四年级下册科学教案 学案-12 果实的形成- 首师大版

果实的形成（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道果实的形成，初步建立果实的形成的概念。

2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解果实的形成。

3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与果实的形成有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关果实的形成的信息。

【教学重难点】
重点：建立果实的形成的概念。

难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解果实的形成。

【教学过程】
一、创设情境，提出问题
果实是怎么形成的？
二、活动推进，观察探究
1．花粉和胚珠在果实形成中各起什么作用？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。

归纳总结：果实的形成先要经过开花和传粉。

当花的各个组成部分发育成熟时，花被展开，雄蕊和雌蕊显露出来，这就是开花。

开花后，雄蕊花药中的花粉散出来，落到雌蕊的柱头上，这就是传粉。

传粉有两种方式:自花传粉和异花传粉。

花粉落到同一朵花的柱头上，叫做自花传粉。

一朵花的花粉依靠昆虫、风等外力传送到另一朵花的柱头上，叫做异花传粉。

在异花传粉中，依靠昆虫传粉的花，叫虫媒花，依靠风力传粉的花，叫风媒花。

传粉后，花粉在柱头上萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，不断向下延伸，到达子房里的胚珠上。

花粉管里的精子进入胚珠，与胚珠中的卵结合，这叫受精。

受精后，胚珠形成种子，子房壁不断膨大，形成果皮，果皮包被种子形成果实。

2．了解单性结实和无籽果实。

果实的形成，一般与受精作用有密切关系，但也有不经受精，子房就发育成果实的，像这
样形成果实的过程叫做单性结实。

单性结实的果实里不含种子，所以把这类果实叫做无籽果实。

有些单性结实是在自然条件下植物自己形成的，如香蕉以及葡萄、柿、柑橘的某些品种。

这些植物的果实中不含种子,品质优良,是园艺上的优良栽培品种。

三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写学习心得，并报告。

四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了果实的形成的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解果实的形成。

最后，给大家出一道课后思考题：不传粉会不会结出果实？
果实的形成（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道果实的形成，初步建立果实的形成的概念。

2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解果实的形成。

3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与果实的形成有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关果实的形成的信息。

【学习重难点】
重点：建立果实的形成的概念。

难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解果实的形成。

【学习过程】
一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。

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2．资料收集。

将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课文学习，交流研讨。

1．花粉和胚珠在果实形成中各起什么作用？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．想一想，如果花不传粉会不会结出果实？
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通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？
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