经历猜想验证过程 逐步抽象数学模型——“平行四边形的面积”教学案例
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经历猜想验证过程逐步抽象数学模型——“平行四边形的面
积”教学案例
韩巍
【期刊名称】《小学教学：数学版》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】【教学内容】北师大版教材五年级上册＂图形的面积（一）＂单元中＂平行四边形＂一课。
【主题阐述】猜想是一种创造性思维方式。
在数学学习过程中,有意识地引导学生进行猜想,能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的探究热情,【总页数】2页(P24-25)
【作者】韩巍
【作者单位】吉林省吉林市第一实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
【相关文献】
1.引导自主探究经历"再创造"--《平行四边形面积》教学案例分析 [J], 黄凌燕
2.经历猜想验证过程逐步抽象数学模型——"平行四边形的面积"教学案例 [J], 韩巍
3.猜想与验证——关于『平行四边形的面积』教学设计的探讨 [J], 王永
4.＂平行四边形面积＂的教学猜想与验证 [J], 严海涛
5.经历猜想验证过程,发展数学推理能力——《长方形和正方形面积的计算》教学设计与评析 [J], 刘莺;尹弘飚
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