13.2《装在套子里的人》第二课时——高中语文部编版(2019)下册课件(共33张PPT)

学习方法：
• 1、小组内交流自学结果，就练习题的答案 交换意见，针对组员自学中存在的问题进 行交流探讨，合作解决。
• 2、记录小组合作学习的结果，由组长收集 具有代表性的问题留待全班交流使用。
• 3、师生交流解最难的问题。
（一）讲析第二部分——恋爱事件
•
2、提问：在这些情节中，别里科夫是怎 样表现的？作者是怎样刻画的？
的死，大家感到“大快人心”，从心里感
到自由。
• 2、可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧 样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含
义？
讨论归纳：只要沙皇 专制度没有推翻，就 会在这块土壤上不断 滋生出新的别里科夫， 所以生活还是老样子。 作者启迪人们，沙皇 专制统治不推翻，腐 朽的思想不铲除，就 永远存在着别里科夫 这样的人物，生活就 不可能自由快活。必 须从根本上推翻沙皇 的腐朽反动的统治。
视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、
爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
讨论归纳：
• 别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是 没有“真爱”可言的。校长太太撮合、众人怂恿， 华连卡对其表示好感，“他昏了头”。别里科夫 在“恋爱”中总处于被动。因此，我们可以看出 别里科夫“恋爱”并非是有着某种对生活的渴望， 除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、 利益和出于一种自我保护的心态。别里科夫是社 会的产物，是时代的畸形儿。只要当时那样的社 会还存在，即使别里科夫结了婚，别里科夫也永 远不可能走出“套子”。
若不努力激发学生听课情趣，课堂效果肯定差强 人意。在第一课时学习的基础上，预留了别里科 夫恋爱事件，学生兴趣很浓。在对文本的解读分 析过程中，在全面阅读的基础上，能努力寻找突 破点，选择一个新颖的角度切入，对学生进行激 疑、调动探究的欲望。如别里科夫结婚狂想曲。
一、导入： 在现实生活中，有人渴望化蛹成蝶，
练习
人物描写的常用方法：A 肖像描写，B 语言描写，C 行为描写， D 心理描写。下列 描写各属于哪一类，请括号内填上相应代码。
1、楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无 恙，站起来摸了摸鼻子。（ C ）
2、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上 雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。（ A ）
摆脱束缚，去拥抱蓝天，去实现自己 的理想和抱负，有一个人却偏爱将自 己装在套子中，这是一个怎样的人呢？ （回顾上节课所学主要内容，转入新 课学习）
回顾 部分？
：根据情节发展可以把文章分为几
1、（1-4段）介绍别里科夫的外表、生活习性 和思想性格。 2、（6-37段）别里科夫与华连卡的恋爱事件。 3、（38-40段） 埋葬别里科夫但生活中还有 很多别里科夫。
这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。
神态
语言
心理
漫画事件
1
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉， 毒的坏人！ 嘴唇发抖
骑自行车
2
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情，
脸色苍白
“还成体统 吗？”
“这怎么 行？”
“倒过来用 脑袋走
路”“把谈 话内容报告
校长”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
能力提升：为了使人物的形象更为鲜明，作者是极尽讽刺之能
事，将别里科夫封闭、守旧、胆小、多疑的性格刻画得淋漓尽致。 思考：作者采用了哪些手法来增强讽刺效果呢？
（讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用） 归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以
达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：
在你周围，是否也有这样那样 的“套子”？如果有，你是怎样看 待这些“套子”的？
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
• 可恶之处：性格上的顽固保守、 躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
• 可怜之处：专制制度毒化了他的 思想、心灵，使他整天六神无主、战 战兢兢、为了维护专制制度而丧失了 自我。他既是沙皇专制统治的维护者， 也是受害者。
• 总之，他不但不知自己的"奴隶" 身份，而且想极力地让"全城的人"都 生活在"做稳奴隶的时代"。
是啊！这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传
到校长的耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，
不定会闹出什么乱子！说不一定又会有一张漫画，到
头来弄得他奉命退休吧。……… （ D ）
对于别里科夫这个典型人物，有几种不同
的评价，恰当的是（ B ）
A、别里科夫是一个反动的沙皇制度的卫道士 和刽子手。
B、别里科夫是一个保守、反动，害怕、扼杀 新事物思想的 “装在套子里的人”典型形象， 是沙皇专制主义的产物。
（二）讲析最后三个自然段。
1、别里科夫是怎么死的？他的死 说明了什么？ 大家有什么反应？
讨论归纳：
•
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。
因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连
卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲
讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，
他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说
明腐朽保守的势力实际上不堪一击。 对他
C、别里科夫是反动统治阶级的一只凶狠的鹰 犬。
D、别里科夫是一只卑劣的政治蜘蛛，是一个 可耻的告密者，是一个特务。
在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说 敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力 量。科瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新 旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭 笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管 别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡， 但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的 力量。
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
无论什么时代什么社会，都有不同 形式的“套子”和“套中人”出现。因 为时代发展、社会进步，总会有变革， 那么就会有反对变革的人出现。这些人 中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动 的反动统治者，更多的是墨守成规、因 循守旧的小人物，他们对新生事物不适 应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要 在思想和行动上抗拒社会变革。我们从 改革开放的历程中，就可以发现许多这 样的人和事。而改革开放的最大阻力， 就是既有的各种“套子”。
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
3、别里害怕新生事物，因循守旧，保守 反动一
4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟 是怎样的人？从人物身上我们可以体 会到什么？ 讨论归纳：华连卡是一个开朗乐观热 情大方富有朝气的女孩，她是新思想、 新事物、新生活的象征。别里科夫与 她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆 小反动的人也试图走出套子，摆脱困 境。而他们恋爱的失败则说明别里科 夫思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，是不可能走出套子的。
最晴朗的日子穿雨鞋带雨伞
床上挂着帐子
总低声说“千万别闹出什么乱子”
他乐于告密，安于充当沙皇统治的忠实走狗，这副嘴脸就十
分可恶了
被柯瓦连卡推倒滚下楼是导致别里科夫死亡的直接原因，但 除此之外，他的死因还可能是因为： （1）结束了预想的婚事，生活全在套子里，没有意义； （2）这件事跌破他“正人君子”的面子，使他“难堪”“无 地自容” （3）他生活在恐怖中，“通宵做噩梦”想挣脱“套子”似的 生活，却被未婚妻的弟弟推下楼，未婚妻还笑话他，这些促 使他对生活感到绝望；
讨论归纳： 这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，
用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚 恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想 性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生 做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑 袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思 维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候， “情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的 对象”，
人物描写的常用方法：A 肖像描写，B 语言描写， C 行为描写， D 心理描写。下列描写各属于哪一类， 请括号内填上相应代码。
3、每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部， 或阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，说：“当然，
行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
（ B） 4、这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情 愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。
3、学会用辨证的观点看问题：如何认识别里科夫
这一人物？
(明确）既是沙皇专制制度的鹰犬，又是这种制度 的牺牲品；既是凶恶可怕的卫道士 ，又是不堪一
击的可怜虫。
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
装在
人 里的
教学目标
1、正确认识别里科夫人物形象 及其社会意义。 2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。 3、在诵读品味的过程里培养学生健 康向上的人生态度。
重点难点 ：作品用幽默讽刺艺术手法呈现的 人物形象及其社会意义。
教学方法 ：诵读品味、研讨 、归纳，对比分 析，合作探究，多媒体演示法
• 教具：PPT课件 • 学情分析：高中的学生理解分析问题的能力很强，