非连续性文本阅读活动设计

非连续性文本阅读活动设计
活动介绍
这个非连续性文本阅读活动旨在增强学生的阅读能力和理解能力。

通过提供一系列不连续的文本片段，学生将被要求在每个片段
之间建立联系，并形成整体的理解。

这个活动适用于高年级的学生，可以在课堂或家庭环境中进行。

活动步骤
1. 选择文本片段：从不同的来源（如故事书、报纸、杂志、网
络文章等）中选择一系列不连续的文本片段，并准备好参与活动的
学生。

选择文本片段：从不同的来源（如故事书、报纸、杂志、网
络文章等）中选择一系列不连续的文本片段，并准备好参与活动的
学生。

2. 阅读第一个片段：让学生阅读第一个文本片段，并在阅读后
自己总结关键信息。

鼓励学生使用批注、摘要或思维导图等方式记
录重要内容。

阅读第一个片段：让学生阅读第一个文本片段，并在
阅读后自己总结关键信息。

鼓励学生使用批注、摘要或思维导图等
方式记录重要内容。

3. 停止阅读：在第一个片段结束后，停止阅读并提问学生相关
问题，以检查他们对该片段的理解程度。

这有助于激发学生的思考
和讨论。

停止阅读：在第一个片段结束后，停止阅读并提问学生相
关问题，以检查他们对该片段的理解程度。

这有助于激发学生的思
考和讨论。

4. 选择下一个片段：从事先准备好的文本片段中，选择一个与
第一个片段有关的新片段，并将其提供给学生。

选择下一个片段：
从事先准备好的文本片段中，选择一个与第一个片段有关的新片段，并将其提供给学生。

5. 建立联系：要求学生通过将新片段与之前的片段进行比较和
连接的方式，构建一个整体的理解。

鼓励学生思考文本之间的关系
和主题的发展。

建立联系：要求学生通过将新片段与之前的片段进
行比较和连接的方式，构建一个整体的理解。

鼓励学生思考文本之
间的关系和主题的发展。

6. 重复步骤：重复步骤4和步骤5，直到所有的文本片段都被
阅读完毕。

重复步骤：重复步骤4和步骤5，直到所有的文本片段
都被阅读完毕。

7. 总结和讨论：活动结束后，要求学生回顾整个阅读过程，并
根据他们的理解撰写一个简短的总结。

引导学生讨论整个文本的主题、情节或观点，并与其他学生分享他们的观点。

总结和讨论：活
动结束后，要求学生回顾整个阅读过程，并根据他们的理解撰写一个简短的总结。

引导学生讨论整个文本的主题、情节或观点，并与其他学生分享他们的观点。

活动目标
- 增强学生的阅读能力和理解能力。

- 培养学生在不同文本之间建立联系的能力。

- 提高学生提取关键信息和总结文本的能力。

- 激发学生的思考和讨论，并培养他们的批判性思维能力。

注意事项
- 确保选择的文本片段在内容上相关，但在主题或时间上是不连续的。

- 活动过程中，鼓励学生相互交流和讨论，以促进他们之间的合作和思考。

- 活动时间可以根据学生的年级和水平进行调整，确保学生能够充分参与和理解。

- 活动结束后，教师可以对学生的总结进行评估，并提供反馈以帮助他们进一步提高阅读能力。

以上是一个非连续性文本阅读活动的设计，通过这个活动，学生可以在不同的文本片段中建立联系，并培养自己的阅读和理解能力。

希望这个活动能为你的教学工作提供一些参考和帮助。