幼儿园中班语言活动教案 蹦蹦跳(四篇)
早教蹦蹦跳跳课程教案中班
早教蹦蹦跳跳课程教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的身体协调能力和运动技能，提高他们的运动能力和身体素质。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，培养他们的自信心和勇气。
3. 增强幼儿对运动的兴趣和热爱，培养他们长期参与体育运动的习惯。
二、教学内容。
1. 蹦蹦跳跳基本动作，如跳跃、蹦跳、跳绳、跳箱等。
2. 基础运动技能，如平衡、灵敏、柔韧等。
3. 团队合作游戏，如接力赛、集体跳绳等。
4. 体育常识，如运动的好处、运动的安全知识等。
三、教学重点。
1. 帮助幼儿掌握蹦蹦跳跳的基本动作，提高他们的运动技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
3. 增强幼儿对运动的兴趣和热爱，培养他们长期参与体育运动的习惯。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏形式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2. 示范引导法，老师示范动作，引导幼儿模仿，并及时给予肯定和鼓励。
3. 情景教学法，通过创设各种情景，让幼儿在真实的环境中进行体育活动。
五、教学过程。
1. 热身活动，让幼儿做一些简单的拉伸运动，准备好身体。
2. 基本动作练习，分别教授跳跃、蹦跳、跳绳等基本动作，让幼儿反复练习。
3. 团队合作游戏，组织幼儿进行接力赛、集体跳绳等团队合作游戏。
4. 体育常识教育，讲解运动的好处、运动的安全知识等。
六、教学评价。
1. 观察幼儿的动作表现，及时给予肯定和指导。
2. 组织小型比赛，让幼儿展示自己的运动技能。
3. 定期进行体能测试，了解幼儿的身体素质和运动能力。
七、教学反思。
1. 教学中要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 要注重个别差异，根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导。
3. 要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关心和支持幼儿的体育教育。
通过以上教案，我们可以看出，早教蹦蹦跳跳课程对中班幼儿的身体素质和运动能力有很大的促进作用。
在教学过程中，我们要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，同时也要注重个别差异，根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》2篇
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》精选2篇（一）教案标题：《蹦蹦跳》教学目标：1. 能够听懂、理解并表达与运动相关的动词。
2. 能够使用词汇描述自己和他人的运动动作。
3. 培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力。
教学内容：1. 运动动词的学习：跳、蹦、走、跑、转等。
2. 运动动作的描述和角色扮演。
教学准备：1. 印有运动动词的图片或卡片。
2. 运动相关的道具，如跳绳、跷跷板等。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师播放欢快的运动音乐，引导幼儿感受音乐的节奏，并进行简单的自由活动。
2. 教师将一张张运动动词的图片或卡片展示给幼儿，让幼儿观察并猜猜图片中的动作是什么。
步骤二：学习运动动词（10分钟）1. 教师将已经展示过的图片或卡片重新展示给幼儿，并逐个教授每个动作的名称。
2. 教师模仿动作并说出动作的名称，让幼儿跟随模仿，并慢慢加快动作的速度。
3. 教师组织幼儿进行跳、蹦、走、跑等运动动作的练习，并用简单明了的语言解释动作要领。
步骤三：运动动作的描述和角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起创设场景，如在小花园里运动、在运动场上比赛等，引导幼儿描述不同人物的运动动作。
2. 教师配合幼儿的动作描述，进行角色扮演，如教师扮演兔子跳来跳去，幼儿可扮演小狗蹦蹦跳等。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，提醒幼儿使用正确的动词及相关的形容词，如说“老虎跳得高高的”，而不是“老虎跳得很高”。
步骤四：运动游戏（10分钟）1. 教师组织运动游戏，如跳绳比赛、跷跷板体验等，让幼儿运用所学的动词积极参与。
2. 教师根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，并引导幼儿创造更多的运动动作。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师逐个回顾所学的运动动词，让幼儿复习记忆。
2. 教师与幼儿共同总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达对运动的兴趣与喜爱。
教学扩展：1. 引导幼儿观察周围的运动场所，如操场、游乐场等，并鼓励幼儿用语言描述场所中的运动场景。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容《蹦蹦跳》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕小动物们快乐地蹦蹦跳跳进行。
详细内容包括：小兔子、小松鼠、小鹿等动物在森林里的活动，通过模仿这些动物蹦蹦跳跳，培养幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学目标1. 能正确地模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，并用语言描述出来。
2. 培养幼儿对大自然中动物生活的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，并用语言描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、故事卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模仿小动物蹦蹦跳跳，让幼儿体验运动的快乐。
邀请幼儿分享自己模仿的小动物，引导幼儿用语言描述动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物图片，讲解小动物们蹦蹦跳跳的故事。
引导幼儿关注小动物的动作特点，学习用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小动物蹦蹦跳跳的游戏，让幼儿在游戏中练习语言表达。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作和表达。
4. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，鼓励幼儿大胆表达。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
5. 课堂延伸（5分钟）教师发放画纸、彩笔和剪刀，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并进行剪裁。
邀请幼儿拿着自己的作品，模仿动物的蹦蹦跳跳，进行展示。
六、板书设计1. 课题：《蹦蹦跳》2. 小动物们快乐地蹦蹦跳跳：小兔子：跳跳跳小松鼠：跳跳跳小鹿：跳跳跳七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并模仿它的蹦蹦跳跳动作。
2. 答案示例：幼儿作品示例：我喜欢的动物是（小兔子/小松鼠/小鹿……），我模仿它的蹦蹦跳跳动作是这样的：（描述动作）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在模仿动物蹦蹦跳跳的过程中，语言表达能力有所提高。
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》教学背景本教案适用于幼儿园中班，学生年龄在4-5岁之间。
本次教学内容是《蹦蹦跳》。
这是一首游戏歌曲，在游戏中可以锻炼学生的语言表达能力和动手能力。
教学目标1.学会跳《蹦蹦跳》的动作和口令。
2.能够流利地唱出《蹦蹦跳》这首歌曲。
3.能够通过游戏锻炼自己的语言表达能力和动手能力。
教学重点1.学生能够掌握跳《蹦蹦跳》的动作和口令。
2.学生能够流利地唱出《蹦蹦跳》这首歌曲。
教学难点1.学生能够通过游戏锻炼自己的语言表达能力和动手能力。
教学准备1.《蹦蹦跳》的歌曲CD。
2.具有活力和亲和力的教师。
3.适当的场地。
教学过程第一步：听歌曲教师在播放《蹦蹦跳》这首歌曲之前，提前告诉学生“现在我们要学习一首非常好玩的游戏歌曲，唱歌的同时，还要跳着玩游戏，你们准备好了吗？” 然后教师放上《蹦蹦跳》这首歌，让学生先听一遍。
第二步：跟着歌曲跳教师提醒学生：“现在我们要开始玩游戏了，先跟我一起看看游戏规则和动作。
”接着，教师示范动作和鼓励学生一起模仿：“第一遍，我来引领大家跳一跳，大家要认真看着我，然后跟我一起跳。
”教师带动学生跟着音乐蹦蹦跳，同时，教师提示学生在跳的同时说出唠叨话：“我在蹦蹦跳~”，让学生在口令拍子到达时，自己说口令。
第三步：学唱歌曲跳完了一遍后，老师带领大家唱这首歌，“大家一定要跟着我一起唱哦~”唱两遍后，教师鼓励学生大声唱，并请学生来到课堂前来表演。
第四步：游戏互动接下来，老师与学生一起玩游戏，老师作为游戏的裁判，学生分成小组分别表演，并观察其他组表演，最终老师评选出最好的组，给予奖励。
第五步：总结通过这次活动，让学生们充分锻炼了动手能力和语言表达能力，在学唱歌曲的同时还可以跳舞玩游戏。
教师还可以询问学生对这次学习和活动的感受和建议。
这样可以让学生享受到学习的过程中获得的快乐和成就感。
课堂延伸如果时间充裕，老师可以选择其他类似《蹦蹦跳》这样的歌曲和游戏进行教学，或者老师可以叫学生自己编一个类似的歌曲和游戏。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第三单元《趣味动作》中的第5节《蹦蹦跳》。
具体内容包括：认识动词“蹦蹦跳”，学习用“蹦蹦跳”进行简单句子构造，通过实践活动感受“蹦蹦跳”的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“蹦蹦跳”的意思，能够正确运用到句子中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿句子构造的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握动词“蹦蹦跳”的意思，能够正确运用到句子中。
难点：用“蹦蹦跳”进行简单句子构造。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小动物运动会”的角色扮演活动，引导幼儿模仿小动物蹦蹦跳的动作，自然引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解动词“蹦蹦跳”的意思。
（2）引导幼儿用“蹦蹦跳”进行简单句子构造，如：“小兔子蹦蹦跳”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿自己构造句子，如：“小猫蹦蹦跳”、“小狗蹦蹦跳”等。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物，用“蹦蹦跳”进行句子构造。
（2）小组内进行交流，选出最佳句子进行展示。
六、板书设计1. 板书《蹦蹦跳》2. 板书内容：动词：“蹦蹦跳”句子示例：“小兔子蹦蹦跳”七、作业设计1. 作业题目：用“蹦蹦跳”构造三个句子。
2. 答案示例：小猫蹦蹦跳，去找好朋友。
小狗蹦蹦跳，一起去玩耍。
小鸟蹦蹦跳，飞向蓝天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿对动词“蹦蹦跳”的理解和运用有了明显提高，但部分幼儿在句子构造方面仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并发现其他有趣的动词，尝试用动词构造句子，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的实践活动设计确保活动与课程内容的紧密联系，使幼儿在活动中自然接触到“蹦蹦跳”这一动作。
中班语言《蹦蹦跳》教案
中班语言《蹦蹦跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》教案一：《诗歌蹦蹦跳》教学目标：1. 学习和掌握诗歌《蹦蹦跳》，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感受能力，提高幼儿的动感表现力。
教学准备：1. 诗歌《蹦蹦跳》的故事图片。
2. 幼儿喜欢的小动物玩偶。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师拿着小动物玩偶，引起幼儿的注意。
2. 通过唱一首快乐的歌曲和玩动物玩偶引发幼儿的兴趣，准备进入课堂主题。
步骤二：展示（10分钟）1. 教师出示诗歌《蹦蹦跳》的故事图片，给予幼儿一定的引导。
2. 介绍《蹦蹦跳》是一首有趣的诗歌，用快乐的节奏描述了小动物们欢乐跳跃的情景。
步骤三：学习（20分钟）1. 教师先朗读全诗，然后逐句、逐节教幼儿跟读。
2. 引导幼儿发现并感受诗歌中的音乐节奏。
3. 分段教幼儿学唱《蹦蹦跳》。
步骤四：表演（15分钟）1. 教师指导幼儿蹦蹦跳的动作。
2. 在音乐的伴随下，全班同学一起表演诗歌《蹦蹦跳》。
3. 适当安排幼儿上台表演。
步骤五：巩固（10分钟）1. 教师对课堂进行总结，让幼儿进行回顾，发表表演的感受和建议。
2. 鼓励幼儿在家和家人分享学到的诗歌《蹦蹦跳》和自己的表演。
教学延伸：1. 探索其他与动物相关的音乐和诗歌，让幼儿进行比较，体验不同的音乐节奏和情感表达。
2. 鼓励幼儿自己编写类似的诗歌，发挥创造力。
教学反思：本节课通过诗歌《蹦蹦跳》的学习，让幼儿感受到了音乐的力量，培养了他们的表演能力。
在教学过程中，教师应注重对每个幼儿的引导，让每个幼儿都能积极参与表演。
同时，教师还可以适当加入其他互动环节，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
幼儿园中班语言优秀优质教案《蹦蹦跳》1
幼儿园中班语言优秀优质教案《蹦蹦跳》一、教学内容《蹦蹦跳》是幼儿园中班语言课程中一个教学内容，主要选自教材第五章第三节《有趣声音》。
详细内容包括：通过学习词语“蹦蹦跳”，让幼儿能够用肢体语言表达这个词语，并理解其在句子中意义；引导幼儿学会用“蹦蹦跳”造句，提高他们语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语“蹦蹦跳”，并能正确运用到句子中。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“蹦蹦跳”意义，并能用肢体语言表达。
2. 教学重点：引导幼儿学会用“蹦蹦跳”造句，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行户外活动，观察小动物们蹦蹦跳跳场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，让幼儿观察并说出图片中小动物是如何蹦蹦跳跳。
（2）教师解释“蹦蹦跳”意义，并示范用肢体语言表达。
（3）引导幼儿用“蹦蹦跳”造句。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用肢体语言表达“蹦蹦跳”。
（2）邀请幼儿上台展示，大家共同评价。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《蹦蹦跳》2. 内容：图片：小动物蹦蹦跳跳场景词语：蹦蹦跳造句：例句及幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用“蹦蹦跳”造句。
答案示例：小兔子在草地上蹦蹦跳跳地玩耍。
2. 课后作业：画一幅关于“蹦蹦跳”画，并用词语“蹦蹦跳”写一段话描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们对“蹦蹦跳”理解和运用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展户外活动，让幼儿观察大自然中蹦蹦跳跳现象，引导他们用所学词语进行描述。
同时，鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中幼儿理解和表达3. 随堂练习互动性和评价4. 作业设计针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸实际效果一、实践情景引入我深知实践情景引入对幼儿学习兴趣激发至关重要。
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣味语言》第四章第一节《动词的世界》，详细内容包括：学习动词“蹦、跳、跑、走”，通过童话故事《小兔蹦蹦跳》引导幼儿用动词描述日常活动，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“蹦、跳、跑、走”的意思，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿通过动词描述日常活动的能力，提高语言表达水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用动词描述日常活动。
教学重点：掌握动词“蹦、跳、跑、走”的意思及用法。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书《小兔蹦蹦跳》、图片、动词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察并描述幼儿的活动，如：“小明在蹦蹦跳，小红在跑跑跑。
”2. 故事分享（10分钟）教师讲述童话故事《小兔蹦蹦跳》，引导幼儿关注故事中的动词，让幼儿感受动词在描述活动中的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和动词卡片，讲解动词“蹦、跳、跑、走”的意思及用法，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些日常活动，让幼儿用动词进行描述，如：“吃饭时，我们怎么样拿筷子？”引导幼儿回答：“我们用手指拿筷子。
”5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作一幅描绘日常活动的画，要求用动词进行描述。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用动词描述作品中的情景，如：“小猫在跳绳，小狗在跑步。
”六、板书设计1. 板书动词的世界2. 内容：动词：蹦、跳、跑、走童话故事：小兔蹦蹦跳日常活动描述：吃饭、拿筷子、跳绳、跑步七、作业设计1. 作业题目：用动词描述你最喜欢的运动答案示例：我最喜欢的运动是踢足球，我用脚踢球，追着球跑。
2. 作业题目：创作一幅描绘你和好朋友一起玩耍的画，用动词进行描述答案示例：我和好朋友一起玩捉迷藏，我在跑，好朋友在藏。
《蹦蹦跳》教案(精选8篇)
《蹦蹦跳》教案（精选8篇）《蹦蹦跳》教案篇1【活动目标】1、在嬉戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于关心别人解决困难。
3、喜爱参加体育嬉戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动预备】1、材料预备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、嬉戏、放松音乐2、场地预备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做嬉戏在嬉戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本事1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行嬉戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：老师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”嬉戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中掌握身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本事。
三、嬉戏：捉害虫1、老师供应三条难易不等的小路，引导幼儿观看三条小路，并提出嬉戏规章。
2、幼儿嬉戏，体验关心农夫伯伯的欢乐。
提示：观看幼儿在“捉害虫”嬉戏中的表现，准时鼓舞。
四、放松活动幼儿与老师跟随音乐在嬉戏情境中进行放松运动。
【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1、幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看漂亮的蓝天，和太阳公公问好（您好）。
低下头看看漂亮的草地，和小草问好（您好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。
（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新奇啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。
（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲伸伸腿呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小伴侣跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真兴奋啊！二、池塘练本事1、自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今日妈妈带你们去池塘练本事，快跟妈妈来啊！哟！好美丽的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要留意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》一、教学目标1.通过诗歌蹦蹦跳活动，培养幼儿的语言表达能力和语感；2.培养幼儿的节奏感和音乐感，在欢快的节奏中感受诗歌的美；3.通过团队合作，促进幼儿间的情感交流和社交认知；4.培养幼儿的想象力和创造力，发挥创意思维。
二、教学准备1.一份《诗歌蹦蹦跳》的诗词原文；2.一张简易的诗词海报；3.一张唱片或音频播放器。
三、教学过程1. 游戏引入带领幼儿们玩一个简单的游戏。
游戏规则是，指定一个人跳起舞蹈，其他人听到音乐后跟着跳。
跳蹦蹦跳的时候可以蹦起来，侧跳，转圈等，只要跟音乐和跟舞蹈的氛围配合起来。
2. 诗歌分享老师展示《诗歌蹦蹦跳》的诗词海报，让孩子们一起观察。
讲解诗歌的意思和诗歌的特点。
让孩子们学习并朗读整首诗歌。
3. 诗歌朗读老师播放唱片或打开音频播放器，让孩子们跟着音乐的节奏，朗读诗歌。
注意节奏感和音感的培养，让孩子们在快乐中感受诗歌的美。
4. 创作活动将孩子们分成小组，每个小组自己编排表演舞蹈。
鼓励孩子们发挥想象力，基于诗歌蹦蹦跳的氛围创作出属于自己的舞蹈。
5. 分享展示让每个小组展示出自己的舞蹈节目，其他小组可以鼓励和欣赏。
通过展示，让孩子们发挥自己的创意思维，同时培养团队合作和社交认知。
四、教学反思《诗歌蹦蹦跳》这一活动通过融合诗歌，音乐和舞蹈等多种元素，让幼儿们在欢乐中学到了语言表达、音感和节奏感等多种能力。
通过设计团队合作和创作活动，让孩子们在游戏和分享中体验到学习的乐趣和成就感。
同时，老师也应该关注每个孩子的表现和进步，及时给予赞扬和鼓励，提高孩子们参与教学活动的积极性。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《快乐的生活》，详细内容为第三节《蹦蹦跳》。
通过学习本节课，让幼儿感受生活中的快乐，培养他们用语言表达情感的能力。
二、教学目标1. 能正确发音“蹦、跳”等词汇，并能运用到实际情景中。
2. 通过模仿小动物蹦跳的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“蹦、跳”等词汇，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿用语言表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、卡片、挂图、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室里蹦蹦跳跳，引导幼儿观察并说出小兔子的特点。
通过观察，让幼儿了解到小兔子蹦蹦跳跳的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物玩偶，引导幼儿模仿小动物蹦跳的动作，并学习正确发音“蹦、跳”。
通过模仿，让幼儿掌握词汇的发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐一起蹦蹦跳跳，巩固词汇发音。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用“我像……一样蹦蹦跳跳”的句式进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）分组进行“小动物运动会”，每组选择一个小动物，模仿其蹦跳的动作，并用语言进行描述。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的小动物蹦跳的画。
2. 答案要求：画面中小动物蹦跳的动作要生动形象，颜色搭配要和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“蹦、跳”等词汇的发音，并能运用到实际情景中。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的语言表达能力，鼓励他们用所学知识描述生活中的事物。
拓展延伸：组织一次“小动物狂欢节”，让幼儿扮演各种小动物，展示他们所学到的蹦跳动作和语言表达能力。
中班语言活动《蹦蹦跳》教案
中班语言活动《蹦蹦跳》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解儿歌《蹦蹦跳》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿通过动作表现对儿歌内容的理解。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《蹦蹦跳》文本、相关图片、动物手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、踢毽子等，引导幼儿感受运动的快乐。
2. 引入儿歌（3分钟）：教师展示相关图片，如小动物、植物等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师演唱儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起学习儿歌《蹦蹦跳》，教幼儿认识儿歌中的生字词，并引导幼儿通过动作表现对儿歌内容的理解。
4. 实践活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演儿歌中的角色，其他幼儿用动作表现角色间的互动。
完成后，各组分享成果，其他幼儿观摩学习。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及对儿歌内容的理解。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿表现儿歌内容。
2. 环境创设：教师在语言活动室布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的创新意识和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿的作品、表现和评价，对幼儿进行综合评价。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿了解小动物们不同的蹦蹦跳方式，如小兔子的蹦蹦跳、小青蛙的蹦蹦跳、小松鼠的蹦蹦跳等，感受大自然的生机与活力。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的实践能力。
中班语言蹦蹦跳教案通用
中班语言蹦蹦跳教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第四章“趣味语言游戏”，详细内容为“语言蹦蹦跳”。
通过学习儿歌、游戏和模仿，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握语言节奏和韵律，提高语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿、游戏等形式，感受语言的节奏和韵律，培养音乐智能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇量和句子结构掌握。
3. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握语言的节奏和韵律，以及词汇和句子结构的应用。
2. 教学重点：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会表达，提高语言能力。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌CD、图片、卡片、小鼓等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的儿歌，引起幼儿兴趣，然后引入本节课的主题——语言蹦蹦跳。
2. 讲解：教师展示图片，引导幼儿观察和描述图片内容，学习新词汇和句子结构。
3. 实践：教师带领幼儿进行语言蹦蹦跳游戏，让幼儿在游戏中练习新学的词汇和句子。
4. 例题讲解：教师出示卡片，讲解例题，引导幼儿模仿和表达。
5. 随堂练习：幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
六、板书设计1. 中班语言蹦蹦跳2. 内容：新词汇、句子结构、游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示本节课所学的语言蹦蹦跳游戏，并尝试用新学的词汇和句子进行表达。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的语言活动，如诗词朗诵、故事分享等，进一步提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程的实践环节中，幼儿对语言节奏和韵律的掌握。
2. 教学目标的设定，尤其是培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》课题名称：《诗歌蹦蹦跳》班级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够动手操作，通过诗歌的表演，提高幼儿的语言表达能力和动手协调能力。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的语感和音感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的集体意识。
教学内容：1. 学习和表演童谣《诗歌蹦蹦跳》。
2. 通过唱歌和表演，提高幼儿的音乐和语言表达能力。
教学准备：1. 准备录音机和扩音器。
2. 准备童谣《诗歌蹦蹦跳》的歌词和音乐。
3. 准备一些游戏道具和鼓励奖励。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 播放一首欢快的歌曲，让孩子们跟着节奏跳舞，热身准备。
2. 询问幼儿关于诗歌的理解和经验，并引导幼儿通过观察歌词中的图画和字词推测诗歌内容。
第二步：学习童谣《诗歌蹦蹦跳》（15分钟）1. 用录音机播放童谣《诗歌蹦蹦跳》，引导幼儿跟着音乐的节奏一起唱歌。
2. 指导幼儿分组练习每个小节的动作，并进行口头表达。
3. 整合各小组的表演内容，进行集体彩排。
第三步：表演童谣《诗歌蹦蹦跳》（20分钟）1. 邀请幼儿们上台表演童谣《诗歌蹦蹦跳》，其他幼儿则坐在观众席上观看。
2. 表演完毕后，全体参与者，包括表演者和观众，给予掌声和鼓励。
第四步：讨论与总结（10分钟）1. 与幼儿讨论这个童谣的故事情节。
2. 引导幼儿总结表演的过程和收获，让幼儿意识到合作和团队精神的重要性。
3. 给予幼儿积极的评价和鼓励。
第五步：课后延伸（5分钟）1. 播放其他与童谣相关的歌曲，让幼儿继续欣赏和参与。
2. 鼓励幼儿回家练习童谣《诗歌蹦蹦跳》，并邀请他们下次课上展示。
教学反思：此次课的设计主要围绕童谣《诗歌蹦蹦跳》，通过唱歌和表演的方式，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和动手协调能力。
整个教案的设计比较简单，注重幼儿的参与与互动，希望通过集体合作的表演，能够增强幼儿的集体意识和团队精神。
同时，在课后延伸环节也加入了一些互动的歌曲，让幼儿在欢乐的氛围中进一步巩固所学内容。
中班语言蹦蹦跳教案通用
中班语言蹦蹦跳教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第四章“有趣的动作”，具体内容为“语言蹦蹦跳”。
通过学习各种动作的词语，让孩子们在游戏中理解和运用，培养他们的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握“跳、蹦、跑、走”等基本动作词语，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的句子描述动作。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用所学动作词语，并能够用句子表达。
教学重点：掌握基本动作词语，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片（写有动作词语）、图片、小鼓、音乐播放器。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“动物模仿秀”，让幼儿模仿小兔子、小猴子等动物的动作，引导他们说出动作词语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，讲解“跳、蹦、跑、走”等动作词语的含义，并让幼儿跟着做动作。
教师用图片和句子结合的方式，让幼儿理解和运用动作词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用动作词语进行“你说我猜”的游戏。
每个小组轮流表演，其他小组猜测动作词语。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示，让他们用句子描述自己做的动作。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 动词卡片：跳、蹦、跑、走2. 句子示例：小兔子跳跳跳，小猴子蹦蹦跳。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的动物，并用动作词语描述这个动物的动作。
2. 答案示例：我画了一只小猫，它在走路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行“家庭动作表演”，将所学动作词语运用到生活中，提高他们的语言表达能力。
中班语言蹦蹦跳教案
中班语言蹦蹦跳教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动作”，具体内容包括教材的第5章“语言游戏：蹦蹦跳”。
通过本章内容的学习，幼儿能够运用语言描述跳跃动作，并能在游戏中运用所学的词语。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“蹦蹦跳”这一动作词汇，并能用语言描述跳跃动作。
2. 培养幼儿在游戏中运用所学的词语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中灵活运用“蹦蹦跳”这一词语。
教学重点：掌握“蹦蹦跳”的动作要领，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物玩偶、卡片、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物跳跃，引导幼儿关注跳跃动作，引入新课。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物玩偶，讲解“蹦蹦跳”的动作要领，并示范表演。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“蹦蹦跳”游戏，教师巡回指导，纠正动作。
4. 语言游戏（10分钟）教师出示卡片，引导幼儿用“蹦蹦跳”描述卡片上的动物，并鼓励幼儿在游戏中运用。
教师邀请幼儿展示自己的“蹦蹦跳”动作，并请其他幼儿评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的“蹦蹦跳”2. 板书内容：动作要领：双脚并拢，身体向上跳跃，同时双手上举。
词语：蹦蹦跳七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它是如何“蹦蹦跳”的。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它是这样“蹦蹦跳”的：双脚并拢，身体向上跳跃，同时双手上举。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践活动，让幼儿掌握了“蹦蹦跳”的动作和词语，提高了语言表达能力。
但在课堂实践中，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察其他动物的跳跃动作，并尝试用“蹦蹦跳”描述，下节课分享。
同时，鼓励家长参与，共同观察和描述。
中班语言蹦蹦跳教案通用
中班语言蹦蹦跳教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域课程》第三册第五单元《蹦蹦跳》。
本节课主要教学内容是让幼儿通过观察、模仿和表演，学习动物的蹦蹦跳跳，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的蹦蹦跳跳。
2. 技能目标：通过观察和模仿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种动物的蹦蹦跳跳。
难点：通过观察和模仿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、挂图、教学卡片等。
学具：幼儿自带的动物玩偶、颜色卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跳舞等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入新课（5分钟）教师通过PPT展示各种动物的蹦蹦跳跳，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的学习兴趣。
3. 学习动物蹦蹦跳跳（10分钟）教师分别展示动物的蹦蹦跳跳，如兔子、青蛙、猴子等，让幼儿观察并模仿。
教师针对每个动物的特点进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
4. 实践练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿分组扮演不同的动物，进行蹦蹦跳跳的表演。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计动物蹦蹦跳跳兔子蹦蹦跳青蛙跳跳猴子蹦蹦跳七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的其他动物，模仿它们的蹦蹦跳跳，并用语言进行描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一段蹦蹦跳跳的视频，发送给教师进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、模仿和表演，让幼儿认识和了解了各种动物的蹦蹦跳跳。
在实践练习环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
但在教学过程中，部分幼儿对动物的蹦蹦跳跳动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解这些动物的生活习性和特点，如兔子的食草性、青蛙的捉虫能力等。
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》教学目标1.通过听、说、读、写、唱等多种形式，练习和巩固幼儿园中班的基础语言知识，包括词汇、发音、语法等。
2.提高幼儿的语言表达能力，尤其是口语表达能力。
3.增强幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
4.在活动中引导幼儿了解生活常识、社会知识等。
教学内容词汇1.跑步2.跳跃3.蹦蹦跳4.大声5.玩具球6.粘土句型1.我喜欢跑步。
2.我会跳跃。
3.我要蹦蹦跳。
4.我可以大声喊。
5.我想玩玩具球。
6.我可以用粘土做东西。
教学重点1.学习词汇，形成基础语言知识。
2.学习正确发音和语调，提高口语表达能力。
3.培养幼儿的阅读习惯，提高阅读能力。
教学内容第一课：认识新词汇1.向幼儿展示跑步、跳跃、蹦蹦跳等动作图片或实物，引导幼儿学习相关词汇。
2.教师出示相关词汇卡片，要求幼儿认读，并配合动作。
3.通过游戏，巩固词汇。
第二课：学习句型1.教师朗读句子“我喜欢跑步，我会跳跃”，让幼儿自己模仿朗读。
2.教师逐字逐句地解释句子中不懂的单词和表达方式，让幼儿更好地理解。
3.要求幼儿模仿教师朗读并通过实物、图片、材料进行语言表达，练习口语。
第三课：阅读练习1.向幼儿朗读儿童文学作品《小狗跑步比赛》，然后展示相关插图。
2.让每个幼儿都朗读一遍文本，并进行故事情节复述，以提高他们理解语言的能力。
3.在朗读结束后，通过问题回答、角色扮演等练习形式，引导幼儿回忆和加深对故事的理解，培养他们的阅读能力。
教学评估评估方式：口语表达、阅读习惯、词汇掌握。
拓展实践1.利用音乐，让幼儿按照节奏跳舞，锻炼他们的身体协调能力和语言表达能力。
2.给幼儿配发小型故事书，让他们通过独立阅读的方式，培养他们的阅读及翻译能力。
3.制作草图表格，用于幼儿使用绘画技巧及语言表达方式，制作自己喜爱的玩具。
4.通过口头描述的方式，让幼儿通过简单的语言表达，来展示自己制作的粘土作品和折纸作品。
思考与总结教学中需要关注幼儿的认知发展，强调能动性，利用互动的方法来引导幼儿积极参与，促进幼儿全面发展。
《蹦蹦跳》教案
《蹦蹦跳》教案延伸活动。
篇一激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
教材分析：篇二诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。
整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班语言蹦蹦跳教案篇三活动目标：1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：与歌曲有关的课件。
活动准备：课件、录音机、磁带活动过程：1、看图片，熟悉歌词。
动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好，我们一起去看看谁在参加比赛？（总场面）（1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子）（2）当小主持人，看图念歌词。
我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。
（3）边念歌词边做动作。
小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学？（点击画面小白兔）我们一起来！2、学唱歌曲。
（1）教师范唱。
听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。
（完整歌曲及画面）提问：你听到歌曲里是怎么唱的？（2）听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。
我们也一起来唱唱看。
（完整歌曲及画面）（3）学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
请小朋友自己来来唱一遍。
（完整音乐及画面）（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
（完整音乐及画面）3、尝试创编说唱词。
（1）小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边……（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？（快跑快跑快跑！）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案蹦蹦跳(四篇)目录：
幼儿园中班语言活动教案蹦蹦跳一
幼儿园中班语言活动教案身边的线条二
幼儿园中班语言活动教案过春节三
幼儿园中班语言活动教案过独木桥四
幼儿园中班语言活动教案蹦蹦跳一
活动目标：
1. 引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1.电脑课件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"
二、欣赏诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1.播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。
2.播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
（1）师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
"
3.师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"。
播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。
"
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。
4.播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼
儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴
该头饰的幼儿进行表演。
根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗
歌表演。
四、仿编活动。
1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。
2.请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与
该动物有关的话。
3.请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
五、开放活动。
1.播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否
可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它
们的活动内容。
2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定
和鼓励。
延伸活动：
激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
附诗歌：蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。