2017学年第二学期期末工作总结与2017学年第二学期班主任工作总结汇编.doc

2017学年第二学期期末工作总结与2017学年第二学
期班主任工作总结汇编
2017学年第二学期期末工作总结
XX--XX学年第二学期期末工作总结时光匆匆，一个学期又从自己的忙碌中悄然而过。

如果用一个词来形容这个学期的工作，那就是挑战!
一、学困生的增多挑战着老师的教育智慧
随着时间的流失，学困生越来越多，一些不学习的学生就会在课堂上瞎折腾。

为了能维持好语文课的课堂纪律，我恩威并施。

该给笑脸的时候给笑脸，该虚张声势地大声呵斥的时候就义正词严地训斥，起到敲山镇虎的作用。

形成一种强大的气场，让学生觉得上语文课就得老老实实的听课。

经过两个学期的磨合，这种效果已经达到。

不过，也有反常的时侯。

最近两个星期一直是做试卷讲试卷，星期四下午，我有五班的三节语文课，两节正课，一节自习。

加上天气炎热，学生焦躁不安。

第二节上课铃响后，学生照常非常热情地喊老师好，我正想回同学们好，还没回呢，结果同学们出乎意料地齐声高喊好好，于是全班同学就拉着长声地喊起了威----武，升----堂，看到这种场景我想这是在和老师开逗呢，我没有大发雷霆，而是将计就计，拿着粉笔盒在讲桌上一敲，并模仿着古代官老爷升堂时的口吻说道“大胆狂徒，竟敢在公堂之上喧闹，将犯人某某带上，重打五十大板，结果同学们哄
堂大笑，一堂闹剧就在我的机智处理中烟消云散，而同学们也都愉悦地随我走进我的课堂。

二、分层过关，让学生享受成功的乐趣，挑战老师的持久耐力
为了夯实每位学生的基础知识，对于不同类型的学生采用不同的教学方法。

比如对于五班的刘志成、马玉震、赵俊杰一点不学习，也学不动的同学，我就会在我讲新课的时候，我会经常叫他们起来读课文，在讲课外的阅读理解的时候，我就会给他们布置专门的背诵或抄写任务，每完成一项就给他们画一张笑脸，默写过一篇就会再给他们画一颗五角星，尽管在我们眼里这种方法是很幼稚，但对于生理年龄14、5岁，心理年龄只有幼儿水平的他们来说，是一种莫大的精神鼓励，我从他们的脸上能感受到他们内心的喜悦，以及得到肯定后的愉悦。

对于五六班，大部分能跟上老师思路的同学，我采用分次过关100分方法激励他们。

比如每个单元的生字生词默写，古诗文默写，文言文课文注解和翻译，我都会采用课前五分钟默写的方法，而且默写完后，我会亲自批改，一个不错的，100分，并采用“我上榜了”的方式，有错的，再到我办公室去默写，如果通过就100分，不同的是在张榜时写明一次过关100分，二次过关100分，大部分同学都会二次过关。

为了提高学生的写作能力，督促他们课下积累材料，让学生养成勤于练笔的习惯，我对学生进行了一周一练的一节课当堂作文训练，我也及时地批阅同学们的作文，并把作文成绩反馈给学生，选出优秀的作文在班中读，采用学生互评，老师总评的方法，让同学们学会评价作文，并从同学们的作文中获取一技之长，尽管这样给我增添了不
少的工作量，但看到同学们对作文课的积极盼望和上语文课的高度热情，我也受到极大的鼓励。

三、不断反思自己的教育行为，在反思中挑战自我，在挑战中提升自我
说实话，面对大部分不学习的学生，有时也极度失望。

总觉得老师花费这么多心思，真是浪费。

可是当听到学生老远就热情地向我问好时：我就想我应该让他们喜欢我，进而喜欢我的课。

于是每到班里上课，我都会给学生说一句“来给你们上课，我真幸福”尽管不是真得幸福但得让学生感受到你说的是真的。

碰到学生回答问题，我也会捕捉学生稍纵即逝的闪光点，于是我也会有意识地说一声“丁老师，有你真好”，如此一来，我和学生竟也达成了一种默契，学生非常配合我的课。

为了让学生学的有兴趣，这个学期我基本上采用多媒体教学，既然学校为我们提供了有利的条件，我们就该好好利用。

多媒体教学的运用不仅丰富了语文课的内容，而且便于学生记笔记，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。

尽管无论是选择下载还是自己制作，都会耗费很多时间，但我也觉得能够让学生学有所获，自己有所提升，也是值得的。

我们学校生源差，这是不争的事实。

我们无力改变当前生源状况，就只能改变我们自己。

一年又一年，会有一批又一批的学生来到我们学校，我们只有着眼现实，努力探索，研究摸索出一套适合这些学生的教学方法，我们老师的价值同样会得到充分的体现，那将是我们对教育作出的最大贡献，也是对社会家长作出的最大贡献，那么我们学校的辉煌也指日可待！这是对我们的挑战！
挑战意味着不墨守陈规，敢于创新，更意味着自己的成长与进步。

我祈我愿在挑战中留下我成长与进步的足迹，也在挑战中获取成功的甜蜜！
2017学年第二学期班主任工作总结
一学期以来,我继续担任七年级(2)班的班主任。

在工作期间,我认识到了一位班主任"身正为范"的重要性。

七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的影响。

因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

现就本学期班主任工作做如下总结。

1、增强班级的凝聚力
学生进入初一才一个学期,还有一种不太适应的感觉。

要消除这种感觉,集体的力量是无限的。

集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。

通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级
成为一个大家庭。

2、加强班级管理,在活动中再次选拔班干部
选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的
一件大事。

所以应认真选拔。

班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。

一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的
才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。

通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自
己选择班干部的职位。

这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。

班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。

同时,给予定期的指导监督。

这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

3、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育历来是班主任工作的难点。

在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值采用各种方式开展活动
有意义的活动有利于促进学生的成长。

在今年,我还采用各种方式开展有益的活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果。

为班风和学风的建设奠定了基础。

5、以远大的理想激发学习
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。

学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。

因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。

他们明白实际与理想之
间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。

总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。

一个班级的管理如果有了一个良好的开端,那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半。

未来对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

我们班经过一年的努力,在多次的学校活动中取得了不错的成绩: 班级成果:
1.在校级拔河比赛中,班级获得"一等奖"。

2.在学校义卖中,共得到善款三百多块,获得校级的第一名,并且获得"最佳团体"荣誉称号。

3.在中学部跑操比赛中荣获"三等奖"。

4.2017学年第二学期获得"文明班"。

下学期我们继续努力,争取更大的进步。