关于“赏识教育”在初中英语教学中的应用研究

关于“赏识教育”在初中英语教学中的应用研究引言：
如何在初中英语教学中激发学生的学习兴趣和学习动力一直是教育者关注的焦点之一。

赏识教育是一种新的教育观念和教育方式，通过赞赏学生的优点和努力，增强学生的自尊
心和自信心，提高他们的学习效果。

本文旨在探讨在初中英语教学中应用赏识教育的方法
和效果。

一、赏识教育的基本原理和理论支撑
赏识教育是基于人的尊严和尊重的教育理念，它认为每个学生都有自己的优点和长处，通过对学生的赞美和鼓励，能够增强学生的自信心和学习动力。

赏识教育的基本原则是
“关注优点、精心赞赏、淡化缺点”，旨在给予学生积极的激励和正面的反馈，帮助他们
充分发展自己的潜力。

赏识教育的理论支撑主要有以下几个方面：
1.人本主义教育理论：赏识教育强调尊重学生的个体差异，让每个学生都感受到被重
视和赞美的价值，从而促进他们的学习和成长。

2.积极心理学理论：赏识教育认为积极的赞美和鼓励对学生的学习动机和自信心具有
积极的影响，能够激发他们更多的学习兴趣。

3.自我决定理论：赏识教育提倡给予学生一定的自主权和自主选择的机会，让他们对
自己的学习进行评价和反思，从而增强他们的学习动力和主动性。

二、赏识教育在初中英语教学中的应用方法
在初中英语教学中，应用赏识教育可以帮助学生培养良好的学习习惯和学习动力，提
高他们的学习效果。

以下是几种应用赏识教育的方法：
1. 给予学生肯定和赞美：在课堂上，教师同学生进行互动交流时，要注意及时给予
学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。

在学生回答问题正确时，可以及时给予肯定和
表扬；在学生提交作业时，可以鼓励他们对自己的努力进行积极评价。

2. 鼓励学生展示个性和特长：在教学过程中，教师可以根据学生的个体差异，组织
一些小组活动或表演，让学生展示自己的特长和才华。

教师要给予学生真实和积极的评价，让学生感受到自己的独特价值，并尊重他们不同的学习方式和风格。

3. 设计个性化学习任务：赏识教育强调学生的主动性和自主性，教师可以根据学生
的兴趣和需求，设计一些个性化的学习任务，让学生根据自己的特点和目标进行学习。

教
师可以让学生选择自己感兴趣的课题进行深入研究，或者让学生制定自己的学习计划和目标。

4. 鼓励学生的自我评价和反思：赏识教育认为自我评价和反思是学生自主学习的重要环节，教师可以引导学生对自己的学习进行评价和反思，从而促进他们的学习动力和自主性。

教师可以要求学生每周写一篇学习日记，记录自己的学习心得和反思，同时教师也要给予学生真实和积极的反馈。

1. 学生学习动力增强：通过赏识教育的方法，学生能够感受到教师的关注和赞赏，增强他们的自信心和学习动力。

学生对学习更有兴趣，更愿意主动参与课堂活动和学习任务。

2. 学生学习效果提高：赏识教育强调学生的个体差异，注重学生的潜能和优点，通过对学生的赞美和鼓励，可以激发学生更多的学习兴趣和学习动机，提高他们的学习效果。

3. 学生综合素质提升：赏识教育注重培养学生的综合素质，通过给予学生自主选择和表达的机会，培养学生的创造力和领导能力，提高他们的综合素质和发展潜力。

结论：
赏识教育是一种有效的教育方式，在初中英语教学中的应用可以激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。

教师可以在课堂中给予学生积极的赞美和鼓励，让他们感受到自己的优点和价值，培养学生的自信心和学习动力。

教师还可以通过设计个性化的学习任务和引导学生的自我评价和反思，提高学生的学习效果和综合素质。