小学语文第二单元-路旁的橡树公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

路旁的橡树
[目标预设]
1、教学重点、难点
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

2、学习目标
1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

3.培养独立阅读能力。

[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、交流资料，导入新课。

1.谈话导入。

2.了解橡树。

3.简介作者。

出示苏霍姆林斯基照片及介绍。

二、检查预习，扫除障碍。

1.认读词语。

（1）指名读准字音。

（2）交流对词语的理解。

（3）齐读。

2.指名通读全文。

三、再读文，明确主要内容。

请同学们再读课文，思考这篇文章写了一件什么事？
四、深研课文，探究精神。

一条笔直的像箭一样，却在橡树旁弯成马蹄形的公路修好了，过往的人们都不约而同地赞叹道——（课件出示）
筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

1.读句子质疑。

2.带着问题，自学释疑。

3.合作交流。

4.全班交流。

（1）比较下面的两句话，看哪句话好？为什么？
①它是那么粗壮、结实、挺拔。

②它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

（2）请同学们联系上下文试着填空，并想一想为什么这样填？“计划是不可以修改的。

”工程师（平静地）说。

“橡树也不可以砍。

”工人们（激动地）说。

（3）“一颗高尚的心”指什么？
五、读写结合，加深感悟。

这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，它似乎也在告诉人们什么呢？请大家展开想象，把你想到的写下来。

六、总结全文，拓展延伸。

1.总结全文。

2.拓展延伸。

同学们，在现实生活中，保护环境和破坏环境的例子都不少，你能再举出一些吗？
（3）出示人们破坏环境图片。

（4）请同学们写出几条环保标语，来警示人们保护环境吧！[课后练习]
联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想些什么，说些什么，做些什么呢？请展开合理的想象，把想到的编一个小故事。

[板书设计]
路旁的橡树
像箭一样笔直
只在……弯曲成马蹄形
高尚的心
（1）指名读准字音。

（2）交流对词语的理解。

（3）齐读。

2.指名通读全文。

三、再读文，明确主要内容。

请同学们再读课文，思考这篇文章写了一件什么事？
四、深研课文，探究精神。

一条笔直的像箭一样，却在橡树旁弯成马蹄形的公路修好了，过往的人们都不约而同地赞叹道——（课件出示）
筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

1.读句子质疑。

2.带着问题，自学释疑。

3.合作交流。

4.全班交流。

（1）比较下面的两句话，看哪句话好？为什么？
①它是那么粗壮、结实、挺拔。

②它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

（2）请同学们联系上下文试着填空，并想一想为什么这样填？“计划是不可以修改的。

”工程师（平静地）说。

“橡树也不可以砍。

”工人们（激动地）说。

（3）“一颗高尚的心”指什么？
五、读写结合，加深感悟。

这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，它似乎也在告诉人们什么呢？请大家展开想象，把你想到的写下来。

六、总结全文，拓展延伸。

1.总结全文。

2.拓展延伸。

同学们，在现实生活中，保护环境和破坏环境的例子都不少，你能再举出一些吗？
（3）出示人们破坏环境图片。

（4）请同学们写出几条环保标语，来警示人们保护环境吧！[课后练习]
联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想些什么，说些什么，做些什么呢？请展开合理的想象，把想到的编一个小故事。

[板书设计]
路旁的橡树
像箭一样笔直
只在……弯曲成马蹄形
高尚的心。