03【教案】小升初第三讲

阳光喔提分系列教课设计
备课分类： 28 小时教课设计备课内容:立意一
【教课目】
教会学生运用“三步立意法”，利地达成作文的立意，将文章写出新意。

【教课要点】
1、熟习“三步立意法”的步，剖析手的想法，确定出自己的写作方向，文章的立意深
刻有新意；
2、学会运用“十大主”来确定文章的立意。

【教课点】
依据十大主确定文章立意。

【教课方法】
教课法典范演示法教课法
【教具准】
教课 PPT
【安排】
2小
【教课步】
一、前身（ 5 分）玩个小
游——数青蛙
：用接的方式念口令“一只青蛙一嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两嘴，四只眼睛八条腿
⋯⋯”，不停加迅速度。

二、配方指（50 分）
1.激趣入（ 10 分）
【激】上以前老想和同学个小故事，看看你听完以后都能有怎的感悟。

有一个秀才，画儿画的不。

有一天，一位朋友他自己画一幅松，次日夜晚来取。

秀才欣然答。

次日，秀才开始作画。

他不愧是能手啊，刷刷刷几下就把松画好了，只一棵松，亭
亭如盖，傲然站立，十分挺秀。

秀才意地看着自己的作品，但是越看越不，得仿佛少
了点什么，于是他大笔一，刷刷刷在松旁加上了一条潺潺流水的小溪。

但是他看着看着又得画面是有点空，于是又加上了山、物、丛林⋯⋯
次日夜晚，朋友上来拿画，看到幅，不过，却不。

秀才很，明显是一副很好的画，什么朋
友却不意呢？
【】你知道什么？
（生回答）
【收】：大家都的很好，因然画上的全部的光景都画得很好，但是朋友要的就不过松
而已。

秀才画了那么多光景，却忽视了要点。

其我在写作文的候也是，有候我有好多好的想法，但是一篇文章就只好有一个主，也就是文章的立意。

今日我就一同来学文章的立意方法。

2. 法宝 --- 新立意表（10 分）
【激】第一，老要你两个法宝，大家先上眼睛，倒数3、2、1，我一同来
它。

倒数3、 2、 1。

出示“ 新立意表” 。

3-4分立意
剖析手立意
列多种立意
定一种立意
【】个表格上有什么？
【】剖析手立意、列多种立意、定一种立意。

【】很好，些就是我在确定文章立意的法宝：第一得认识手都在想什么，而后我得想写和手
不一的，才能在大家都一模一样的状况下用你独到的立意来出彩。

3.学“三步立意法” （ 5 分）
【激】了我的立意法宝，接下来就要学方法了，你有信心？
【引】我的“三步立意法”是由以下三步组成：
第一步 ----剖析手立意
第二步 ----列多种立意
第三步 ----定一种立意
（学生）
【】有了三步立意的方法，我接下来就详细剖析一个目，来践一下：一件忘的事
【引】大家先来看看个目，第一要做的就是。

在完以后我就要开始剖析，手的立意可能是什
么？
【】和的情；和朋友的友谊⋯⋯
【】大家的都不。

其我能够回一下，我平看到似的作文都是怎的，基本就能够判断出手的立意了。

就是我的第一步：剖析手立意。

就用上了我的立意法宝“ 新立意表”的第一部分，老的剖析以下：
3-4 分立意
1、表达情、友谊、生情、同窗情等；
剖析手立意2、佳人与人之互有关；
3、歌主人翁的崇高品行；⋯⋯
【引】那确定了手的立意，假如我的立意想和其余人不一样，怎么？慌，我能够先列出你能想到的多种立意，就是我立意方法的第二步——列多种立意。

【】在大家一，依据个目，你能有哪些立意呢?
【】（学生回答）
【】大家的立意了好多，但是有些同学的回答和上一步重复了。

下边看看老的剖析：
3-4 分立意
1、批评人性的丑，呼真善美的回；
2、号召大家地球，保境；
列多种立意
3、我要英勇地去追求自己的梦想；
4、争人的只有无尽痛，世界大家庭友善共；
⋯⋯
【】在大家能够依据老的提示出更多的立意了？
【】（学生回答）
【】很好，在大家的思路慢慢翻开了。

【】我想了那么多，能都搬我的作文里？不可以。

因此接下来，你从些立意中间出一个你
最好的，而后达成个“ 新立意表”的最后一部分。

老的剖析以下：
3-4分立意
定一种立意我要英勇地去追求自己的梦想
4.学配方 --- 作文的十大主（ 25 分）
【激】才我用“三步立意法”达成了《一件忘的事》的立意，其个方法有一个
更致的分解，大家想知道？
（生回答）
【引】好的。

那么接下来，老告你一些确定立意的方向，也就是我今日的配方——作文的十大主。

分是：
⑴ 情⑵友谊⑶ 生情⑷故情⑸民族情⑹社会
⑺ 境保⑻真理⑼理想与追求⑽ 争与和平
【放】在各位同学依据十大主才我《一件忘的事》所写的立意行分，
看看你的立意属于哪个主，有哪些没有波及到，而后达成下表：
立意
情
友谊
生情
故情
民族情
社会
境保
真理
理想与追求
争与和平
【答案参照】
立意
情通我和的一次争执表母我和母之的深沉情。

友谊郊游我受了，同桌我致的照，表达我之的友谊。

生情一次没考好，老叫我漫步，开我，我得益匪浅，深深地感谢老。

故情回童年在故的小溪的旧事，表达故的情。

民族情忘 2008 年的奥运开幕式，那是中子女民族骄傲感的根源。

社会一次虚假的“ ” ，一次有的“ 拍”，折射出社会良心的倒退。

境保目击菜里野味位的火爆买卖，我号召人保自然，物。

真理事情都有两面性，成功和失是能够相互化的。

理想与追求我要英勇地去追求自己的梦想。

争与和平争人的只有无尽痛，世界大家庭友善共。

【收】同学已十大主的害之了吧！我才《一忘的事》个目全部的立意，都能够在十个主中
间来，大家看，是否是一个很牛的方法呢？在此后的学中间，我要学会灵巧运用十个主来指我文章的立意，立出自己的个性，写出自己的出色。

三、真演（20 分）
1.一：《公园一角》
【激】大家都去公园，公园的景很美好，但是要怎么写出来？
【放】下边大家依据我上边的两个知点——“三步立意法”和“十大主”来达成下表，看能写得
多，写得精。

第一是第一步：剖析手立意。

【】提起公园一角，你会想到哪些风景？
【】假山，小船，花⋯⋯
【】在你平看到的写公园风景的作文中间，都有哪些立意呢？
【】歌大自然的美好，大自然的巧夺天工。

【】很好，看来你平是很注意累的。

确，一拿到个目，依据我的性思，好多同学会写成写
景文，但是不必定是。

那么接下来，我入第二步：列多种立意。

【】公园一角，是否是只有美景？不美的是否是景？是否是只有自然光景，人和事能不可以是景呢？
【】（生回答）
【】很好，大家的思路已翻开了。

【】假如我写公园一角有一个垃圾桶，但是里面一无全部，垃圾桶的周却堆了垃圾，有来
去，十分心。

你能出怎的立意？
【】我要注意公共所的生，也是素教育；垃圾桶也的不合理，因此城市建人也要注意反省自己⋯⋯
【】的太好了！都能运用反向思了。

【引】大家得“十大主” ？那么接下来，我就依据才的引，以及十大主
的提示，尽可能多地列出多种立意吧！
（生回答）
【】的特别棒！接下来咱就入第三步：定一种立意。

你你才出来的那些
立意哪个最好？出来吧！
【】三个步都完了，下边大家就达成“ 新立意表”吧！
3-4分立意
剖析手立意
列多种立意
定一种立意
【】大家都写出了自己的想法，跟才对比已有了步，特别好，加油吧！
【参照答案】
3-4分立意
公园一角是美的花园。

公园真美好；
剖析手立意
公园一角是一心性的巨石，大自然的巧夺天工⋯⋯
公园一角有一个死亡的乞丐，反省社会弱集体的关太少；
列多种立意公园一角有一放筝的母女，歌生命的蓬勃；
公园一角是美的回廊和人工湖，人民的智慧和勤⋯⋯
定一种立意公园一角有一个死亡的乞丐，反省社会弱集体的关太少；
2.二：《我经常想起他》
【激】通才那个目的剖析，相信大家都累了必定的，那么接下来，你有信
心挑？
（生回答）
【】是一篇什么体裁的文章？
【】写人。

【】写人的文章好多，大多数人都写的是？
【】我同桌，同学，朋友，家人，陌生人⋯⋯
【】写些人，往常会怎么确定文章立意？
【】人与人之感情，或许是感谢，或许是喜。

【】那你不的人，或许根跟你不是一个朝代的人能写？你想起个人，就必定是因喜他？他行不可以？
【】（生回答）
【】假如写，能怎么立意呢？
【】（生回答，教适予鼓舞。

）
【】大家都的不。

【】接下来，是依据我才的剖析，合“十大主”，达成份“ 新立意表”吧！
3-4分立意
剖析敌手立意
列举多种立意
选定一种立意
【评】看完大家拟出的这些立意，老师真的感觉十分宽慰。

【收】其实不难看出，哪怕是一个简单的题目，经过我们这三个步骤的剖析，都能确定一些有
个性，独出心裁却又在情理之中，能感感人的立意，希望大家在接下来的环节中，持续保持这
类干劲。

四、构想指点（ 5 分钟）
【激】仔细的同学必定发现了，我们的真题训练 3 和速度大比拼的题目是相同的。

那么接下来，你们的考验真的到了，有信心持续挑战吗？
【引】《我哭泣了》这个题目，我们看到此后第一件事就是审题。

先来找题目的规定。

在这个题目中间，规定动作和自选动作有哪些呢？大家能够看看老师的剖析：
表一：题目规定表
1-2 分钟基本因素中心内容文体其余
时间地址人物
规定动作△△△
自选动作√√√√
【收】经过剖析我们得悉，这个题目规定的动作就只有人物——“我”，内容——“哭泣了” ，以及文体——记述文。

至于在哪里，由于什么事情哭泣，都是我们能够自己发挥的。

【引】那么要自由发挥，应当从哪几个方面进行创新呢？老师的剖析以下：
表二：创新审题表
1-2 分钟立意选材构篇文体创新表达敌手审题内容√
自己审题内容√√√
我的创新计划√√√
【收】经过这个表大家能够看到，老师准备在立意和选材上有所创新。

其实一篇文章，不需要八面玲珑，只需有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。

【引】达成了审题，接下来就得达成我们的整个构想了。

我们确定了要从立意、选材、构篇
长进行创新构想，那么要如何操作呢？相同的，老师先给出示范：
第一是立意。

我们第一剖析敌手。

写哭泣这个内容，大多数同学都会写自己由于某件事很悲
伤，因此哭泣。

其实，除了悲伤，我们还有更多值得哭泣的事情：经历失败，痛哭哭泣，但是付
出艰辛后获取成功，所做的全部都有了价值，这时留下激动的泪水；看到人间真善美，
流下感人的泪水，等等，甚至由于他人的误会，流下委屈的泪，等等。

老师选择的是第一种。

有
了好的立意以后，我们要进行选材。

老师方才选择的是“经历失败，痛哭哭泣，但是付出
艰辛后获取成功，所做的全部都有了价值，这时留下激动的泪水” 这个立意。

那么好多同学一听
这个立意必定立刻就想到考试。

但是老师就不想写考试。

我写参加歌唱竞赛。

确定了资料，接下来我们要进行构篇，在这里，我们能够采纳多种不一样的构篇方式，能够
以回想来写，现实和回想同时进行。

至于开篇，我们能够采纳直截了当，同时也能够用排比、引用名言等各样形式体现。

在这里我
们例举了一种开头（见表格中的开头）。

在正文的写作中， 要注意要点句的描绘。

比方运用转折的方式写过渡句； 中间要进行细节描绘，等等。

结尾部分，我们能够直接点明中心，也能够采纳发问的方式，升华文章立意。

表三：冲刺构想单
时间
内
容
敌手剖析
自己剖析
确定创意
段
1. 经历失败，痛哭流 经历失败，痛哭流
泪，但是付出艰辛后
获取成功，所做的一
泪，但是付出艰辛
立意（第 3-4 分
自己由于某件事 切都有了价值，这时 后获取成功，所做
很悲伤，因此流
留下激动的泪水； 的全部都有了价
钟）
泪。

2. 看到人间真善美， 值，这时留下激动
流下感人的泪水； 的泪水；
3. 由于他人的误会，
流下委屈的泪。

选材（第 3-4 考试失败；
1.参加田径竞赛；
第 3
分
2.参加歌唱竞赛；
参加歌唱竞赛。

钟）
— 6
3.学习外语。

妙
分钟
构
思
1.插叙，回想与现实
插叙，回想与现实
构篇（第 5-6 分
交替出现；
平铺直述的方式
2.倒叙构造；
交替出现
钟）
文体（第 5-6 分
记述文
记述文
记述文
钟）
创新形式（第
5-6 分钟）
开头（第 7— 11
“命运，可是是 失
败者无聊的自慰，
第
分钟）
能够采纳直截了当， 可是是懦怯者的解 7— 30 快
人生总会碰到失
嘲。

人们的前程只 同时也能够用排比、
败，我也不例外 能靠自己的意志、
分钟
行
引用名言等各样形式
（直截了当）。

自己的努力来决
体现。

文
定。

—— 茅盾”当
我再看到这句话的
关句（第12— 25 分）
表达性的言比
多，修辞少，
描绘不。

尾（第 26— 30
分）
抒感情
折的方式写渡句；人
物的描绘；
中心句点。

首尾呼，直接点明中
心，也能够采纳提的
方式，升文章立意。

候，真是感触万千。

不由想到，假如当
初我易放弃了，在
大体就是一个彻彻
底底的“懦怯者”了
吧！⋯⋯舞台上的灯
光很亮，我却得一
片黑暗，在众的嘘
声中，我踉踉地跑
下台，精心我化
的已被的汗水弄
花，也混淆着泪水
吧！在后台，看到
静静望向我的，我
于不由得，“哇”的
一声哭了出来。

里的歌唱比已靠
近结尾，我看到手
或激或绝望的泪水，
我又想起茅盾先生
的那句：“命运，不
是失败者无聊的自
慰，不是懦怯者的
解嘲。

人的前程只
好靠自己的意志、自
己的努力来决定。

”
我忽然很自己傲，
只管我不只一次哭
泣
了，但我不是“懦
怯者”。

【】到里我真个“冲刺构想” 就达成了，大家回答特别极，思也十分活，那么接下来大家依据才的思路，达成你的文章吧！
五、考模（30 分）
定 30 分，生达成作。