最新苏教版科学四年级上册专项学习像工程师那样PPT课件

实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一组 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二组 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三组 第四组 第五组
剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
用薄硬板夹住躯干和尾部，保下沉，不能游动
留全部的鳍
正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
认识鳃和鳍
头：口 眼 鳃盖 鳃(呼吸系统)
鳞片 粘液 1.保护身体 2.减少水的阻力
像工程师那样
制作模型时—— ●制作的模型可以用来检测未来产 品的实际效果。 ●根据任务的具体情况，确定模型 的大小，应重点呈现的部分等。。 ●要选择合适的材料和工具，依据 设计方案进行制作。
像工程师那样
展示交流时—— ●可以采用PPT,模型，文字等多种 形式展示成果。 ●交流内容包括，完成任务的程序， 实际制作的步骤，测试改进的过程 等。 ●解答他人疑问，听取他人的意见 和建议。
鱼的共同特点
图中四种鱼的共同点：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、 嘴总是不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。
鳜(gùi)鱼
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
鱼的共同特点
它们也属于鱼类吗？
鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物。
河豚（tún）
海鳗（màn）
鳐（yáo）
鱼的共同特点
海鳗是属于海鳗科的鱼类，躯干部近圆筒状，尾部是侧扁的，身体表面没有鳞片。 鳐是属于鳐形目的鱼类，体形扁平，胸鳍前缘与头侧相连。 河豚是属于鲀科的鱼类，当它遇到外来危险时会使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，用来自卫。
河豚（tún）
海鳗（màn）
它们也属于鱼类，都是脊椎动物。
鱼的呼吸
鱼是怎么呼吸的？
鱼用鳃呼吸。水流由口进入、经 过鳃后流出的过程中进行气体交换， 从而完成呼吸。
认识更多的鱼类
自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸 鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属 于鱼类，如泥鳅，海马等）。
怎么来分辨呢？ 是卵生还是胎生是判断的依据
像工程师那样
所有的工程项目都和人 的需求有关，因此，工程师 还要懂得一些心理学、社会 学、美学等方面的知识。
像工程师那样
明确问题时： ●首先要搞清楚面对的 工程任务是什么。 ●还需要了解这个任务 的具体要求是什么。
像工程师那样
很多女孩子都喜欢佩戴手环， 还希望晚上戴时能闪闪发光。于是 LED手环应运而生。
像工程师那样
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学四年级上册
教学目标
★1. 识别并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 ★2. 通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。 ★3. 通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。
鱼的共同特点
你见过哪种鱼？它叫什么名字？它们有什么共同点？
鱼
侧线 与神经相连 1.测定方向
2.感知水流
躯干和 尾
鳍
（运动 器官）
奇鳍 背鳍、臀鳍 尾鳍 偶鳍 胸鳍、腹鳍
观察鱼的游动
鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯是 哪些鳍在动？
鱼游动时，它 的各种鳍是配合运 动的。尾鳍不断摆 动，在鱼前进时起 主要作用；胸鳍和 尾鳍配合划动，在 鱼拐弯时起主要作 用。
背部颜色
腹部颜色
1.鱼鳞片上的粘液的作用
பைடு நூலகம்（ Ａ）
Ａ.保护身体，减少阻力 Ｂ.保护身体，感知水流Ｃ.测定方 向，减少阻力 Ｄ.测定方向，感知水流
2.鱼能在不同的水层间游泳或停留，主要依靠哪个器官（ Ｄ ）
Ａ.口腔 Ｂ.鳃
Ｃ.鳍 Ｄ.鳔
3.对鲫鱼侧线的叙述错误的是
（Ｃ）
Ａ.侧线与神经相连 Ｂ.侧线在鲫鱼身体两侧都有
像工程师那样
前期研究： 要列出完成这个任务可能遇到的问 题有哪些。 用多种方法查找有助于完成任务的 资料，了解别人是怎么做的。 想一想这些资料对自己有什么启示。
像工程师那样
像前面学过的简单电 路一样，做实验来探究 正确的连接方法。
查查资料，看看有 什么材料可以代替导线 和开关。
到商店里看看手环 是怎样装饰的。
鱼的呼吸
研究水进出鱼的身体的情况。
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸 取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部 位流出来。
随着鱼嘴一张一合，红色液体进入鱼嘴，然后从腮盖下方流出来。
鱼的嘴和鳃不停地张合时，水从鱼嘴进 入，再从鳃盖后缘流出。这是鱼在靠鳃进行 呼吸。
苏教版科学四年级上册
教学目标
★1. 动手动脑，选择合适的材料，设计和制作满足个性化需求的LED发光 手环，并向同伴展示交流。 ★2. 能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会前期研究、 制作模型和展示交流三个环节的基本方法。 ★3. 通过阅读工程师的相关资料，知道不同类型的工程师具有一些共同的 素养，激发综合运用知识与技能改变人们生产与生活的愿望。
鳐（yáo）
认识鳃和鳍
躯干
尾 头
认识鳃和鳍
认识鱼的鳃和鳍，猜猜它们的作用。
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
鱼
鱼 鱼
湖郁金香身份证
认识鳃和鳍
鱼 背鳍 鱼
鱼尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。 背鳍、腹鳍：起平衡作用。 臀鳍：协调其他各鳍的作用。
胸鳍
湖郁金香身份证
腹鳍
臀鳍
尾鳍
认识鳃和鳍
Ｃ.侧线能减少水的阻力
Ｄ.侧线能.测定方向，感知水流
4 .下面以“鱼”命名的水中生活的动物，有些并不是鱼，真正属于
鱼的是：
（C ）
A 鲸鱼 B 章鱼 C 鲨鱼 D 墨鱼
学科学 爱科学
Thanks!
认识更多的鱼类
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生动物 ；
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
认识更多的鱼类
鲸鱼 ×
鳄鱼 ×
龟×
章鱼 ×
泥鳅 √
金鱼
鱼与环境
鱼的腹部和背部的颜色与它的生活环境有关吗？