者 与 管 理 者 、 专 业 部 门 以 及 社 而 各 会 能够 方 便 的 应 用 数 据 ;不 仅 要 根 据 地 理 信 息 产 业 的 发 展 , 满足 空 间 分析 的 需 要 , 且 要 充 分 考 虑 各 界 对 传 统 测 绘 产 品 而
维普资讯
L n Re o re rl a d& s u c s Head
经 验 荟 摹
刘 智 勇

湖南工程学院

湖南工程学院

办学条件
湖南工程学院建校六十年来,始终坚持科学发展观,和谐建校、质量立校、 人才强校、特色兴校,按照“培养骨干、引进尖子、优化结构、提高素质”的工 作方针,不断完善师资队伍建设的体制机制,深化人事制度改革,使教师数量、 职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构等日趋完善。
截至2013年9月,该校拥有教职工1141人,专任教师724人,具有正高职称的 80人、副高职称的261人;具有博士学位的88人,具有硕士学位(含学历)的483 人;共有省学科带头人9人(含培养对象),省级教学名师3人,教育部高等学校专 业教学指导委员会委员2人,湖南省“121人才工程”人选18人,湖南省青年骨干 教师48人(含培养对象);全国五一劳动奖章获得者和省劳动模范1人、全国模范 教师1人,全国优秀教师2人,省部级优秀教师10人,有45名教师被省内外高校聘 为硕士生、博士生导师。聘请30余名海内外专家学者担任学校兼职教授。
第二步:2015年前,少数学科、专业、实验室达到全国同类院校先进水 平,获得硕士学位授予权。 第三步:2020年前,部分学科达到博士学位授予条件,力争建成高水平 的工程应用型大学。
学校特色
实践方案
湖南工程学院将进一步高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜, 团结和带领广大师生员工全面贯彻落实科学发展观;以普通全日制本科教育为主 ,积极发展民办独立学院教育,适度发展成人教育和国际合作教育;以工为主, 工、管、文、理、经多学科协调发展,着力建设高水平学科;立足湖南,依托行 业,面向全国,培养适应地方经济和行业经济发展需要、具有创新精神的应用型 高级专门人才;以教学为中心,以改革为动力,坚持质量立校,人才强校,特色 兴校,为把湖南工程学院建设成为高水平的工程应用型大学而努力奋斗。
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湖南省2013年对口升学考试计算机应用类试题

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机密★启用前湖南省2013年普通高等学校对口招生考试计算机应用类专业综合知识试题本试题卷共6大题,38小题,共19页,时量150分钟,满分390分一、单选题(在本题的每一小题的备选答案中,只有一个答案是正确的,本大题共22小题,每小题5分,共110分)1. 大写字母A的ASCII码是65,数字9的ASCII码是A.48B.57C.58D.672. ROM的含义是A.只读存储器B.可读写存储器C.随机存取存储器D.只可写一次的存储器3. Windows的窗口中不包括A.标题栏B.菜单栏C.任务栏D.工具栏4. 在资源管理器中正确移动光标的操作是A.按Home键光标移到行首B.按End键光标移到行尾C.按PageUp键光标移到上一页D.按Enter键光标移动下一行5. 有关DVD与VCD的错误描述是A.DVD图像的分辩率高于VCDB.DVD的图像质量优于VCDC.DVD光盘的容量大于VCDD.DVD光盘的直径大于VCD6. 在Word文档中,按住Ctrl键并单击左键将A.光标移到行首B.光标移到页尾C.选中光标所在的句子D.选中光标所在的段落7. 在word文档中,默认的对齐方式是A.两端对齐B.居中对齐C.左对齐D.右对齐8. Excel工作表最多有256列,最后的列名是A.256B.$256C.AUD.IV9. 在单元格中正确输入运算式“32-12”的方式是A.'32-12B.=32-12C.32-12D."32-1210.幻灯片内包含的文字、图形、图像、视频等都称为A.内容B.素材C.对象D.材料11.下列不属于硬盘接口型号的是A.SCSIB.NTFSC.SATAD.IDE12.下列不属于显卡性能指标的是A.显存容量B.显存类型C.显存带宽D.显存厂家13.下列主要用于商业金融标据打印的打印机类型是计算机应用类专业综合知识试题第1页(共19页)A.激光打印机B.喷墨打印机C.3D打印机D.针式打印机14.计算机网络专业术语中,LAN指的是A.广域网B.局域网C.城域网D.互联网15.在网络中能实现动态分配IP地址的服务器是A.DHCP服务器B.WEB服务器C.DNS服务器D.FTP服务器16.无线局域网标准中,传输速率最高的是A.IEEE802.11aB. IEEE802.11bC. IEEE802.11gD. IEEE802.11n17.IPv6地址长度是位二进制数。

一般性要求为两型产品的基本特性本标准规定了两型产品一般性要求

一般性要求为两型产品的基本特性本标准规定了两型产品一般性要求

附件3:《两型产品(公共类)认定标准》编制说明1标准编制的目的及意义为贯彻落实省委、省政府《关于加快经济发展方式转变推进“两型社会”建设的决定》、《关于加快长株潭试验区改革建设全面推进全省“两型社会”建设的实施意见》等文件精神,落实我省“加快建设两型社会,在全国率先走出一条两型社会建设的路子”的发展目标,2012年7月省财政厅联合省两型办、省社科院起草了《政府采购支持“两型社会”建设调研报告》(以下简称《调研报告》,具体见附件),建议以政府采购作为推动湖南两型社会建设的突破口,成为“两型社会”建设的新亮点。

《调研报告》得到省委省政府领导的高度肯定。

《调研报告》提出,要制定一个“体系”,即两型采购标准体系,是使政府采购成为两型社会建设生力军的必要工作。

为充分发挥政府采购政策功能,促进我省“两型社会”建设,省财政厅联合省科技厅、省两型办起草了《关于落实政府采购支持“两型社会”建设实施工作方案》(《工作方案》),着力推进政府采购支持两型社会建设。

《工作方案》明确提出了,构建两型采购标准体系,以《两型产品认定标准》为基础,组织全省范围内认定两型产品、发布《两型产品清单》,为政府采购支持两型社会建设提供技术保障。

因此,编制《两型产品(公共类)认定标准》具有重要意义,预期的经济、社会效益在于:(1)有利于贯彻落实科学发展观,服从于我省提出的“加快经济发展方式转变,推进两型社会建设”的目标,服务于构建政府采购支持“两型社会”建设机制,极大促进湖南省两型产品开发、生产、采购、销售及使用。

(2)有利于完善我省两型标准体系建设。

目前我省已经发布三批两型社会建设标准,但没有有关两型产品的标准,本标准将填补此空白。

(3)以《政府采购品目分类目录(试用)》为产品分类基础,借鉴国内外先进经验并充分考虑我省两型社会建设实际情况,对现有各类标准整合集成再创新,形成一套“执行各类标准的湖南省地方标准”,为政府采购支持两型社会建设提供技术保障;(4)本标准不但对政府采购起到直接的积极作用,并为我省相关政府部门支持、鼓励两型产品开发、生产、销售、使用等提供参考依据。

湖南省事业单位公共基础1001题节选

湖南省事业单位公共基础1001题节选

严格依据湖南省事业单位招聘考试大纲编写湖南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材公共基础知识1001题李永新主编中公教育湖南事业单位考试研究院审定图书在版编目(CIP)数据公共基础知识1001题/李永新主编.—北京:人民日报出版社,2013.8(2014.7重印)湖南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材ISBN978⁃7⁃5115⁃2080⁃7Ⅰ.①公...Ⅱ.①李...Ⅲ.①行政事业单位-招聘-考试-中国-习题集Ⅳ.①D630.3⁃44中国版本图书馆CIP数据核字(2013)第199863号书名:湖南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材·公共基础知识1001题作者:李永新出版人:董伟责任编辑:张晓耕封面设计:中公教育图书设计中心出版发行:社址:北京金台西路2号邮政编码:100733发行热线:(010)65369527653698466536950965369510邮购热线:(010)6536953065363527编辑热线:(010)65369511网址:经销:新华书店印刷:三河市天功达印刷有限公司开本:850mm×1168mm1/16字数:432千字印张:18印次:2013年8月第1版2014年7月第1版第2次印刷书号:ISBN978⁃7⁃5115⁃2080⁃7定价:40.00元★★★中公教育核心研发团队★★★毕业于北京大学政府管理学院,具有深厚的公务员考试核心理论专业背景,具有十多年公务员考试辅导与实战经验,对中央国家机关和地方各级公务员招考有博大精深的研究,主持研发了引领公考领域行业标准的深度辅导、专项突破等全系列教材和辅导课程,讲课系统、全面、有效,备受考生欢迎和推崇,是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

中公教育资深专家,顶级辅导教师。

多年来潜心致力于公务员考试的教学研究,参与编撰了中央国家机关及各省公务员录用考试专用教材,实践中充分体现了培训针对性强、真题命中率高的特点。

以猪粪为原料的沼液成分分析_聂莹

以猪粪为原料的沼液成分分析_聂莹

责任编辑 宋平 责任校对 况玲玲
以猪粪为原料的沼液成分分析
聂 莹,曾晓楠 ( 湖南生物机电职业技术学院,湖南长沙 410127)
摘要 [目的]分析以猪粪为原料的沼液成分。[方法]对以猪粪为原料的沼液进行了分析检测,包括 pH、营养元素、重金属、总挥发性有 机物及抗生素。[结果]猪粪沼液的 pH 呈微碱性,且随气温升高而升高。沼液中氮、磷、钾含量较为丰富; 各种重金属的含量低于国家 《城镇垃圾农用控制标准》的标准限值。总挥发性有机物含量为 1. 365 2 mg / L,OTC 为0. 083 47 mg / L,TC 为 0. 049 07 mg / L,CTC 为 0. 042 29 mg / L。[结论]该研究为更合理地开发利用沼液奠定了坚实的理论基础。 关键词 沼液; 营养元素; 重金属; 总挥发性有机物; 抗生素 中图分类号 S 181. 3 文献标识码 A 文章编号 0517 - 6611( 2013) 28 - 11467 - 02
Composition Analysis of Biogas Slurry Fermented from Pig Manure NIE Ying et al ( Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic,Changsha,Hunan 410127) Abstract [Objective] The research aimed to analyze the composition of biogas slurry fermented from pig manure. [Method] The composition of biogas slurry fermented from pig manure was analyzed,including pH,nutrient,heavy metal,total volatile organic content and antibiotic. [Result] pH of biogas slurry fermented from pig manure was slightly alkaline and rose as temperature increase. Nitrogen,phosphorus and potassium of the biogas slurry were rich,and the contents of various heavy metals were lower than the limited value of Agricultural Usage Control Standard of Urban Garbage. Total volatile organic content,OTC,TC and CTC were respectively 1. 365 2,0. 083 47,0. 049 07 and 0. 042 29 mg / L. [Conclusion] The research laid solid theoretical basis for further reasonably using biogas slurry. Key words Biogas slurry; Nutrient; Heavy metal; Total volatile organic content; Antibiotic

2013年1-12月湖南省摩托车整车累计产量数据统计报告

2013年1-12月湖南省摩托车整车累计产量数据统计报告
有关细分产业的深入全面了解,欢迎访问中国产业洞察网或致电咨询顾问。
网址:电话:400 088 53源自874.65%147,743.0
9.79%
2013年08月
6,872.0
-55.53%
138,024.0
6.99%
2013年07月
6,624.0
36.27%
131,152.0
15.53%
2013年06月
41,085.0
34.26%
124,528.0
14.61%
2013年05月
17,138.0
12.91%
2013
图表目录
中国产业洞察网
2014
行业产量情况分析
从产量上看,2013年全年,湖南省摩托车整车累计产量为198,747.0辆,累计同比增速-33.89%。其中,12月份湖南省摩托车整车当月产量为20,118.0辆,同比增速-28.17%。
图表1:2013年湖南省摩托车整车产量(辆、%)
时间
当月产量
数据来源:中国产业洞察网
图表3:2013年1-12月湖南省摩托车整车累计产量及累计同比增速(辆、%)
数据来源:中国产业洞察网
数据来源:中国产业洞察网
报告发布机构:中国产业洞察网
中国产业洞察网创立于2005年,总部设在北京。目前拥有专职研究人员50多人,拥有分布在全国200多个城市的负责产业数据监测及研究工作的合作伙伴1200多人,专注于细分产业研究。累积服务过千余家国内外知名企业及机构,在1000多个细分产业领域拥有丰富的多年数据库基础及广泛的数据/信息调研渠道。
83,443.0
6.9%
2013年04月
24,498.0
37.76%

湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2013.07.01•【字号】湘教发[2013]24号•【施行日期】2013.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》的通知(湘教发〔2013〕24号)各市州教育局、高等学校、有关单位:为全面贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》和《教育部教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,我厅制定了《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》。

现印发给你们,请结合本地、本单位实际,认真贯彻执行。

湖南省教育厅2013年7月1日湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)为加快推进我省教育信息化步伐,根据《湖南省建设教育强省规划纲要》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》和《湖南省教育信息化发展规划(2011-2015年)》,制定本计划。

一、指导思想以建设教育强省和“数字湖南教育”为目标,以基础能力建设为基础,以体制机制创新为保障,以加快应用为着力点,大力推动信息技术与教育教学的深度融合,显著提升我省教育信息化发展水平,为实现教育现代化,办好人民满意教育提供有力支撑。

二、基本原则1.统筹规划、分类指导。

根据我省经济社会发展水平和各级各类教育特点,瞄准教育信息化发展制高点,科学谋划顶层设计,确立发展目标和工作任务,不断缩小“数字鸿沟”。

坚持分类指导,鼓励创新应用、先行先试、形成特色,切实推动教育信息化优先发展、快速发展,在教育现代化进程中发挥引领作用。

2.转变观念、完善机制。

坚持观念先导,在内涵把握上,转变“为信息化而信息化”为“为教育现代化而信息化”;在建设方式上,转变“使用者自己建”为“企业参与建”;在发展方向上,转变“建设主导”为“应用主导”。

零售业FDI对中国零售产业集聚的影响以湖南省样本数据为例

零售业FDI对中国零售产业集聚的影响以湖南省样本数据为例

2012摘要:零售业作为国民经济重要产业对拉动我国消费起着举足轻重的作用,研究零售业FDI对零售产业集聚的影响,具有重要的理论和现实意义。

本文以湖南省样本数据为例,在梳理零售业FDI对东道国零售产业集聚影响的相关理论基础上,运用赫芬达尔指数与空间基尼系数,并通过相关性分析验证零售业FDI使得零售产业内企业集聚提高、区域集聚降低的假设,最后根据相关结论提出政策建议。

关键词:零售业FDI;零售产业集聚;赫芬达尔指数;空间基尼系数中图分类号:F721文献标识码:A文章编号:1001-490X(2012)12-040-03作者:湛泳,湘潭大学社会主义经济理论研究中心副教授,博士,硕士生导师/聂欣,湘潭大学商学院硕士生;湖南,湘潭,411105基金项目:湖南省大学生“研究型学习和创新性实验计划项目”;湖南省软科学课题(KZ13008);湖南省统计局项目(2012B19);中国社科基金重大项目(12ZD049)一引言2004年底我国根据加入世贸组织(WTO)的相关承诺,取消了外商投资商业企业在我国地域、股权和数量等方面的限制,外资零售企业加快了扩张步伐,自此也标志着我国零售产业集聚整合时期的到来。

对于本土零售企业来说,能否在这场集聚整合中崛起至关重要,这其中的一个重要问题是要明确FDI将如何作用于零售产业的集聚过程,这一问题在理论上实质是零售企业国际化影响问题,即跨国零售企业对外直接投资行为对东道国零售产业集聚的影响。

就现有文献看,一些西方学者对此做了研究:Marion (1983)等考察了美国食品零售业的外国直接投资特点以及这些投资对美国企业和市场的影响,发现外国直接投资在带来新产品和新的商业技术的同时,对东道国市场结构和市场竞争情况也产生了重要影响。

Dunning(1988)对于外商直接投资的市场结构效应提出了“二阶段”效应模型,认为具有较强竞争优势的跨国公司的进入,将使东道国产业市场的竞争加剧,当地厂商被大量淘汰、并购,市场集中程度将随着厂商数量的减少而上升。

2013年湖南省高考数学试卷(理科)及解析

2013年湖南省高考数学试卷(理科)及解析

2013年湖南省高考数学试卷(理科)参考答案与试题解析一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.(5分)(2013•湖南)复数z=i•(1+i)(i为虚数单位)在复平面上对应的点位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.(5分)(2013•湖南)某校有男、女学生各500名,为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用的抽样方法是()A.抽签法B.随机数法C.系统抽样法D.分层抽样法分析:若总体由差异明显的几部分组成时,经常采用分层抽样的方法进行抽样解答:解:总体由男生和女生组成,比例为500:500=1:1,所抽取的比例也是1:1.故拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用的抽样方法是分层抽样法.故选D3.(5分)(2013•湖南)在锐角△ABC中,角A,B所对的边长分别为a,b.若2asinB=b,则角A等于()A.B.C.D.4.(5分)(2013•湖南)若变量x,y满足约束条件,则x+2y的最大值是()A.B.0C.D.5.(5分)(2013•湖南)函数f(x)=2lnx的图象与函数g(x)=x2﹣4x+5的图象的交点个数为()A.3B.2C.1D.06.(5分)(2013•湖南)已知,是单位向量,,若向量满足,则的取值范围为()A.B.C.D.点评:本题考查平面向量的数量积运算,根据题意作出图象,数形结合是解决本题的有力工具.7.(5分)(2013•湖南)已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形,则该正方体的正视图的面积不可能是()A.1B.C.D.8.(5分)(2013•湖南)在等腰直角三角形ABC中,AB=AC=4,点P是边AB边上异于AB的一点,光线从点P 出发,经BC,CA反射后又回到点P(如图1),若光线QR经过△ABC的重心,则AP等于()A.2B.1C.D.考点:与直线关于点、直线对称的直线方程.专题:直线与圆.分析:建立坐标系,设点P的坐标,可得P关于直线BC的对称点P1的坐标,和P关于y轴的对称点P2的坐标,由P1,Q,R,P2四点共线可得直线的方程,由于过△ABC的重心,代入可得关于a的方程,解之可得P 的坐标,进而可得AP的值.解答:解:建立如图所示的坐标系:可得B(4,0),C(0,4),故直线BC的方程为x+y=4,△ABC的重心为(,),设P(a,0),其中0<a<4,则点P关于直线BC的对称点P1(x,y),满足,解得,即P1(4,4﹣a),易得P关于y轴的对称点P2(﹣a,0),由光的反射原理可知P1,Q,R,P2四点共线,直线QR的斜率为k==,故直线QR的方程为y=(x+a),由于直线QR过△ABC的重心(,),代入化简可得3a2﹣4a=0,解得a=,或a=0(舍去),故P(,0),故AP=故选D点评:本题考查直线与点的对称问题,涉及直线方程的求解以及光的反射原理的应用,属中档题.二、填空题:本大题共8小题,考生作答7小题,第小题5分,共35分.(一)选做题(请考生在第9,10,11三题中任选两题作答、如果全做,则按前两题记分)(二)必做题(12~16题)9.(2013•湖南)在平面直角坐标系xOy中,若直线l:,(t为参数)过椭圆C:(θ为参数)的右顶点,则常数a的值为3.考点:参数方程化成普通方程;直线与圆锥曲线的关系.专题:圆锥曲线的定义、性质与方程.分析:直接划参数方程为普通方程得到直线和椭圆的普通方程,求出椭圆的右顶点,代入直线方程即可求得a的值.解答:解:由直线l:,得y=x﹣a,再由椭圆C:,得,①2+②2得,.所以椭圆C:的右顶点为(3,0).因为直线l过椭圆的右顶点,所以0=3﹣a,所以a=3.故答案为3.点评:本题考查了参数方程和普通方程的互化,考查了直线和圆锥曲线的关系,是基础题.10.(5分)(2013•湖南)已知a,b,c∈R,a+2b+3c=6,则a2+4b2+9c2的最小值为12.考点:柯西不等式;柯西不等式的几何意义.专题:计算题;不等式的解法及应用.分析:根据柯西不等式,得(a+2b+3c)2=(1×a+1×2b+1×3c)2≤(12+12+12)(a2+4b2+9c2)=3(a2+4b2+9c2),化简得a2+4b2+9c2≥12,由此可得当且仅当a=2,b=1,c=时,a2+4b2+9c2的最小值为12.解答:解:∵a+2b+3c=6,∴根据柯西不等式,得(a+2b+3c)2=(1×a+1×2b+1×3c)2≤(12+12+12)[a2+(2b)2+(3c)2]化简得62≤3(a2+4b2+9c2),即36≤3(a2+4b2+9c2)∴a2+4b2+9c2≥12,当且仅当a:2b:3c=1:1:1时,即a=2,b=1,c=时等号成立由此可得:当且仅当a=2,b=1,c=时,a2+4b2+9c2的最小值为12故答案为:12点评:本题给出等式a+2b+3c=6,求式子a2+4b2+9c2的最小值.着重考查了运用柯西不等式求最值与柯西不等式的等号成立的条件等知识,属于中档题.11.(5分)(2013•湖南)如图,在半径为的⊙O中,弦AB,CD相交于点P,PA=PB=2,PD=1,则圆心O到弦CD的距离为.考点:圆內接多边形的性质与判定;与圆有关的比例线段.专题:计算题.分析:首先利用相交弦定理求出CD的长,再利用勾股定理求出圆心O到弦CD的距离,注意计算的正确率.解答:解:由相交弦定理得,AP×PB=CP×PD,∴2×2=CP•1,解得:CP=4,又PD=1,∴CD=5,又⊙O的半径为,则圆心O到弦CD的距离为d===故答案为:.点评:此题主要考查了相交弦定理,垂径定理,勾股定理等知识,题目有一定综合性,是中考中热点问题.12.(5分)(2013•湖南)若,则常数T的值为3.考点:定积分.专题:计算题.分析:利用微积分基本定理即可求得.解答:解:==9,解得T=3,故答案为:3.点评:本题考查定积分、微积分基本定理,属基础题.13.(5分)(2013•湖南)执行如图所示的程序框图,如果输入a=1,b=2,则输出的a的值为9.考点:程序框图.专题:图表型.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是利用循环累加a值,并判断满足a>8时输出a的值.解答:解:程序在运行过程中各变量的聚会如下表示:是否继续循环 a b循环前/1 2第一圈是 3 2第二圈是 5 2第三圈是7 2第四圈是9 2第五圈否故最终输出的a值为9.故答案为:9.点评:根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是::①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.14.(5分)(2013•湖南)设F1,F2是双曲线C:(a>0,b>0)的两个焦点,P是C上一点,若|PF1|+|PF2|=6a,且△PF1F2=30°的最小内角为30°,则C的离心率为.考点:双曲线的简单性质.专题:圆锥曲线的定义、性质与方程.分析:利用双曲线的定义求出|PF1|,|F1F2|,|PF2|,然后利用最小内角为30°结合余弦定理,求出双曲线的离心率.解答:解:因为F1、F2是双曲线的两个焦点,P是双曲线上一点,且满足|PF1|+|PF2|=6a,不妨设P是双曲线右支上的一点,由双曲线的定义可知|PF1|﹣|PF2|=2a所以|F1F2|=2c,|PF1|=4a,|PF2|=2a,∵△PF1F2的最小内角∠PF1F2=30°,由余弦定理,∴|PF2|2=|F1F2|2+|PF1|2﹣2|F1F2||PF1|cos∠PF1F2,即4a2=4c2+16a2﹣2c×4a×,∴c2﹣2ca+3a2=0,∴c= a所以e==.故答案为:.点评:本题考查双曲线的定义,双曲线的离心率的求法,考查计算能力.15.(5分)(2013•湖南)设S n为数列{a n}的前n项和,,n∈N*,则(1)a3=﹣;(2)S1+S2+…+S100=.考点:数列的求和;数列的函数特性.专题:等差数列与等比数列.分析:(1)把给出的数列递推式先分n=1和n≥2讨论,由此求出首项和n≥2时的关系式.对此关系式再分n为偶数和奇数分别得到当n为偶数和奇数时的通项公式,则a3可求;(2)把(1)中求出的数列的通项公式代入,n∈N*,则利用数列的分组求和和等比数列的前n项和公式可求得结果.解答:解:由,n∈N*,当n=1时,有,得.当n≥2时,.即.若n为偶数,则.所以(n为正奇数);若n为奇数,则=.所以(n为正偶数).所以(1).故答案为﹣;(2)因为(n为正奇数),所以﹣,又(n为正偶数),所以.则.,.则.….所以,S1+S2+S3+S4+…+S99+S100====.故答案为.点评:本题考查了数列的求和,考查了数列的函数特性,解答此题的关键在于当n为偶数时能求出奇数项的通项,当n为奇数时求出偶数项的通项,此题为中高档题.16.(5分)(2013•湖南)设函数f(x)=a x+b x﹣c x,其中c>a>0,c>b>0.(1)记集合M={(a,b,c)|a,b,c不能构成一个三角形的三条边长,且a=b},则(a,b,c)∈M所对应的f(x)的零点的取值集合为{x|0<x≤1}.(2)若a,b,c是△ABC的三条边长,则下列结论正确的是①②③.(写出所有正确结论的序号)①∀x∈(﹣∞,1),f(x)>0;②∃x∈R,使a x,b x,c x不能构成一个三角形的三条边长;③若△ABC为钝角三角形,则∃x∈(1,2),使f(x)=0.考点:命题的真假判断与应用;函数的零点;进行简单的合情推理.专题:阅读型.分析:(1)由集合M中的元素满足的条件,得到c≥a+b=2a,求得的范围,解出函数f(x)=a x+b x﹣c x的零点,利用不等式可得零点x的取值集合;(2)对于①,把函数式f(x)=a x+b x﹣c x变形为,利用指数函数的单调性即可证得结论成立;对于②,利用取特值法说明命题是正确的;对于③,由△ABC为钝角三角形说明f(2)<0,又f(1)>0,由零点的存在性定理可得命题③正确.解答:解:(1)因为c>a,由c≥a+b=2a,所以,则.令f(x)=a x+b x﹣c x=.得,所以.所以0<x≤1.故答案为{x|0<x≤1};(2)因为,又,所以对∀x∈(﹣∞,1),.所以命题①正确;令x=1,a=b=1,c=2.则a x=b x=1,c x=2.不能构成一个三角形的三条边长.所以命题②正确;若三角形为钝角三角形,则a2+b2﹣c2<0.f(1)=a+b﹣c>0,f(2)=a2+b2﹣c2<0.所以∃x∈(1,2),使f(x)=0.所以命题③正确.故答案为①②③.点评:本题考查了命题真假的判断与应用,考查了函数零点的判断方法,训练了特值化思想方法,解答此题的关键是对题意的正确理解,此题是中档题.三、解答题:本大题共6小题,共75分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17.(12分)(2013•湖南)已知函数,.(I)若α是第一象限角,且,求g(α)的值;(II)求使f(x)≥g(x)成立的x的取值集合.考点:两角和与差的正弦函数;两角和与差的余弦函数;二倍角的余弦;正弦函数的单调性.专题:计算题;三角函数的图像与性质.分析:(I)根据两角和与差的三角函数公式化简,得f(x)=sinx,结合解出sinα=,利用同角三角函数的基本关系算出cosα=.由二倍角的余弦公式进行降次,可得g(x)=1﹣cosx,即可算出g(α)=1﹣cosα=;(II)f(x)≥g(x),即sinx≥1﹣cosx,移项采用辅助角公式化简整理,得2sin(x+)≥1,再根据正弦函数的图象与性质,即可求出使f(x)≥g(x)成立的x的取值集合.解答:解::∵sin(x﹣)=sinxcos﹣cosxsin=sinx﹣cosxcos(x﹣)=cosxcos+sinxsin=cosx+sinx∴=(sinx﹣cosx)+(cosx+sinx)=sinx而=1﹣cosx(I)∵,∴sinα=,解之得sinα=∵α是第一象限角,∴cosα==因此,g(α)==1﹣cosα=,(II)f(x)≥g(x),即sinx≥1﹣cosx移项,得sinx+cosx≥1,化简得2sin(x+)≥1∴sin(x+)≥,可得+2kπ≤x+≤+2kπ(k∈Z)解之得2kπ≤x≤+2kπ(k∈Z)因此,使f(x)≥g(x)成立的x的取值集合为{x|2kπ≤x≤+2kπ(k∈Z)}点评:本题给出含有三角函数的两个函数f(x)、g(x),求特殊函数值并讨论使f(x)≥g(x)成立的x的取值集合.着重考查了三角恒等变换、同角三角函数的基本关系和三角函数的图象与性质等知识,属于中档题.18.(12分)(2013•湖南)某人在如图所示的直角边长为4米的三角形地块的每个格点(指纵、横直线的交叉点以及三角形顶点)处都种了一株相同品种的作物.根据历年的种植经验,一株该种作物的年收获Y(单位:kg)与它的“相近”作物株数X之间的关系如下表所示:X 1 2 3 4Y 51 48 45 42这里,两株作物“相近”是指它们之间的直线距离不超过1米.(I)从三角形地块的内部和边界上分别随机选取一株作物,求它们恰好“相近”的概率;(II)在所种作物中随机选取一株,求它的年收获量的分布列与数学期望.考点:离散型随机变量及其分布列;古典概型及其概率计算公式;离散型随机变量的期望与方差.专题:概率与统计.分析:(I)确定三角形地块的内部和边界上的作物株数,分别求出基本事件的个数,即可求它们恰好“相近”的概率;(II)确定变量的取值,求出相应的概率,从而可得年收获量的分布列与数学期望.解答:解:(I)所种作物总株数N=1+2+3+4+5=15,其中三角形地块内部的作物株数为3,边界上的作物株数为12,从三角形地块的内部和边界上分别随机选取一株的不同结果有=36种,选取的两株作物恰好“相近”的不同结果有3+3+2=8,∴从三角形地块的内部和边界上分别随机选取一株作物,求它们恰好“相近”的概率为=;(II)先求从所种作物中随机选取一株作物的年收获量为Y的分布列∵P(Y=51)=P(X=1),P(48)=P(X=2),P(Y=45)=P(X=3),P(Y=42)=P(X=4)∴只需求出P(X=k)(k=1,2,3,4)即可记n k为其“相近”作物恰有k株的作物株数(k=1,2,3,4),则n1=2,n2=4,n3=6,n4=3由P(X=k)=得P(X=1)=,P(X=2)=,P(X=3)==,P(X=4)==∴所求的分布列为Y 51 48 45 42P数学期望为E(Y)=51×+48×+45×+42×=46点评:本题考查古典概率的计算,考查分布列与数学期望,考查学生的计算能力,属于中档题.19.(12分)(2013•湖南)如图,在直棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,AD∥BC,∠BAD=90°,AC⊥BD,BC=1,AD=AA1=3.(I)证明:AC⊥B1D;(II)求直线B1C1与平面ACD1所成的角的正弦值.考点:直线与平面所成的角;直线与平面垂直的性质.专题:计算题;证明题;空间位置关系与距离;空间角.分析:(I)根据直棱柱性质,得BB1⊥平面ABCD,从而AC⊥BB1,结合BB1∩BD=B,证出AC⊥平面BB1D,从而得到AC⊥B1D;(II)根据题意得AD∥B1C1,可得直线B1C1与平面ACD1所成的角即为直线AD与平面ACD1所成的角.连接A1D,利用线面垂直的性质与判定证出AD1⊥平面A1B1D,从而可得AD1⊥B1D.由AC⊥B1D,可得B1D⊥平面ACD,从而得到∠ADB1与AD与平面ACD1所成的角互余.在直角梯形ABCD中,根据Rt△ABC∽Rt△DAB,算出AB=,最后在Rt△AB1D中算出B1D=,可得cos∠ADB1=,由此即可得出直线B1C1与平面ACD1所成的角的正弦值.解答:解:解:(I)∵BB1⊥平面ABCD,AC⊂平面ABCD,∴AC⊥BB1,又∵AC⊥BD,BB1、BD是平面BB1D内的相交直线∴AC⊥平面BB1D,∵B1D⊂平面BB1D,∴AC⊥B1D;(II)∵AD∥BC,B1C1∥BC,∴AD∥B1C1,由此可得直线B1C1与平面ACD1所成的角,等于直线AD与平面ACD1所成的角(记为θ)连接A1D,∵直棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,∠BAD=∠B1A1D1=90°,∴B1A1⊥平面A1D1DA,结合AD1⊂平面A1D1DA,得B1A1⊥AD1又∵AD=AA1=3,∴四边形A1D1DA是正方形,可得AD1⊥A1D∵B1A1、A1D是平面A1B1D内的相交直线,∴AD1⊥平面A1B1D,可得AD1⊥B1D,由(I)知AC⊥B1D,结合AD1∩AC=A可得B1D⊥平面ACD,从而得到∠ADB1=90°﹣θ,∵在直角梯形ABCD中,AC⊥BD,∴∠BAC=∠ADB,从而得到Rt△ABC∽Rt△DAB因此,,可得AB==连接AB1,可得△AB1D是直角三角形,∴B1D2=B1B2+BD2=B1B2+AB2+BD2=21,B1D=在Rt△AB1D中,cos∠ADB1===,即cos(90°﹣θ)=sinθ=,可得直线B1C1与平面ACD1所成的角的正弦值为.点评:本题给出直四棱柱,求证异面直线垂直并求直线与平面所成角的正弦之值,着重考查了直四棱柱的性质、线面垂直的判定与性质和直线与平面所成角的定义等知知识,属于中档题.20.(13分)(2013•湖南)在平面直角坐标系xOy中,将从点M出发沿纵、横方向到达点N的任一路径称为M到N的一条“L路径”.如图所示的路径MM1M2M3N与路径MN1N都是M到N的“L路径”.某地有三个新建居民区,分别位于平面xOy内三点A(3,20),B(﹣10,0),C(14,0)处.现计划在x轴上方区域(包含x轴)内的某一点P处修建一个文化中心.(I)写出点P到居民区A的“L路径”长度最小值的表达式(不要求证明);(II)若以原点O为圆心,半径为1的圆的内部是保护区,“L路径”不能进入保护区,请确定点P的位置,使其到三个居民区的“L路径”长度之和最小.考点:根据实际问题选择函数类型;绝对值三角不等式.专题:应用题;不等式的解法及应用.分析:(I)根据“L路径”的定义,可得点P到居民区A的“L路径”长度最小值;(II)由题意知,点P到三个居民区的“L路径”长度之和的最小值为点P到三个居民区的“L路径”长度最小值之和(记为d)的最小值,分类讨论,利用绝对值的几何意义,即可求得点P的坐标.解答:解:设点P的坐标为(x,y),则(I)点P到居民区A的“L路径”长度最小值为|x﹣3|+|y﹣20|,y∈[0,+∞);(II)由题意知,点P到三个居民区的“L路径”长度之和的最小值为点P到三个居民区的“L路径”长度最小值之和(记为d)的最小值①当y≥1时,d=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|+2|y|+|y﹣20|∵d1(x)=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|≥|x+10|+|x﹣14|≥24∴当且仅当x=3时,d1(x)=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|的最小值为24∵d2(y)=2|y|+|y﹣20|≥21∴当且仅当y=1时,d2(y)=2|y|+|y﹣20|的最小值为21∴点P的坐标为(3,1)时,点P到三个居民区的“L路径”长度之和的最小,且最小值为45;②当0≤y≤1时,由于“L路径”不能进入保护区,∴d=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|+1+|1﹣y|+|y|+|y﹣20|此时d1(x)=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|,d2(y)=1+|1﹣y|+|y|+|y﹣20|=22﹣y≥21由①知d1(x)=|x+10|+|x﹣14|+|x﹣3|≥24,∴d1(x)+d2(y)≥45,当且仅当x=3,y=1时等号成立综上所述,在点P(3,1)处修建文化中心,可使该文化中心到三个居民区的“L路径”长度之和最小.点评:本题考查新定义,考查分类讨论的数学思想,考查学生建模的能力,同时考查学生的理解能力,属于难题.21.(13分)(2013•湖南)过抛物线E:x2=2py(p>0)的焦点F作斜率率分别为k1,k2的两条不同直线l1,l2,且k1+k2=2.l1与E交于点A,B,l2与E交于C,D,以AB,CD为直径的圆M,圆N(M,N为圆心)的公共弦所在直线记为l.(I)若k1>0,k2>0,证明:;(II)若点M到直线l的距离的最小值为,求抛物线E的方程.考点:直线与圆锥曲线的关系;平面向量数量积的运算;抛物线的标准方程.专题:圆锥曲线的定义、性质与方程.分析:(Ⅰ)由抛物线方程求出抛物线的焦点坐标,写出两条直线的方程,由两条直线方程和抛物线方程联立求出圆M和圆N的圆心M和N的坐标,求出向量和的坐标,求出数量积后转化为关于k1和k2的表达式,利用基本不等式放缩后可证得结论;(Ⅱ)利用抛物线的定义求出圆M和圆N的直径,结合(Ⅰ)中求出的圆M和圆N的圆心的坐标,写出两圆的方程,作差后得到两圆的公共弦所在直线方程,由点到直线的距离公式求出点M到直线l的距离,利用k1+k2=2转化为含有一个未知量的代数式,配方后求出最小值,由最小值等于求出p的值,则抛物线E的方程可求.解答:解:(I)由题意,抛物线E的焦点为,直线l1的方程为.由,得.设A,B两点的坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),则x1,x2是上述方程的两个实数根.从而x1+x2=2pk1,.所以点M的坐标为,.同理可得点N的坐标为,.于是.由题设k1+k2=2,k1>0,k2>0,k1≠k2,所以0<.故.(Ⅱ)由抛物线的定义得,,所以,从而圆M的半径.故圆M的方程为,化简得.同理可得圆N的方程为于是圆M,圆N的公共弦所在的直线l的方程为.又k2﹣k1≠0,k1+k2=2,则l的方程为x+2y=0.因为p>0,所以点M到直线l的距离为=.故当时,d取最小值.由题设,解得p=8.故所求抛物线E的方程为x2=16y.点评:本题考查了抛物线的标准方程,考查了平面向量数量积的运算,考查了直线与圆锥曲线的关系,直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现,主要涉及位置关系的判定,弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等.突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法.属难题.22.(13分)(2013•湖南)已知a>0,函数.(I)记f(x)在区间[0,4]上的最大值为g(a),求g(a)的表达式;(II)是否存在a使函数y=f(x)在区间(0,4)内的图象上存在两点,在该两点处的切线互相垂直?若存在,求出a的取值范围;若不存在,请说明理由.考点:利用导数求闭区间上函数的最值;利用导数研究曲线上某点切线方程.专题:导数的综合应用.分析:(I)利用绝对值的几何意义,分类讨论,结合导数确定函数的单调性,从而可得g(a)的表达式;(II)利用曲线y=f(x)在两点处的切线互相垂直,建立方程,从而可转化为集合的运算,即可求得结论.解答:解:(I)当0≤x≤a时,;当x>a时,∴当0≤x≤a时,,f(x)在(0,a)上单调递减;当x>a时,,f(x)在(a,+∞)上单调递增.①若a≥4,则f(x)在(0,4)上单调递减,g(a)=f(0)=②若0<a<4,则f(x)在(0,a)上单调递减,在(a,4)上单调递增∴g(a)max={f(0),f(4)}∵f(0)﹣f(4)==∴当0<a≤1时,g(a)=f(4)=;当1<a<4时,g(a)=f(0)=,综上所述,g(a)=;(II)由(I)知,当a≥4时,f(x)在(0,4)上单调递减,故不满足要求;当0<a<4时,f(x)在(0,a)上单调递减,在(a,4)上单调递增,若存在x1,x2∈(0,4)(x1<x2),使曲线y=f(x)在两点处的切线互相垂直,则x1∈(0,a),x2∈(a,4),且f′(x1)f′(x2)=﹣1∴•=﹣1∴①∵x1∈(0,a),x2∈(a,4),∴x1+2a∈(2a,3a),∈(,1)∴①成立等价于A=(2a,3a)与B=(,1)的交集非空∵,∴当且仅当0<2a<1,即时,A∩B≠∅综上所述,存在a使函数y=f(x)在区间(0,4)内的图象上存在两点,在该两点处的切线互相垂直,且a 的取值范围是(0,).点评:本题考查导数知识的运用,考查分类讨论的数学思想,考查学生分析解决问题的能力,正确分类是关键.。

湖南省普通高中基础数据管理系统操作步骤(学校级)

湖南省普通高中基础数据管理系统操作步骤(学校级)

湖南省普通高中基础数据管理系统操作步骤(学校级)
一、系统设置
打开浏览器工具〉Internet设置选择安全
电击自定义级别
1、找到
对未标记为可安全执行脚本的ActiveX 控件初始化并执行脚本(不安全)选择启用
2、找到
将文件上载到服务器时包含本地目录路径
选择启用
确定退出
二、系统登录
在IE浏览器中输入“”,进入
根据学校所在市州选择相应市州,选择界面如下图所示:
选择相应市州以后出现如下界面:
然后根据自己单位的级别可以选择“学校”、“区县”和“市州”
学校级:用户名为机构代码,密码为123456
区县和市州级:用户名为行政区划码,密码为123456
注:不知道机构代码的学校可以通过右上角的查询本学校的机构代码。

三、数据上传、校验和导入
进入系统以后出现如下界面:
选择“数据管理”中的“校验上传”进入如下界面:
数据文件为按照“规范下载”中下载的规范文件格式的数据文件。

规范文件为学籍系统中规范的数据库文件。

根据自己要导入进系统的文件类型选择不同的“文件类型”
然后选择自己所要上传的文件的“数据类别”
点“下一步选择文件”,出现以下界面:
点浏览找到自己需要导入系统的文件,然后点校验,出现如下界面:
如校验通过则出现以下界面:
点击“确定”,然后点击“上传”提示则文件已经上传。

选择“数据管理”中的“数据导入”出现一下界面:
完成数据的导入。

农村经济增长的金融支持效应分析——基于湖南省数据的实证分析

农村经济增长的金融支持效应分析——基于湖南省数据的实证分析



引 言
增长 。2 0 世纪末期 ,学界涌现出金融功能观 ,从金融系统功
“ 三 农” 问题 一直是我 国的热 点问题 ,该 问题的核心 是 能的 角度 阐述金 融发展 对于经 济增 长 的作用 和具体 运行 机 如 何发展农 村经济 ,提 高农 民收 入 。党的 十八大报告 指出 : 制 。在大量理论基础上 ,学者们运用计量模 型证 明了金融发 o l d s mi t h( 1 9 6 9 )构 建了金融 要加大 统筹城乡发展力度 ,增强农村发展活 力 ,逐步缩小城 展对于经济增长 的支持 效应。G 5 个国家 1 8 6 : 0 一 l 9 6 3 年 的相关数据 ,得到 乡差距 ,促进城乡共同繁荣 。坚持工业反 哺农业 、城市支持 发展的指标 ,选取 3 i n g 和 农 村和多予少取放活方针 ,加大 强农 惠农富农政策力度 ,让 金融发展与经济增长之 间具有 明显 的同步 性的结论。K L e v i n e 在 2 0 世纪 末对 G o l d s mi t h 的模型 进行 扩展 ,利用 8 O 个 广大农 民平 等参与现代化进程 、共 同分享现 代化 成果。国内 外学者诸多研 究表明 ,农村经济的增长与农村金 融的发展之 国家数据分析金融发展水平对经济增长 的影响。营啸 、吴军 2 ∞2 )利用格 兰杰 因果 检验法分析 中国经济 增长 与金融发 间存在必然的联系 。历史上湖南省一直 是农 业人口大省 ,湖 ( 南 省农村经 济发展 问题 尤为重 要 。受经济 发展战 略的影响 , 展的关系 ,提 出金 融发展通过外 延式扩张金融资产的方式实 湖南省长期以来重点发展 以军 工 、重工业为主的工业 。重工 现 了其对经 济增 长 的促进 作用 。冉茂 盛 、张宗益 、钟 子明

湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点》的通知

湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点》的通知

湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点》的通知文章属性•【制定机关】湖南省人民政府办公厅•【公布日期】2024.05.31•【字号】湘政办发〔2024〕17号•【施行日期】2024.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点》的通知湘政办发〔2024〕17号各市州、县市区人民政府,省政府各厅委、各直属机构:《湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻落实。

湖南省人民政府办公厅2024年5月31日湖南省2024年数据和政务服务管理工作要点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神,根据国家关于数据和政务服务管理系列决策部署和我省“八大行动”总体安排,以“数惠三湘”为引领,以数据要素市场化配置改革为主线,坚持数据管理开拓创新与政务服务提质增效协同联动,统筹推进数字湖南、数字经济、数字社会、数字政务建设,着力健全基础制度、释放要素潜能、强化科技创新、完善基础设施、加快转型赋能、强化安全保障,推动省级一体化政务服务能力提升、力争达到“非常高”水平,努力开创数据和政务服务新局面,为实现“三高四新”美好蓝图,奋力谱写中国式现代化湖南篇章提供有力支撑。

一、完善数据基础制度体系1.推进数据立法。

加快推动出台《湖南省数据条例》,为实现数据“供得出、流得动、用得好、保安全”提供法律保障。

(省数据局、省司法厅等有关单位按职责分工负责。

各市州、县市区人民政府均为责任单位,以下不再列出)2.探索建立数据产权制度。

落实国家关于数据资源持有权、数据加工使用权、数据产品经营权“三权分置”创新安排,因地制宜探索建立湖南统一数据要素登记存证等系列制度,破解数据产权界定难题。

(省数据局牵头,省地方金融管理局、省市场监管局等有关单位按职责分工负责)3.完善数据流通标准。

2013年湖南省教师资格认定考试试卷及答案

2013年湖南省教师资格认定考试试卷及答案

2013年湖南省教师资格认定考试试卷教育学(中学)时量:120分钟满分:100分一、选择题:(本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属于《四书》范围的是()A.《大学》 B.《中庸》 C.《春秋》 D.《论语》2、教育学作为一门独立的学科,萌芽于夸美纽斯撰写的()A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育漫话》 D.《民本主义与教育》3、科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是是()A.家庭教育B.社区教育 C.发明创造 D.学校教育4、在校园文化的多种表现形态中,核心是()A.校园物质文化 B.校园环境文化 C. 学校精神文化 D. 校园的组织制度文化5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的()A.顺序性和阶段性原则B.不平衡性原则C.互补性原则D.个别差异性原则1-5:C、B、D、C、A6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.社会本位论C.个人本位论 D.中国具体实际7、提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的()A.权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D.人格平等8、在学生具有的权利中,最主要的权利是()A.人身权 B.名誉权 C.隐私权 D.受教育权9、在德育过程中,学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的,其中() A.“知”是关键 B.“情”是关键 C.“意”是关键 D.“行”是关键10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是()A.课程制定者 B.课程任务 C.课程功能 D.课程组织核心6-10:A、D、D、D、C11、我国义务教育教学计划具有()A.强制性、普及性、基础性 B.强制性、普及性、民主性C. 强制性、阶段性、基础性 D.强制性、开放性、针对性12、在学生认识发展的下列阶段中,教学的中心环节是()A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D运用知识13、在课堂教学中,引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择()A.讲授法 B.谈话法 C.启发法 D.练习法14、内容型教学策略的两条主要途径是指()A.结构化策略和问题化策略 B.结构化策略和生活化策略C.问题化策略和全面化策略 D.生活化策略和全面化策略15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时,最主要的是要()A. 制定班级建设的目标 B.寻找实现目标的途径C.选择实现目标的具体方法 D.确定实现目标的工作程序11-15:A、B、B、A、A二、填空题:本大题共20个空,每空1分,共20分。

《课题设计论证》活页

《课题设计论证》活页
3.1 研究思路 从市场调查入手,了解高职市场营销专业学生就业的核心岗位群,邀请企业人员参
与课题研究,建立高职应用型市场营销人才的知识、能力、素质体系;进而开发培养职 业核心能力的“5+1”项目课程体系;设计“项目驱动、任务导向”的项目课程教学模式; 开发工学结合的“5+1”核心课程项目教材。以本校市场营销 2012、2013、2014 级为实 证研究的对象,将课题研究内容在实践教学中组织实施,对研究过程进行适时控制,最 终探索出具有创新性、可行性的高职市场营销专业“5+1”核心课程体系,以全面提高学 生的就业和创业能力。
1.2 课题界定 职业导向:高职市场营销专业课程体系要按照市场营销人才岗位知识和能力结构,
对接行业标准、企业用人要求,坚持以目标岗位职业能力为本位来构建。 “5+1”核心课程:针对营销岗位对从业人员的知识、素质和能力要求,以职业能力
培养为重点,以工作实践为主线,按照岗位工作流程整合、序化课程内容,构建“5+1” 专业核心课程体系:五门专业核心课程(包括市场营销基础、消费者行为分析、市场调 查实务、推销与商务谈判和市场营销策划)和一门专业提升课程(创业实务)。
3.2 研究方法 (1)市场调研法 通过调查毕业生和用人单位,了解高职营销岗位群,进而探索岗位知识、能力和素
质标准; (2)实证研究法 以本院市场营销专业的教学班为对象,开发培养核心能力的“5+1”核心课程体系,
保证每个学期有一门核心课程,能够培养至少一项专业核心技能和技术,实施“项目驱 动、任务导向”的项目课程教学模式;
总结国外以能力为本位的职业教育课程开发体系,可以得出其建立的原则与标准是: 1、岗位需要是确定职业课程目标的主要依据。 2、职业性质分析是确定技术课程内容的主要方法。 在中国知网和万方数据知识服务平台,不设定时间界限,在主题栏键入关键词““5+1” 核心课程体系”进行精确检索,未搜索到相关记录。说明本项目研究主题暂未有学者进 行过系统研究。进行模糊检索,中国知网显示相关记录 124 条。现对其中有代表性的文 献进行述评。 谢俊琍(2010)以职业活动导向教学为理论基础,提出高职院校市场营销专业课程发 展的有效途径——基于工作过程导向的课程发展,并初步构建出该专业基于工作过程导 向的课程发展的基本框架;廖丽达(2010)以四川天一学院为研究对象,围绕市场营销专 业教学体系建设问题进行了深入的分析,重点分析了如何建立实践教学体系;谢宗云, 覃 扬彬(2007)认为市场营销人才应具有销售业务、销售管理、营销策划、营销管理的知 识与能力。高职院校市场营销专业的核心课程设置应以需求为导向,考虑适应营销岗位的 层次。彭石普(2008)认为高职市场营销专业课程体系及教材建设应围绕营销职业能力 培养来进行,教材编写应以营销活动为载体,以训练为主线,突出实用性和可操作性。 张 兰平、 周科、许紫霞(2010)以常州工程职业技术学院为例,认为通过构建行动导向的 市场营销课程体系,能提升高职市场营销专业学生的职业能力,以满足企业对市场营销专

《湖南基础教育资源》课件

《湖南基础教育资源》课件

04
湖南基础教育资源的创新与发 展
创新发展的思路与目标
思路
以科学发展观为指导,以全面提高湖 南基础教育质量为核心,以改革创新 为动力,以信息化为基础,促进基础 教育资源的优化配置和高效利用。
目标
建立完善的湖南基础教育资源体系, 提高基础教育资源的质量和效益,促 进基础教育的均衡发展,培养具有创 新精神和实践能力的人才。
即使是同一地区,不同学校之间的教 育资源配置也存在较大差异,重点学 校与普通学校在师资、设施等方面存 在较大差距。
区域间资源分布
湖南省内的不同区域之间也存在基础 教育资源分布不均的问题,发达地区 与欠发达地区之间的教育资源配置差 异明显。
湖南基础教育资源的特点
师资力量雄厚
湖南拥有一批高素质、经验丰 富的教师队伍,为提高教育质
必要性
随着信息技术的发展和教育的普 及,教育资源的共享成为必然趋 势,有助于提高教育教学的质量 和效率。
可行性
随着网络技术的不断成熟,教育 资源的数字化、网络化成为可能 ,为资源的共享提供了技术支持 。
资源共享的途径与方法
建立统一的教育资源平台
通过政府、学校、企业等多方合作,建 立统一的教育资源平台,实现资源的集
技术水平
评估课件的技术实现是否先进、稳定,是否具有 良好的用户体验。
ABCD
适用性
评估课件是否适合不同年龄段、不同学科的需求 ,能否在实际教学中得到有效应用。
创新性
评估课件是否具有创新性和前瞻性,能否引领教 育信息化的发展方向。
评价监测的方法与流程
数据采集
通过问卷调查、实地考察、网络监测等方式 采集相关数据。
结果应用
将评价结果应用于指导课件的改进、完善和推广工作,提高 基础教育资源的质量和效益。

2013年湖南常德中考数学试题及答案(解析版)

2013年湖南常德中考数学试题及答案(解析版)

2013年湖南省常德市中考数学试卷一.填空题 (本大题8个小题 ,每小题3分满分24分) 1.(2013湖南常德,1,3)-4的相反数是 . 【答案】4 2. (2013湖南常德,2,3)打开百度搜索栏,输入“数学学习方法”,百度为你找到的相关信息有12 000 000条.请用科学记数法表示12 000 000= . 【答案】71.210⨯3. (2013湖南常德,3,3)因式分解2x x +=_______. 【答案】()1x x +4. (2013湖南常德,4,3)如图1,已知a∥b 分别相交于点E 、F ,若∠1=30,则∠2=_______. 【答案】30°图121F Eb a5. (2013湖南常德,5,3)请写一个图象在第二,第四象限的反比例函数解析式:_________. 【答案】答案不唯一,如1y x-=6. (2013湖南常德,6,3)如图2,已知⊙O 是△ABC 的外接圆,若∠BOC=100°,则∠BAC=___图2O CBA【答案】50°7. (2013湖南常德,7,3)分式方程312x x=+的解为_________. 【答案】1x =8. (2013湖南常德,8,3)小明在做数学题时,发现下面有趣的结果:321876541514131211109242322212019181716-=+--=++---=+++----= 根据以上规律可知第100行左起第一个数是_________. 【答案】10200二.选择题(本大题8个小题,每个小题3分,满分24分)9. (2013湖南常德,9,3)在图3中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是( )【答案】B10. (2013湖南常德,10,3)函数31x y x +=-中自变量的取值范围是( ) A. 3x ≥- B. 3x ≥ C. 0,1x x ≥≠且 D. 3,1x x ≥-≠且【答案】D 11. (2013湖南常德,11,3)小伟5次引体向上的测试成绩(单位:个)分别为:16,18,20,18,18,对此成绩描述错误的是( )A. 平均数为18B. 众数为18C. 方差为0D. 极差为4 【答案】C12. (2013湖南常德,12,3)下面计算正确的是( )A. 330x x ÷= B. 32x x x -= C. 236x x x = D. 32x x x ÷= 【答案】D13. (2013湖南常德,13,3)下列一元二次方程中无实数解的方程是( ) A. 2210x x ++= B. 210x += C. 221x x =- D. 2450x x --= 【答案】B14. (2013湖南常德,14,3)计算32827⨯+-的结果为( )A. -1B. 1C. 433-D. 7 【答案】B 15. (2013湖南常德,15,3)如图4,将方形纸片ABCD 折叠,使边DC 落在对角线AC 上,折痕为CE ,且D 点落在D ′ 处,若AB =3,AD =4,则ED 的长为( )A.32 B. 3 C. 1 D. 43【答案】A16. (2013湖南常德,16,3)连接一个几何图形上任意两点间的线段中,最长的线段称为这个几何图形的直径,根据此定义,图5(扇形、菱形、直角梯形、红十字图标)中“直径” 最小的是( )【答案】C 三.(本大题2个小题,每个小题5分,满分10分)17. (2013湖南常德,17,5)计算:()()2020131212π-⎛⎫--- ⎪⎝⎭【答案】1214 =2=+---解:原式18. (2013湖南常德,18,5)求不等式组21025x x x +>⎧⎨>-⎩的正整数解.【答案】解:由不等式①得12x >-由不等式②得5x <则不等式组的解集为152x -<<∴此不等式组的正整数解为1,2,3,4.四.(本大题2个小题,每个小题6分,满分12分)19. (2013湖南常德,19,6)先化简再求值:222222322a bb b a a ab b a b a b-+⎛⎫+÷⎪-+--⎝⎭,其中5, 2.a b == 【答案】()()()()()()()()()()()223223223321a b ba b a b a b b aa b a b b a b a b a b a b a b b a a b a b a b a b b aa b ⎡⎤--=+⎢⎥+-+-⎢⎥⎣⎦⎡⎤+-=+⎢⎥+-+-+⎣⎦+-=+-+=+解:原式 当5,2a b ==时,原式=17五.(本大题2个小题,每个小题7分,满分14分)20. (2013湖南常德,20,6)某书店参加某校读书活动,并为每班准备了A ,B 两套名著,赠予各班甲、乙两名优秀读者,以资鼓励,。

长沙地区3种优良观赏竹发笋及幼竹高生长规律

长沙地区3种优良观赏竹发笋及幼竹高生长规律

长沙地区3种优良观赏竹发笋及幼竹高生长规律黄滔;唐红;刘玮;黄程前;黄文韬【摘要】In order to provide some references for introduction, cultivation and scientific management of ornamental bamboos, shoot development, shoot degradation and height growth of young bamboos inP. vivax,P. praecox andP. hetercycla were studied in Hunan Forest Botanical Garden. The results indicated that the shooting period of P. vivaxwas in early April, and the shooting periods of P. praecox andP. hetercyclaboth were in middle and late March. Shooting periods of all of the three bamboos last about 20-25 days, and the shooting periods could be divided into three phases, including initial phase, abundant phase and ifnal phase. Shooting number had signiifcant differences (P<0.05) among three phases for one variety of bamboo, and mean shooting number per one mother bamboo inP. vivax,P. praecox andP. hetercycla was 1.09, 1.85 and 1.16 respectively. There were many reasons for bamboo shoot degradation. The main reason was artiifcial mechanical damage at initial phases, the ones were artiifcial mechanical damage and short of nutrition at abundant phase, and the one was short of nutrition at ifnal phase. The three varieties of young bamboo germinating at initial, abundant and ifnal phases had“S” type of height growth curves, w hich exhibited a tendency of“slow-fast-slow”, and the logistic equations of height growth respectively iftted with their height growth process. Height growth process and height of the young bamboos germinating at initial and abundant phases were better than thosegerminating at ifnal phase, so the bamboo shoots germinating at initialand abundant phases were suitable for retaining. Height growth of the three varieties of ornamental bamboos showed relatively day-night regularity, and height increments at night were higher than that in the day.%为给长沙地区观赏竹的引种培育和科学经营管理提供参考,研究了湖南省森林植物园中黄秆乌哺鸡竹、花秆早竹和花毛竹这3种竹的出笋、退笋及幼竹高生长规律。

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1、我们可用“破圈法”求解带权连通无向图的一棵最小代价生成树。所谓“破圈法”就是“任取一圈,去掉圈上权最大的边”,反复执行这一步骤,直到没有圈为止。请给出用“破圈法”求解给定的带权连通无向图的一棵最小代价生成树的详细算法,并用程序实现你所给出的算法。注:圈就是回路。
2、本题应使用深度优先遍历,从主调函数进入dfs(v)时 ,开始记数,若退出dfs()前,已访问完有向图的全部顶点(设为n个),则有向图有根,v为根结点。将n个顶点从1到n编号,各调用一次dfs()过程,就可以求出全部的根结点。题中有向图的邻接表存储结构、记顶点个数的变量、以及访问标记数组等均设计为全局变量。建立有向图g的邻接表存储结构参见上面第2题,这里只给出判断有向图是否有根的算法。
int num=0, visited[]=0 //num记访问顶点个数,访问数组visited初始化。
const n=用户定义的顶点数;
AdjList g ; //用邻接表作存储结构的有向图g。
void dfs(v)
{visited [v]=1; num++; //访问的顶点数+1
if (num==n) {printf(“%d是有向图的根。\n”,v); num=0;}//if
p=g[v].firstarc;
while (p)
{if (visied[p->adjvex]==0) dfs (p->adjvex);
p=p->next;} //while
}// JudgeRoot
算法中打印根时,输出顶点在邻接表中的序号(下标),若要输出顶点信息,可使用g[i].vertex。
3、后序遍历最后访问根结点,即在递归算法中,根是压在栈底的。采用后序非递归算法,栈中存放二叉树结点的指针,当访问到某结点时,栈中所有元素均为该结点的祖先。本题要找p和q 的最近共同祖先结点r ,不失一般性,设p在q的左边。后序遍历必然先遍历到结点p,栈中元素均为p的祖先。将栈拷入另一辅助栈中。再继续遍历到结点q时,将栈中元素从栈顶开始逐个到辅助栈中去匹配,第一个匹配(即相等)的元素就是结点p 和q的最近公共祖先。
{pp=s[i].t;
for (j=top1;j>0;j--)
if(s1[j].t==pp) {printf(“p 和q的最近共同的祖先已找到”);return (pp);}

while(top!=0 && s[top].tag==1) top--; //退栈
if (top!=0){s[top].tag=1;bt=s[top].t->rchild;} //沿右分枝向下遍历
visited[v]=0; num--; //恢复顶点v
}//dfs
void JudgeRoot()
//判断有向图是否有根,有根则输出之。
{static int i ;
for (i=1;i<=n;i++ ) //从每个顶点出发,调用dfs()各一次。
{num=0; visited[1..n]=0; dfs(i); }
if(bt==p) //不失一般性,假定p在q的左侧,遇结点p时,43;+) s1[i]=s[i]; top1=top; }//将栈s的元素转入辅助栈s1 保存
if(bt==q) //找到q 结点。
for(i=top;i>0;i--)//;将栈中元素的树结点到s1去匹配
typedef struct
{BiTree t;int tag;//tag=0 表示结点的左子女已被访问,tag=1表示结点的右子女已被访问
}stack;
stack s[],s1[];//栈,容量够大
BiTree Ancestor(BiTree ROOT,p,q,r)//求二叉树上结点p和q的最近的共同祖先结点r。
}//结束while(bt!=null ||top>0)
return(null);//q、p无公共祖先
}//结束Ancestor
{top=0; bt=ROOT;
while(bt!=null ||top>0)
{while(bt!=null && bt!=p && bt!=q) //结点入栈
{s[++top].t=bt; s[top].tag=0; bt=bt->lchild;} //沿左分枝向下
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