历史教学呼唤人文教育

历史教学呼唤人文教育
宋蓉
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘要】一位二战期间曾在德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者,战后辗转到美国,做了一所中学的校长.每当新教师来到学校,他都会交给新教师一封信,信中这样写道“亲爱的老师,我是一名纳粹集中营的幸存者,我亲眼看到了人类不应当见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀……这则忠告不得不引起每一位教育工作者深深地思考.我们到底要教给孩子些什么?是渊博的知识?是生存的本领?还是做人的基本准则……北大校长许智宏讲到:“不学习人文学科就不懂得什么是真正意义的人,就不会成为一个有价值、有理想的人.”因此作为人文学科的历史,责无旁贷地承担着对学生进行人文教育的重任.在历史教学中应从以下三个方面对学生进行人文教育.【总页数】1页(P57)
【作者】宋蓉
【作者单位】陕西省西安爱知中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.历史教学呼唤人文教育
2.历史教学呼唤人文教育
3.呼唤人文教育——关于对小学语文教学实施人文教育几点思考
4.语文课堂，呼唤人文教育的回归
5.我们呼唤绿色教育我们呼唤人文教育
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。