《数一数(二)》教案1
《数一数》教案
《数一数》教案《数一数》教案1【活动目标】1、认识11-15的数字和数量。
2、正确点数11-15，并说出总数。
3、按照顺序排列数字11-15。
【活动准备】11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
【活动过程】1、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。
2、基本部分①然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。
活动以此类推。
②请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
③分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。
④请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
3、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
《数一数》教案2教学要求：1、让学生初步接触1――10各数，经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步学会数学的意义与乐趣。
教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。
教具准备：课件光盘课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣师：小朋友第一天来到咱们学校的时候，一定看到了学校里有很多有趣的东西（交流），而数学乐园的小朋友也是今天开学，他们想和小朋友们比一比谁的学校更漂亮、更好玩！你们想去那里看看吗？（课件出示数学乐园画面）二、自主体验1、初步感知⑴师：哎呀，这里就是我们美丽的数学乐园，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友来告诉老师图上都有些什么？⑵几位小朋友汇报后小组交流再汇报。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
数一数二教案
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。
四、教具、学具准备
多媒体课件
五、教学过程
1、快乐口算从九百六十六，一个一个地数数到一千
一百一百的数，数到一千
2、导入新课：
（一）情境引入
1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？
生：珠穆朗玛峰。
师：那你知道它的高度吗？（出图）
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。
（二）探究新知
1.出示挂图
提问：再添一个珠子是多少？
生回答：一万。
教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。
2.数一数
出示正方体图。
指名回答，一个正方体是多少？（一千）
3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千······九千、一万。总结：10个一千是一万。
师：谁能读给大家听？生略。
师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。
2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？
生：这些数字比100以内的数大很多。
英华学校小学部数学教研组集体备课教案
年
林青平
一、教学内容：数一数二（认识万）
二、教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
幼儿园小班《数一数》教案
幼儿园小班《数一数》教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园小班《数一数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《数一数》教案1教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
２．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。
３．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。
４．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。
５．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。
（学生数数）老师很高兴。
我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？2．创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，二只手来二只脚，三只角和三条边，就要用到纸和笔。
还有眼睛和耳朵。
小朋友们真喜爱。
我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，四只角来四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和写字。
我是一颗小星星。
祖国儿童真幸福。
我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，双休在家要读书，你扫地，我擦窗，尊重长辈有礼貌，还帮妈妈做家务。
乐得大妈笑哈哈。
人人夸我好宝宝。
我说十，你说十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
二、认真观察，正确数数1．激发观察兴趣我们都是小学生了。
现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。
大家仔细看一看，这里都有些什么呢？先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？2．数数量教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
二年级下册数学教案-3.2《数一数(二)》北师大版
二年级下册数学教案-3.2《数一数（二）》北师大版一、教学目标1.能够正确地数1~50，掌握50以内整数序数词的写法和使用。
2.能够正确地使用“比……多/少”、“比……大/小”进行简单的数的比较。
3.能够自主探究数的奇偶性，并掌握简单的判定方法。
4.能够培养学生的观察能力和动手能力，在日常生活中对数量进行感性认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：50以内整数序数词的写法和使用，数的比较，奇偶性的认识。
2.教学难点：奇偶性的判定方法，观察能力的培养。
三、教学内容1. 课前导入1.教师出示一个盒子，里面放着若干个小球，让学生估计里面的小球数量。
2.教师引导学生学习观察盒子，比较大小，猜测数量的方法。
2. 教学过程2.1 学习50以内整数序数词的写法和使用1.教师出示阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，让学生自己推测、阅读和写出对应的序数词。
2.教师在黑板上写下10~50的整数，让学生填写对应的序数词。
3.学生互动配对练习。
2.2 学习数的比较1.教师出示两个数字卡片，让学生比较两个数的大小，并使用“比……多/少”、“比……大/小”的表达方式。
2.学生自主匹配，形成小组进行比较。
2.3 学习奇偶性的认识1.教师出示1~50的数字卡片，引导学生发现其中的规律和特点。
2.学生自主探究，尝试总结数字的奇偶性规律。
3.教师总结奇偶性的判定方法，并进行小组互动练习。
2.4 活动实践1.教师出示若干个数字卡片，让学生自主选择和排列，组成不同的数和数列。
2.学生互动合作，进行数的组合和计数实践。
3. 课后拓展1.教师引导学生家庭活动，让学生在家里找到不同的物品数量，进行数的感性认识。
2.教师推荐数学游戏或数学学习App，让学生继续巩固和拓展数学知识。
四、教学评估1.教师观察学生的学习状态和思维过程。
2.学生互动练习和小组合作，进行同伴评价和自我评价。
3.组织学生进行小测验或作业，检测学生掌握程度。
五、教学反思数学是一门需要积累和巩固的学科，本课程要求学生通过多渠道的学习和实践观察，不断培养自己的数学意识和能力。
幼儿园大班音乐游戏教案《数一数》2篇
幼儿园大班音乐游戏教案《数一数》幼儿园大班音乐游戏教案《数一数》精选2篇（一）教案标题：数一数适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过游戏形式，培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学材料：1. 青蛙图案卡片（每只青蛙上有数字，1-10）2. 音乐播放器教学准备：1. 将青蛙图案卡片按照数字的顺序，依次贴在教室的不同位置。
2. 准备一段活泼的音乐。
教学步骤：1. 游戏引入- 引导幼儿坐成一个大圈，给他们看一张青蛙图案卡片。
- 问幼儿：你们看到的是什么？（青蛙）- 询问幼儿：你们还知道青蛙表示的数字是什么吗？（逐个请幼儿回答）- 介绍游戏的规则：我们要一起玩一个游戏，叫做《数一数》。
老师会播放音乐，我们要跟随音乐的节奏，找到对应的青蛙图案卡片，并数一数上面的数字。
你们准备好了吗？- 音乐开始后，幼儿跟随音乐的节奏，找到对应的青蛙图案卡片，并数一数上面的数字。
- 播放音乐结束后，幼儿停下动作。
2. 游戏变化- 增加难度：在游戏进行中，将青蛙图案卡片重新贴在教室的不同位置，让幼儿重新找到并数一数上面的数字。
- 减少支持：逐步减少老师的引导，让幼儿自主找到对应的青蛙图案卡片，并数一数上面的数字。
3. 游戏结束- 停止音乐后，让幼儿坐回原位。
- 向幼儿总结本次游戏，夸奖他们的努力和表现。
- 提问幼儿：你们喜欢这个游戏吗？为什么？- 收集意见，如果幼儿有兴趣可以继续进行其他相关的游戏。
教学提示：1. 教师可以根据幼儿的实际情况适当调整游戏的难度和规则，以确保他们能够参与游戏并获得成功的体验。
2. 在游戏过程中，教师要积极鼓励幼儿，提供正确的支持和指导。
3. 教师应时刻观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保所有幼儿都能够参与到游戏中来。
幼儿园大班音乐游戏教案《数一数》精选2篇（二）教学目标：1. 能够学唱歌曲《吃水果》。
2. 能够用简单的动作表演歌曲，加强身体协调能力。
二年级下册《数一数二》数学教案(优秀17篇)
二年级下册《数一数二》数学教案（优秀17篇）北师大版二年级下册数学教案1一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时《分苹果》。
二、教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。
2、过程与方法：经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
三、教学重难点：1、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
四、课前准备：每组学生18张苹果图片、每人一张题单、多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境，激趣引入1、老师口述谜语学生猜谜底：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
2、师：今天我们就来分苹果。
（板书课题：分苹果）老师还为你们请来了几个可爱卡通人物和我们一起分苹果，你们喜欢他们吗？（播放课件）【设计意图：以猜谜的形式导入，激发了学生的学习兴趣，接着创设学生喜欢的学习情境，让孩子们与喜欢的卡通人物一起学习，激发孩子们探究新知的兴趣。
】（二）探究新知，操作体验1、师：树上有这么多又红又大的苹果，快来数一数有多少个吧？每篮放6个苹果，18个苹果可以放几篮？（课件出示主题图）2、动手操作，讨论算法，抽象出除法竖式的计算过程。
（1）四人小组讨论。
要求：①可以先独立动脑筋想一想，也可以利用每组的苹果图片代替苹果，边说边摆，关键要说清你分的过程。
②想完或摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多。
【设计意图：明确具体、层次分明的要求，让学生操作起来有的放矢，又尊重学生思考能力的层次性。
】（2）学生动手分，小组讨论算法，师巡视、指导。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》幼儿园大班数学教案《数一数》1活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的'？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
数一数教案(10篇)
数一数教案（10篇）《数一数》教案篇一教学目标：1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过“数一数” “说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。
教学重点：感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。
教学难点：学生自主探索认识“一千”教学准备：课件、每人准备100粒黄豆教学设计：一、复习导入1、10个一是（）2、10个十是（）3、一个三位数从右边数第一位是（）位。
第二位是（）位。
第三位数是（）位。
二、探究新知1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子？生自由发言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌讨论一下。
师：有没有的方法？（先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。
）学生用总结的方法再试一遍，感受一下一千粒豆子有多少。
三、律动（我们来交换）仿照21页第7题小组游戏3、师：在我们身边找一找还有哪些可以用一千表示呢？请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢？（学生独立思考）4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体（课件显示）。
5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸可以呈现一千个笑脸。
板书（10个一百是1000）四、巩固练习1、我们数数到900时，10个一百是多少？2、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书3、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？（出示课件：*广场周年庆典情境）4.完成21页第5题五、课堂小结师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？小班数学活动《数一数》教案篇二一、活动目标：１、复习1、2的点数。
２、能在三个物体中找出1、2的物体。
二、活动准备：音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）三、活动过程（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
(教案)第一单元 数一数(2)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第一单元数一数（2）-一年级数学上册（苏教版）授课内容教学目标1.了解数学中数字的读法和书写方法；2.能够用数字正确的描述物品、图形的数量和形状；3.通过课堂练习，来观察学生的掌握情况，对于不同的情况做出不同的调整。
教学重点1.数字的读法和书写方法；2.数字的概念和用途；3.数字的大小和数量的概念。
教学难点1.数字的读法和书写方法；2.数字的大小比较和数量的概念。
教学方法通过多种方式进行教学，包括线上线下，结合实际生活情况开展教学活动。
教学过程课前准备根据教材对于此单元的要求，准备好必要的教学设备及物品。
第一步：复习1.第一个步骤是复习，让学生回忆一下上一个单元所学的内容，并且对于不理解的地方进行说明，以增强记忆率。
第二步：讲解1.首先，介绍2这个数的书写形式、念法，以及与1、3的大小关系；2.其次，通过对于教材中图片的展示，让学生理解2所代表的数量；3.接着，给学生讲解几个2的倍数，如4、6、8，帮助学生理解数的大小关系；4.最后，结合实际生活中2的使用情况来让学生强化对于2的理解和运用能力。
第三步：实践1.通过课堂练习来让学生更好的掌握所学内容；2.设计不同难度程度的题目，以适合不同水平的学生；3.给予学生足够的时间来解答问题。
第四步：反馈1.对于学生的答案进行评价，让学生知道正确答案的做法；2.针对学生出现的问题，进行及时纠正；3.根据学生的表现，对于下一步的教学内容进行适当的调整。
课堂小结通过本堂课的学习，学生们理解了数字2的概念、书写、念法和大小关系，进一步提高了运用数字进行描述和表述的能力。
课后作业1.课后作业要求学生回到家中，复习课上所学内容，以便加深记忆；2.完成教师布置的相关作业题目，以检验所学的掌握情况；3.建议在课后阅读相关的书籍，以巩固所学知识。
参考资料1.苏教版《一年级数学上册》；2.适合学生年龄段的数字学习资料。
北师大版二年级下册数学教案：数一数 (2)
北师大版二年级下册数学教案：数一数 (2)一、教学目标1.能够正确使用数词数数，知道数数的规律；2.能够通过听、说、看、做、思考的方式解决问题；3.能够在小组内合作，相互帮助，取得合理的结果；4.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.数词数数；2.观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点1.观察能力和逻辑思维能力；2.合作精神与发散思维。
四、教学内容1. 数词数数1.解决问题：老师让学生站成一排，数一数有多少个人，有些同学不知道如何数数，教师教给学生如下方法：–从任意一个同学开始按顺序一个一个数，每数一个数词，摸一个同学的头;–数到尾时，数头的同学就是班里的最后一个同学，加上这个数就得到总数。
然后让学生自己数数，观察他们的数数方法，进行指导和纠正。
2.数数游戏：学生分组，每组站成一个圈，选出一个同学数数，其他同学拍手和鼓掌，每拍10下，该同学报数。
然后该同学再选择数数，直到所有的同学都数过。
2. 观察能力和逻辑思维能力1.观察物品：学生提交一张有物品的图片，另一名同学选出物品，其他同学猜测选出的是哪个物品，然后交替换位。
2.数数问题：老师出一组数字，让学生寻找其中的规律。
135791124681012观察学生找规律时的方法，引导他们从不同的维度寻找规律（如从单数、双数、奇数、偶数的角度、从第一列和第二列的差异的角度等）。
五、教学方法1.合作学习法：学生分组，互相合作，竞赛数数。
2.创造性思维法：引导学生从不同的角度寻找规律。
3.体验教学法：通过数数游戏激发学生的兴趣。
六、教学评估1.通过观察学生数数、找规律等情况，评价学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.通过学生对问题的解答、互相之间的合作与帮助，评价学生的合作精神和发散思维。
七、作业布置1.教师可以出一些简单的数数题目和找规律题目，让学生完成。
2.学生自己可以在家中寻找物品，拍摄照片并上传，让其他同学来猜测。
八、教学反思1.通过这次教学，我发现学生对数数方面的基础知识还不够扎实，需要进一步让他们反复练习和巩固。
沪教版一年级上册《数一数(2)》数学教案
沪教版一年级上册《数一数（2）》数学教案教学目标：1.能够正确使用数字1-5，进行数数和分辨大小。
2.能够识别三种基本计数单位：个、十、百，并在自然环境、日常生活中运用到。
3.能够掌握比较大小的基本方法，明确大小关系。
教学重难点：1.数字1-5的认识和使用，识别三种基本计数单位（个、十、百）。
2.能够正确掌握比较大小的方法，明确大小关系。
教学准备：课件，数学教具，幼儿读物教学过程：一、课前热身1.利用数字卡片或数学材料，让学生感知并认识1-5的数字，为接下来的教学做铺垫。
2.老师出示一些数字卡片，让学生做一个小游戏：数数卡片上的数字，并按大小顺序排列。
二、教学内容呈现及知识点解释1.数数（1）呈现1-5的数字，让孩子数数，从而熟悉认识1-5的数字。
（2）让学生看图画中的水果个数，说出个数，进一步培养学生的敏感性，掌握简单的数数技能。
（3）让学生看到多幅图，根据图片中数量的不同分辨大小，逐渐提高学生的数字认识能力。
2.十以内的数比较（1）让学生对比两个数字的大小，帮助学生逐渐掌握比较大小的方法。
（2）呈现数字1-5的大小关系，让学生练习比较大小，掌握相对大小。
（3）让学生看多组数字，并按照大小顺序排列，进一步提高学生的数字认识和比较大小能力。
3.三种基本计数单位（1）出示阶梯状数字图形，让学生发现计数单位的变化：个，十，百。
（2）让学生模仿图形说数，熟悉并理解不同计数单位。
（3）通过三种基本计数单位的练习，让学生记住和掌握三种基本计数单位，以及其在数字排列中的作用。
三、巩固练习1.老师出示认识数字的测试题目，让学生识别数字并答题，强化学生对数字的记忆和认知。
2.让学生数数教室里书桌、椅子的数量，联系实际认识计数单位，并理解计数在生活中的重要性。
3.让学生看图，分辨看到的图片中数量多少，进一步提高学生的数字认识和数数能力。
四、课堂总结1.让学生回顾所学内容，总结识字、数数、比大小、计数单位等几个方面的知识点，进一步梳理学生的知识结构。
二年级下册数学教案-第2课时 数一数(二)(北师大版)
二年级下册数学教案-第2课时数一数（二）（北师大版）教学目标1.能够认识数字3、4、5、6，并用手指、计数棒等实物表示出来。
2.能够按照规定的顺序完成数数任务。
3.能够在数轴上用数字表示出来。
教学重点1.数字3、4、5、6的认识。
2.数数任务的完成。
教学难点在数轴上用数字表示出来。
教学准备手指、计数棒、卡片、数轴等。
教学过程导入新知识1.营造温馨的学习氛围，给孩子们打招呼。
2.引导孩子们数一数自己班上有多少人，并将人数写在黑板上。
学习新知识1.向孩子们出示手指，让他们数出自己手上有几根手指。
2.向孩子们出示计数棒，让他们数出自己手上有几根计数棒。
3.向孩子们出示卡片，让他们数出自己手上有几张卡片，并让他们用之前学过的方法表示出来。
4.让孩子们用手指、计数棒等实物表示数字3、4、5、6，并让他们说出这几个数字。
5.给孩子们出示数轴，向他们解释数轴的含义，并让他们在数轴上表示数字3、4、5、6。
合作探究1.将孩子们分成小组，让他们完成数数任务。
2.让孩子们自己掌握数数的方法，并在小组内互相交流。
3.老师帮助孩子们正确理解数轴的概念，让孩子们在数轴上体验数字的大小关系。
小结巩固1.回顾今天学习的内容，让孩子们复习手指、计数棒、卡片等实物表示数字的方法，并让他们说出学过的数字。
2.让孩子们在数轴上示范出数字的大小顺序。
教学后记在教学过程中，我发现有一些孩子对于数轴的理解还不够充分，要求他们用数字在数轴上表示出来有一定难度。
下一次上课时我会选用更多趣味性的活动来让他们加深对数字大小的理解。
《数一数》教案优秀6篇
《数一数》教案优秀6篇《数一数》教案篇一教材分析：这是一首很有趣的歌曲，歌词是一首绕口令。
由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序。
根据排列组合规律，前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。
较后一句歌词因为不停地调换次序而产生的挑战性与诙谐感，更是为幼儿的可持续性发展带来了一笔意外的财富。
目标：1、学会说清绕口令歌词，读准：虎、鹿、兔、猪、鼠等字的发音。
2、学唱歌曲，体验绕口令歌曲的诙谐感及挑战性。
3、根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
准备：图片5张，纸花3朵。
过程：一、导入：出示图片，引出歌词内容。
今天老师给你们带来了一张图片，“看一看，上面有谁？用一个字说出它的名字。
”“有几只？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗？”[点评：通过对第一张图片的解析，强调地点、动物、数量三要素，并用五个字把所有内容说出来，帮助幼儿从提问中寻找到歌词的规律。
]二、学习绕口令。
1、“接下来是谁呢？”出示图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容。
[点评：通过这幅图片的出示，要求幼儿运用刚才的经验从而自己主动来学习完整的歌词。
]2、送红花找“呀”的规律。
“老师这里有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有个“呀”，就把红花送到它的后面。
”带幼儿将有“呀”的句子完整地念一遍。
3、幼儿学说绕口令，速度由慢到快。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱。
老师把绕口令唱出来，好听吗？你想来试试吗？2、幼儿轻声放慢速度唱2遍。
3、幼儿大声快速唱歌曲2遍。
（听伴奏）四、调换图片（更换动物及地点的前后顺序），创编新歌词。
如果把这些动物的位置换一换能唱吗？该怎样唱？一幼儿来换一张图片顺序，集体念出歌词（重点念熟较后一句）。
重复2~3遍。
五、结束活动。
老师把这些图片放到区角里去，以后小朋友再试试其它的顺序怎么唱？小学数学一年级优秀教案篇二一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－3题。
幼儿园大班数学《数一数》教案(1)
幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数一数》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，学会数数，理解数的顺序，以及进行简单的数数游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8、9的认识，能熟练地进行数数。
2. 培养学生理解数的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8、9的认识，数数的顺序。
教学重点：数字6、7、8、9的书写，熟练地进行数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数数游戏道具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、玩具等物品，让学生观察并数一数，引导学生发现物品的数量，从而引出数字6、7、8、9。
2. 教学数字6、7、8、9（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。
（2）教师引导学生用手指数数字，理解数的顺序。
（3）教师示范书写数字6、7、8、9，让学生跟随书写。
3. 数数游戏（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发一定数量的物品。
（2）学生通过数数，将物品按照数量进行分类。
（3）小组之间进行比赛，看哪组数数最快、最准确。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题方法。
例题：数一数，下面有多少个苹果？（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字6、7、8、9的书写。
2. 数数顺序的示意图。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面有多少个球？（2）将数字6、7、8、9按顺序写在田字格纸上。
2. 答案：（1）10个（2）见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6、7、8、9的认识和数数顺序掌握较好，但在书写方面还需加强练习。
在今后的教学中，教师要注重学生的书写训练。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起进行数数游戏，提高数数能力。
幼儿园数学活动数一数二教案
幼儿园数学活动数一数二教案教案名称：数一数二教学目标：1. 学生能够掌握数一数二的基本概念。
2. 学生能够对物品进行简单的数数动作。
3. 学生能够找出不同数量的物品并进行分类。
教学重点：1. 数一数二的基本概念。
2. 对物品进行简单的数数动作。
教学难点：1. 学生能否正确的找出不同数量的物品并进行分类。
2. 学生能否准确的进行数数动作。
教学方法：1. 互动式讲解法。
2. 游戏式学习法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 水果等小玩具。
教学流程：1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍今天的主题-数一数二，并通过数字卡片向学生出示数字1和数字2，并让学生借助小玩具进行简单的数数动作。
2. 基础讲解环节（15分钟）老师通过绘图或其他辅助手段向学生讲解数一数二的基本概念，并引导学生进行简单的数数游戏，让他们更好的理解和掌握数一数二的基本概念。
3. 游戏实践环节（25分钟）老师将水果等小玩具分别放在两个盘子里，让学生找出数量不同的水果，并进行分类。
同时，老师引导学生通过游戏帮助他们更好的掌握数一数二的知识点，并更好的理解数一数二与实物之间的关系。
4. 总结评估环节（5分钟）老师引导学生通过简单的问答形式回顾今天所学的数一数二的知识点，并检查学生是否掌握了数一数二的基础知识。
教学总结：1. 本次课程主要目标为传授孩子们数一数二的基本概念，并通过简单的游戏方式进行巩固和学习。
2. 游戏式学习方法能使孩子们更好的掌握数一数二的知识点，增加孩子们的学习兴趣，有助于孩子们对数学的学习。
3. 在实际教学过程中，教师需要根据学生的知识水平和学习习惯等方面做出相应的调整和改变，使每个学生都能够得到更好的学习体验和效果。
幼儿园数学教案《数一数二》
幼儿园数学教案《数一数二》一、教学目标•学习数一数二的基本概念和操作方法；•发展幼儿的数学思维和观察力；•培养幼儿的逻辑思维和抽象能力。
二、教学内容1.数一数二的意义和概念；2.数一数二的操作方法；3.数一数二的练习。
三、教学重点•培养幼儿的数学思维和观察力；•通过操作方法让幼儿掌握数一数二的技巧。
四、教学准备•适合幼儿园数学教学的课件、教具；•幼儿园书籍或绘本。
五、教学过程1. 导入新概念（约10分钟）•老师引入数一数二的概念，通过故事、游戏或实物演示等方式吸引幼儿的注意力。
例如，一只小鸟站在树枝上，让幼儿来数一数鸟的个数。
然后，再请幼儿们来数一数周围环境中的其他物体，如花朵、树叶等。
2. 讲解数一数二的意义和概念（约10分钟）•老师用简单明了的语言解释数一数二的概念。
例如，数一指的是对一组物体或事物进行计数，数二则是对两组物体进行计数。
3. 讲解数一数二的操作方法（约15分钟）•老师使用课件或教具展示数一数二的操作方法。
让幼儿们观察教具上的物体，并使用手指点数或口头表达的方式来进行计数。
4. 进行数一数二的实践练习（约20分钟）•老师布置练习任务，要求幼儿们在教室或操场上进行数一数二的练习。
例如，让幼儿们分成小组，数一数教室中的椅子、书桌等，然后再数一数操场上的球、秋千等。
5. 教师引导幼儿总结和归纳（约10分钟）•老师引导幼儿们总结数一数二的规律和方法，并让他们口头或绘画的方式将所学内容表达出来。
6. 小结与延伸活动（约5分钟）•老师对本节课的内容进行小结，并展示与数一数二相关的绘本或游戏，引导幼儿们在课后继续进行相关的活动。
六、课后作业•布置数一数二的课后作业，例如让幼儿们在家中或外出时进行观察和计数。
七、教学反思•教学过程中，老师应根据幼儿的实际情况进行适度调整，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中；•老师应及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励和肯定，营造积极的课堂氛围；•教师应及时总结和反思本节课的教学效果，为后续教学做好准备。
《数一数二》优秀教案
教学重点
认识计数单位“万”，了解计数单位之间的关系。
教学难点
认识万以内数，会正确数万以内数。
教学准备
课件 计数器
教 学 过 程
教师引领
学生活动
关注差异
一、问题情境
揭示课题：今天我们就一起走近大数，学习“万以内数的认识”。
二、探索新知
1.拨一拨
（教师拨计数器，拨出数量9999）
在小组内数一数，再汇报。
学生思考汇报。
分组对口令数数。
学生独立完成，再订正，教师注意指导学困生。
学生谈学习本课的收获。
体会满是进一的道理
先让学生一千一千地数，数到九千时，告诉学生再加一千就是一万
板书设计：
数一数（二）
十个一千是一万。
课后反思：
提问：看看计数器上老师拨出的数表示的是多少？
学生进入学习状态。
学生观察，汇报数量。这个数是九千九百九十九。
让每个学生亲自动手拨一拨，经历由九千九百九十九拨到一万的过程
提问：如果再添一个珠子是多少？
2.数一数
出示22页正方体，数一数。
提问：你能试着数一数吗，你有什么简便的办法吗？
引导学生：十个一千是一万。
3.练习数数
提问：你能从九千八百八十七数到一万吗？
4.说一说生活中有哪些大数？
5.做数数游戏。
三、巩固练习
完成P23“练一练”的第1 ~ 5题。
四、全课总结
说一说学习本节课有什么收获？
学生回答：是一万。
学生先独立思考，然后在小组中交流，再数数。
可以十个十个地数，一百一百地数，一千一千地数，让学生体会一千一千地数比较简便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数一数（二）》教案
教学内容：
P22-23。
教学目的：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
教学重点：
认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
培养学生的数感。
教学难点：
培养学生的数感。
教学准备：
计数器、正方体、学具袋。
教学过程：
（一）情境引入
1、师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？
生：珠穆朗玛峰。
师：那你知道它的高度吗？（出图）
师：谁能读给大家听？生略。
师：刚才我们认识了两个之最。
老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。
2、（1）用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
（2）我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？
生：这些数字比100以内的数大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。
（二）探究新知
1、出示挂图。
提问：再添一个珠子是多少？
生回答：一万。
教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。
2、数一数。
出示正方体图。
指名回答，一个正方体是多少？（一千）
3、小组数一数。
并汇报：一千、二千、三千••••••九千、一万。
总结：10个一千是一万。
学生数一数从九千八百八十七数到一万。
4、说一说，生活中的大数？
（三）完成p23练一练1~4题。
（四）总结课堂
（五）作业。