部编六年级上数学《比的意义和性质》谢林教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大

比的基本性质和化简比
第1课时
教学目标：1、通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的
基本性质。

2、能运用比的基本性质把比划出最简整数比。

3、渗透转化的数学思想，培养学生的抽象概括能力，并认识事物间都是存在内在联系的。

教学重点：
理解和掌握比的基本性质
教学难点：利用比的基本性质化简比
教法和谐：
讨论法、讲授法
等
学法和谐：自主、合作、探究学习法
等
教师准备：
学生准备:
和谐板书
比的基本性质和化简比
8:6=（8÷2）：（6÷2）=4:3
×20):(
×20)=5:12
1.5:1.2=15:12=5:4
和谐五步
教师主导
学生主学
复
备
一、交流预学定目标
交流导学案温故互查、设问导学的完成情况。

1、复习商不变性质
2、回忆分数的基本性质
检查自己完成的导学案，通过学生展示交流，学生巩固商不变性质和分数基本性质
二、小组合作释难点
三、互动展学促共进
四、教师适
全班交流设问导学的答案，
引导学生观察规律，从分数基本性质内推归纳出比的基本性质，教学中渗透转化的数学思想，培养学生抽象概括能力。

2、
小组合作，相互讨论，运用
分数基本性质化简比，得出导学练习的正确答案。

3、
教师小组巡视，个别指导
全班交流，教师适时引导，
并板书过程，
观察规律，归纳理解分数基本基本性质
四人小组合作学习，初步探索运用比的基本性质化简比，找到正确的解题方法
听同学的汇报，
交流自己的解题方法，能正确运用比的基本性质化简比
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3
时拨难点
教师通过学生练习归纳总结各
种情况下的化简：
整数化简
分数化简
小数化简
在教师的引导下归纳各种比的化简方法，形成技能
五、拓展延伸和谐学
独立完成拓展延伸，开阔学生思维
1、
独立完成练习
2、
展示练习
3、
展示导学案中的拓展
延伸。