部编四年级上数学《探索规律》张奥琳教案PPT课件教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛

|商的变化规律2
课时
1
课型
练习课
知识技能目标：学生通过观察，能够发现并运用结商的变化规律解决问题。

智力能力目标：会灵活运用商的变化规律。

情感态度目标：培养学生用数学语言表达数学结论的能力教学重点：引导学生熟练运用商的变化规律解决问题。

教学难点：引导学生熟练运用商的变化规律解决问
题。

教具
学具
PPT
（一）
出示例题，宣布练习内容
练习十七3、4、5、7、8、9、10、11题
（二）尝试解答，归纳总结方法
1.尝试解答，集中反馈
1、完成教科书第89页练习十七的第3题。

学生独立分析，再列式验证，为什么余数是30而不是3等。

2、完成教科书第89页练习十七的第5题。

学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么？
如果要算6300÷900、630÷90怎样算比较快？
3、完成教科书第89页练习十七的第6题。

学生观察，提问：能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？
4、完成教科书第89页练习十七的第8题。

出示第一题，提问：被除数和除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？
出示第二题，提问：这个竖式对吗？为什么？
观察：这两个竖式有什么共同点？这样列竖式技术有什么优点？
2.引导总结，归纳方法
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

所以，被除数和除数应填相同的运算符号、相同的数。

3.质疑问难，加深理解
（三）综合训练，巩固运用
1.单项练习（一组）
根据400÷80＝5，在
里填数，
填上运算符号，把算式补充完整。

2.综合练习（一组）
计算下面三组题，你发现了什么？
每组中三个数是相同的，得数也相同，只是把第一题中除以两个数的积改成了第二题中的连续除以后两个数。

3.思考练习
共有720个乒乓球，12个装一盒，20盒装一箱，这些乒乓球一共可以装多少箱？
（四）练后讲评，融会贯通
教师讲评，沟通前后知识联系。

（五）布置作业
课堂作业第90页练习十七，第7题。

家庭作业第90页练习十七第10题。

商的变化规律2
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

所以，被除数和除数应填相同的运算符号、相同的数。

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