我的大发现中班科学教案

我的大发现中班科学教案
一、教案背景
在中班阶段，孩子们正在逐渐形成对周围世界的好奇心和探索欲望。

他们渴望了解事物的原理和运作方式。

因此，科学教育对于中班学生
的发展至关重要。

本篇教案旨在以“我的大发现”为主题，引导学生通
过观察、实验和探索，培养他们的科学思维和发现能力。

二、教学目标
1. 培养学生观察和实验的能力，提高他们的科学思维能力。

2. 引导学生通过观察和实验，发现日常生活中的科学现象。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和好奇心。

三、教学准备
1. 食物颜色染料（红色、黄色、蓝色等）；
2. 白色纸盘；
3. 透明塑料袋；
4. 水果或蔬菜种子；
5. 小水壶和水杯。

四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师为学生提前准备好一些日常生活中的科学实物，如磁铁、尺子、镜子等。

教师介绍这些实物，并引导学生观察它们的形状、颜色等特征，提问学生关于这些实物的问题，激发学生的好奇心和思考能力。

例如：“你们知道这是什么吗？它是怎样被吸引的？我们可以用它来做
什么呢？”
2. 实验一：颜色探索（20分钟）
教师向学生展示食物颜色染料，并请学生观察染料的颜色。

随后，
教师将染料倒入透明塑料袋中，密封袋口，并让学生摇晃袋子。

学生
观察袋子里的颜色变化，并描述自己的观察结果。

随后，教师将袋子
倒入白色纸盘上，观察染料在纸盘上的分布情况，并与学生一起探讨
分布现象。

教师引导学生思考："为什么染料在袋子中发生变化？为什
么染料在纸盘上分布开来？"
3. 实验二：种子发芽（30分钟）
教师为学生准备好水果或蔬菜种子，如西瓜、黄瓜、花生等。

教师
向学生展示种子，并让学生观察种子的形状和颜色。

随后，教师将种
子分别放置在湿润的纸巾上，并请学生记录观察到的变化。

在等待期间，教师可以向学生介绍种子发芽的过程，并与学生一起探讨发芽条件。

例如：“你们觉得种子需要什么才能发芽？我们可以用什么方法帮
助种子发芽呢？”
4. 总结（10分钟）
教师引导学生回顾一天的学习内容，向学生提问并让他们分享他们的发现和体验。

教师可以用图片或手工制作的海报来展示学生的发现和观察结果，激发学生的自豪感和成就感。

最后，教师可以鼓励学生在日常生活中继续观察和探索科学现象。

五、教学延伸
1. 继续观察颜色的混合和分离现象，鼓励学生尝试不同颜色的染料和不同材质的纸盘。

2. 鼓励学生自己种植植物，并记录观察到的变化，培养他们的责任心和科学实践能力。

3. 引导学生利用科学实验本，记录自己的观察和实验结果，培养他们的记录和分析能力。

六、教学评估
教师观察学生的参与程度和表现情况，记录学生对观察和实验的理解和掌握程度。

教师通过学生的回答问题和参与讨论的表现来评估他们对科学实验和发现的理解程度。