海南地区高职学生网络素养教育现状调查与对策分析
学生网络使用调查报告
学生网络使用调查报告学生网络使用调查报告在日常生活和工作中，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家整理的学生网络使用调查报告，希望能够帮助到大家。
学生网络使用调查报告1调查组成员：xxx、xx、xx一、前言随着网络技术的发展，电脑对我们的日常生活影响日益增大。
网络给我们的生活带来了各种影响，对我们当代大学生来说，电脑使用尤其普遍。
通过这个问卷调查，我们了解到当代大学生对电脑的一些使用情况，以及电脑究竟对我们的而生活构成了什么样的影响。
在这次调查中，我们针对了各个年级，各个专业的部分学生做了问卷调查，通过问卷结果，我们大概了解了大部分大学生生活中网络所占的比例，以及对自己生活所造成的便利与困扰。
就我们个人而言，网络的发展是这个社会发展的必然趋势，我们无法避免，但是怎样去使用互联网，取决于我们自己。
我们应当理性上网，让互联网成为我们学习生活的工具，而不应该成为我们堕落的缘由。
二、调查方式及样本的选取方法（一）问卷我们对各个年级，各个专业的学生发放问卷调查表，该问卷旨在了解大学生对网络的使用情况以及网络对大学生的影响。
（二）问卷内容详情请看附录。
（三）调查对象的选取本次调查随即抽取我校各年级各专业的学生。
参加问卷的共有150名学生作为考察样本。
我们采取男女相同比例进行问卷调查。
（四）资料收集整理本次调查实际发放问卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
三、我校学生网络使用情况概述（一）我校学生网络使用时间一般过长大约22%的同学使用时间在三小时以内，大约53.8%的学生使用时间在四到六小时之间，剩下的24.2%的学生使用时间超过六小时。
我们对其中一部分同学进行口头调查，周一至周五电脑使用情况普遍比周末时间短。
其中不缺乏有周末通宵上网的同学。
（二）我校学生上网时间分配情况不容乐观，学习时间过短，游戏娱乐时间占有很大比例玩游戏所占比例为53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。
我国高校学生网络素养现状及原因探析
我国高校学生网络素养现状及原因探析随着互联网的普及和发展，网络已经深入到人们的日常生活之中，成为了人们获取信息、交流沟通的重要工具。
而对于高校学生来说，网络更是成为了学习、生活的重要组成部分。
现实中我们也经常听到一些高校学生在网络使用中出现问题，他们缺乏对网络素养的正确认识，甚至出现网络安全问题，这给他们的学习、生活带来了一定影响。
了解我国高校学生网络素养的现状及原因成为了一项具有重要意义的研究课题。
我们来了解一下我国高校学生网络素养的现状。
近年来，随着网络技术的飞速发展，大部分高校学生都能够熟练地使用各种互联网工具，如搜索引擎、社交平台等。
他们善于利用网络获取信息，使用网络进行学术交流和学习。
也有一部分学生对网络素养认识不足，出现了一些问题。
他们可能会盲目相信网络上的信息，缺乏对信息的筛选能力；或者在网络上发布个人隐私，缺乏对网络安全的保护意识；又或者沉迷于虚拟世界，影响了真实生活等。
那么，导致这些问题出现的原因是什么呢？社会信息化的进程加速，网络技术的发展给我们提供了更多更便捷的信息获取渠道，也使得信息的真实性和准确性难以保障。
学生在获取信息时，往往缺乏判断能力和批判性思维，容易被假信息所误导。
家庭和学校的教育对于学生的网络素养也起着重要作用。
一些家长缺乏对孩子网络教育的重视，导致孩子缺乏对网络的正确认识和使用方法。
而一些学校在课程设置和教育理念上也存在一定问题，没有给学生提供良好的网络素养教育。
网络游戏、社交平台等虚拟世界的诱惑也成为了学生网络素养不足的原因之一。
针对这些问题，我们应该如何来提高我国高校学生的网络素养呢？家庭和学校应该共同承担起对学生进行网络素养教育的责任。
家长要加强对孩子的网络教育，教育他们正确使用网络，避免沉迷于虚拟世界。
学校要将网络素养教育融入到课程当中，为学生提供系统的网络素养教育课程。
学生自身也应该提高对网络素养的重视，学会正确使用网络，保护个人信息安全，远离网络诈骗等风险。
论文大学生信息素养教育存在的问题与改进措施
论文：大学生信息素养教育存在的问题与改进措施摘要：本文分析现有大学生信息素养教育中的存在的问题，同时针对问题提出改进措施。
关键词：信息素养教育高校图书馆信息时代的到来，意味着信息素养成为了每个社会成员的基本生存能力，国民是否具备良好的信息素养，已经成为了影响一个国家竞争力的重要因素之一。
目前，信息素养的培养日益成为世界各国教育界乃至社会各界所关注的焦点话题，而大学生是国家未来之栋梁，是高等教育人才培养的重点对象。
我国高校的信息素质教育可追溯到1984年，教育部下达[84]高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索和利用课的意见》，文件规定在全国有条件的高校广泛开展文献检索和利用课教育，旨在提高大学生的情报意识和文献检索技能，2002年，教育部将文献检索课教学改成信息素质教育。
本文通过分析现有信息素养教育存在的问题，提出改进措施。
1.目前信息素养教育存在的问题1.1 大学生信息素养教育理念不清晰，培养的目标不明确对大学生信息素养教育理念不清晰，学校在设置信息类相关课程和确定教学内容时，并不清楚要培养大学生什么样的信息素养，形成什么样的信息能力。
在实际“教”与“学”中更是大打折扣，一些学生在选修课程时主要目的是完成学业，拿到学分，课程设置的最初目标完全不能够实现，致使信息技术相关课程的设置表现出随意性、无目的性、以及缺乏整体性，只是借力开设一或几门课程来完成学生信息素养的培养。
1.2信息素养的教育与专业知识整合相分离目前信息素养教育方面的课程主要以单独设置为主，很少有与专业课的学习相结合，此外，承担文献检索课教学的教师基本是图书馆的教师，大多数是图书情报的专业人员，他们虽具有丰富的文献检索知识，但由于专业局限性，他们大都缺乏相关的专业知识和对相关专业信息源的了解。
同时，图书馆的教师大都缺乏科研经验，不能把自己的科研经历和感受传授给学生，在学生分析、利用文献信息方面不能进行有效的指导。
1.3教学内容浅显，教学方法机械目前的信息素养教育大多数讲述文献基础知识、简单的检索语言、适合本校学科专业的检索工具，缺乏对现有的内容进行整合，没有增加文献评价与利用，撰写科技论文，科技查新的介绍，科研立项、申请、组织实施、结题以及相关的法律知识等方面的内容。
大学生网络素养存在的问题及对策
家长网络素养提升
家长自身也要提高网络素养，了 解网络的基本知识，以便更好地
引导大学生正确使用网络。
学校层面的对策
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开设相关课程
学校应当开设网络素养相关的课程，教育大学生 如何正确、安全地使用网络，并培养他们的网络 道德和伦理观念。
建立健康网络环境
学校应当建立一个健康、向上的网络环境，例如 建设校园网、提供安全的网络服务等，以鼓励大 学生更好地利用网络资源。
研究目的和方法
要点一
研究目的
本研究旨在探讨大学生网络素养存在的问题，分析其 成因，并提出相应的对策建议，以期为提高大学生网 络素养提供参考和借鉴。
要点二
研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种 方法进行研究。其中，文献资料法主要通过查阅相关 文献了解大学生网络素养的研究现状和发展趋势；问 卷调查法主要针对大学生群体进行问卷调查，以了解 其网络素养的现状和存在的问题；访谈法则通过对部 分大学生进行深入访谈，进一步了解其网络素养的实 际情况及其面临的困境。
针对这些问题，教育部门、学校、家庭和社会都应承担起相应的责任，加强教育 引导，提升大学生的网络素养。
研究不足与展望
尽管本研究取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处，例如样本的代表性不够全面、研究方法相对 单一等。
未来研究可以进一步拓展样本范围，综合运用多种研究方法，以增强研究的可靠性和有效性。同时， 还可以深化对大学生网络素养培养机制的研究，探索更加有效的教育途径和对策。
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03
部分大学生沉迷于网络，缺乏运动和户外活动，导致身体健康
状况下降。
CHAPTER 04
大学生网络素养问卷调查报告
大学生网络素养毛概第八组合作团队:刘慧云薛瑞宋爽黄春祝杰王欢韦雪兰张业娟黄枝县祖力胡马尔一、调查背景在经济全球化的时代，网络无处不在，如今已深入到各家各户，尤在大学生中广为使用。
因而，大学生的网络素养就成了社会关注的焦点。
这不仅关系到大学生对网络的利用，还有网络对大学生的影响，更重要的是寻找其中存在的问题并加以正确的指导。
这样，网络才能为我们所充分利用，为人类带来便捷，为社会创造财富。
二、调查目的了解大学生对网络的了解与评价以及利用情况，通过分析调查结果进行适当的评价与指导。
三、调查方法采取网上宣传填写问卷的方式进行四、调查过程本次调查由毛概第八组所有同学向QQ好友、人人网及身边的同学宣传邀请填写问卷。
有效答卷共362份，收到12条评论，有请求“回填问卷”的，有肯定此问卷价值意义的。
无论如何，他们的回馈和看法是宝贵的，不仅促进交流，更重要的是大家能够体会到这次调查的意义所在。
五、问卷形式大学生网络使用素养情况调查问卷亲爱的同学们:你们好～我们为了解大学生网络素质基本情况，做了这份问卷。
本次调查是以匿名形式进行，调查数据只用于统计分析，您可以放心填写。
答案无正误之分，希望您能如实反映您的情况。
由衷地感谢您的支持与合作～一:基本信息A1.您的性别:( )1.男2.女A2.您的年级:( )1.大一2.大二3.大三4.大四 A3.您的专业:( )1.文科类2.理工类3.艺体类A4.您所住的地方属于:( )1.农村2.城镇3.城市二:网络素养情况B1.您一般通过哪种方式获取信息(多选)( )1.电视，报纸，广播2.上网3.课堂4.图书馆5.人际交流6.其它B2.您认为当今社会获取信息最重要的途径是( )1.电视，报纸，广播2.上网3.课堂4.图书馆5.人际交流6.其它B3.关于网络对于信息传播和知识获取的重要性，您的看法是( )1.非常重要2.比较重要3.一般4.不重要 B4. 您平时主要在哪里上网( )1.家里2.寝室3.学校机房4.网吧 B5.您平时上网浏览的时间大约在( )1.每天1小时以下2.每天1-3小时3.每天3-5小时4.每天5小时以上B6.您对上网时间做出具体计划( )1.经常2.较多3.一般4.很少5.没有 B7. 上网时接连打开网页浏览各种信息而忘记最初打算( )1.非常普遍2.比较普遍3.比较少见4.从没出现 B8. 您上网的主要目的(限四项)( )1.论坛2.看新闻3.玩游戏4.看电影5.学习6.交友7.获取免费资源8.其他 B9. 您面对大量的信息是有茫然的感觉( )1.从不2.很少3.有时4.经常5.总是 B10. 您如何分析评价搜索到的信息( )1.简单浏览2.仔细阅读，作出判断3.查找出处，从发布者权威性角度来判断4.和他人探讨后作出判断B11. 对于搜索到的信息，您是如何利用( )1.直接照搬2.在原作上部分修改后再用3.理解后用自己的话表达4.汲取思想，灵活运用 B12. 您使用互联网与其他人联系，属于下列那种情况( )1.主要与现实生活中的人联系，不与陌生人交流2.主要与现实生活中的人联系，偶尔会结识新朋友3.主要用于结识新朋友B13.您和陌生网友( )1.见过面2.有过视频或者语音对话3.没有见过面 B14.您有过网恋的经历吗( )1.有2.没有B15.您了解互联网的相关法律、法规吗( )1.非常了解2.比较了解3.不太了解4.不了解 B16.您认为网络能否通过干预来帮助解决社会现实问题( )1.非常同意2.比较同意3.不太同意说不清 B17.如果您遇到有人恶意在网上散布不良信息，您将会如何对待( )1.接受2.不予理睬3.跟朋友道清其不良信息4.举报 B18. 网络是自由的，没必要限制网络用语:( )1.完全同意2.比较同意3.不太同意4.很不同意5.说不清六、调查结果分析1.您的性别:选项比例 a.男 46.4% b.女 53.6% 2.您现在的大学年级是: [单选题]选项比例 a.大一 7.2% b.大二 67.4% c.大三 18.2% d.大四 7.2% 3.您所学的专业所属类别: [单选题]选项比例 a.文科类 40.1% b.理工类 56.4% c艺体类 3.6% 4 你所住的地方属于[单选题]选项比例 a.农村 43.9% b.城镇 23.2% c.城市 32.9%分析:网络使用在男生、女生中都比较普遍，且对网络素养这个话题的兴趣程度相差不大。
高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究
高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究随着互联网的普及和移动设备的普及，大学生的网络文化生活已经成为他们生活的重要部分。
在高职学生中尤为突出，他们利用网络进行学习、娱乐、社交等方面。
随之而来的是一系列问题，如网络成瘾、网络谣言、虚拟社交等。
本文旨在调查分析高职学生网络文化生活的现状，并提出相应对策。
一、调查分析1. 高职学生网络使用情况通过对高职学生网络使用情况的调查发现，90%以上的学生每天会上网，平均上网时间为4-6小时。
他们主要使用的网络设备为手机和电脑，用途主要包括查找资料、社交娱乐、影视娱乐、在线游戏等。
2. 网络成瘾现象调查发现，近80%的高职学生表示有过沉迷于网络的经历。
他们在网络上花费大量时间，导致学习、工作和生活受到影响。
特别是在晚上，很多学生都会熬夜上网，对身体健康产生不良影响。
3. 网络谣言传播调查结果显示，有70%的高职学生曾在网络上看到过不实信息或谣言。
他们对这些信息的辨别能力较低，很容易被虚假信息所误导，对自身和他人造成负面影响。
4. 虚拟社交问题另一项调查显示，高职学生在网络上社交的频率很高，但是面对面的交流却相对减少。
他们更喜欢通过社交软件和网络平台来交流，导致真实社交和沟通能力的下降。
二、对策研究1. 提倡合理使用网络针对网络成瘾现象，学校可以制定相关规定，规定学生在学习之外的时间内，禁止使用手机和电脑上网。
学校可开设相关课程，引导学生合理利用网络资源，并提升自我管理能力。
2. 加强网络信息教育应该加强学生的网络信息素养教育，提高他们对网络信息的辨别能力。
引导学生主动去查找、辨别信息的真实性，并且在看到不实信息时，要能够辨别并且主动提醒他人。
3. 拓展真实社交空间学校可举办各种社交活动，引导学生参与，加强面对面的社交能力，同时减少虚拟社交的时间。
通过这些活动，促进学生之间的交流，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 提升网络文化素养学校应该加强对高职学生的网络文化素养教育，让学生了解网络的正面和负面影响，引导其形成正确的网络价值观和行为规范。
高职院校精品课程网络资源建设存在的问题与对策
高职院校精品课程网络资源建设存在的问题与对策【摘要】网络教学资源建设是精品课程建设的重要内容之一，建立科学、规范的网络资源平台，对于精品课程的建设、使用与维护有着非常重要的意义。
文章以海南经贸职业技术学院为例，针对精品课程网络资源建设中存在的问题进行了探讨和分析，提出通过搭建网络教学平台、争取行政干预和政策支持、加强技术培训和服务等措施激发教师参与的积极性，从而促进学校网络教学平台的应用与教学资源的共建共享。
【关键词】精品课程;网络教学资源;网络教学平台１．精品课程网络资源建设存在的问题1.1对网络资源建设在精品课程建设中的地位和作用把握不准如何正确认识网络在精品课程建设中的地位和作用，直接影响高职院校精品课程建设实践，许多高职院校课程负责人仅仅将网络建设看成是精品课程的申报条件、手段或方法，课程网络建设只是课堂教学的翻版，将主讲教师、教材、课程教学大纲、教案、电子课件、教学录像等挂在网站上，就认为是建成了精品课程网络，没有充分利用网络的优势来促进课程教学。
还有一些课程负责人，盲目追求技术，以网站建设取代课程内涵建设，精美的网站背后却没有精品的课程内涵来充实，其实质是教育资源的浪费。
1.2网络资源建设与课程建设相脱节一方面，有些课程师资队伍雄厚，但对网络教学涉足较少，因而网上资源的丰富性和师生交流的交互性得不到保证，制约其向更高级别的精品课程申报和评选。
另一方面，有些课程却片面追求网络建设，忽视内涵建设。
为了在极短的时间内达到精品课程的要求，不惜成本，请专门的人员设计制作网页，专业的人员制作课件，将没有主讲该课程的教师也拉进主讲教师的行列，然而，课程精美的网页和丰富的资源背后却难以掩盖内涵的贫乏和过于追求功利的痕迹，这样的课程难以称之为优质的教育资源，学生通过这样的课程也不能从中学到多少有用的东西。
此外，网站的设计和课程建设相脱节。
大部分课程负责人及教师队伍的主要成员都不太了解网站的开发技术，网站的设计和资源更新难以摆脱对专业技术人员的依赖，不能根据课程建设的实际情况随时对网站内容进行更新，专业人员设计的网页在形式等方面也往往难以和课程的内涵协调统一。
大学生网络文明素养调查报告（精选13篇）
大学生网络文明素养调查报告大学生网络文明素养调查报告（精选13篇）在想要了解某一情况或某一事件时，我们就需要去粗取精地分析研究，最后用调查报告将调查成果展示出来。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编精心整理的大学生网络文明素养调查报告，希望能够帮助到大家。
大学生网络文明素养调查报告篇1现如今，网络已经成为与几乎所有大学生生活息息相关的事物，网络已经成为多数大学生生活中很重要的一部分。
在网络上，我可以相互交流、下载学习资料，浏览新闻，得到很多即时信息，我可以与以前的同学用多种网络通讯工具联系，我们还可以玩游戏、看电影、逛论坛等。
目前我校学生宿舍电脑数量比较多，深入研究网络对学生生活造成什么影响有着很大必要，因此，我开展了“厦门南洋学院大学生上网情况”的调查。
我随机挑选了50名同学发(包括大一,大二,大三)放了调查问卷，回收了43份有效答卷，回收率为86%。
调查显示多数同学能够健康上网，认为网络多大学生生活利大于弊。
一、学院学生上网现状分析现状一：寝室电脑拥有率高调查结果表明，在回收的43份问卷中，仅有3名同学没有自己的电脑，宿舍电脑拥有率高达93.02%。
现状二：上网时间较长调查结果表明，每天平均上网一小时以下的占2.3%，1-3小时的占39.5%，3-5小时占32.6%，5小时以上的均占25.6%。
以上结果表明，南洋大部分同学上网时间比较长，3小时以上的占了58.2%，超过半数。
每天上网3小时乃至5小时以上，这毫无疑问会对正常的学习与生活造成影响。
在对，上网时间的控制调查中，34.9%的同学表明大体能够自己把握时间，控制上网时间，32.6%的同学表明有时会上瘾，但多数时候可以控制，4.7%的同学表示想控制时间，但一上网就会忘记时间，27.9%的同学采取顺其自然的态度，一般不在乎上网时间的控制。
在上网的目的中，浏览新闻查找资料占51.2%，玩游戏、看电影、聊天占37.2%，其他占11.6%。
(完整版)网络教学中的问题及对策
网络教学中的问题及对策随着计算机技术的普及和发展，网络学习作为一种新兴的教学辅助手段，正越来越多地应用到课内外阅读教学中，并且取得了明显的效果。
但是，随着网络阅读的进一步实验和发展，语文网络阅读显现出了以下几个问题。
问题一：硬件设备的不充足。
由于语文网络阅读的广泛应用，网络阅读几乎与教材同步，应用频率越来越高，然而，计算机教室却没有增加，这样各科教学不免出现了争抢教室现象，硬件设备的不充足将严重阻碍语文网络阅读的进一步开展。
对策：政府、教育、学校等部门，应当加快计算机教室的建设，让学生能够随时随地地上网学习。
也许有人会说：何不让其回家阅读？是的，现在的学生（城区学生）家庭中，几乎百分之百的拥有计算机，然而越来越多的家长开始杜绝学生开机，更不用说上网了。
因而，家庭中的语文网络阅读几乎为零！造成这样的主要原因除了家长的观念之外，更重要的是学生自己造成的：不是用来阅读学习，而是上网聊天、玩游戏！因此导致家长采取极端的做法：关闭网络甚至拆除计算机。
针对这种情况，可以利用家长会向家长讲清计算机网络的巨大功用，动员家长采取陪同学生运用计算机学习的方法。
例如，让家长参与到语文网络阅读当中，与孩子共同学习，一起讨论；教家长把计算机放到合适的地方：客厅，阳台，随时接受家长的监督；引导学生正确理解和运用计算机，绝不能只把它当成玩乐的工具，而是把它当成学习的工具。
布置网络阅读内容要具体到那个网站，看那些内容，同时要接受家长的监督等等。
问题二：部分学生上网玩游戏荒废了学业。
对策：针对学生上网玩游戏这一现象，作为语文教师的我们，必须对学生进行思想教育，正确引导。
除了要向他们讲清上网玩游戏的危害性，严重性更重要的是采取讨论的方式，让学生在辩论中明白沉迷于游戏的危害性，让他们自觉自省。
加强与家长的交流与沟通，与学生的交流与沟通，让学生自醒，自觉地不去网吧，不沉迷于游戏！这一任务越来越艰巨，因为现在的网吧太多、太烂，作为教师的我们很难控制，但是学校的上级主管部门可以采取一些方法：会同工商、公安机关、文化教育部门定期对各种网吧进行检查、录像。
高职学生沉迷网络短视频原因及疏导对策
高职学生沉迷网络短视频原因及疏导对策随着互联网的发展，网络短视频成为了现代人生活中不可或缺的一部分。
尤其是高职学生，在学业和生活压力下，很容易沉迷于网络短视频。
这种沉迷对于他们的学习、生活以及身心健康都带来了极大的影响。
本文就高职学生沉迷网络短视频的原因及如何进行有效的疏导对策进行探讨。
1. 压力释放高职学生面临着繁重的学业压力和就业压力，长期处在高度紧张状态下，他们需要一种方式来释放压力。
网络短视频中轻松、有趣的内容可以瞬间让他们忘记一切困扰，成为一种短暂的解压途径。
2. 注意力分散互联网时代，信息爆炸，高职学生往往面临信息过载的问题，他们无法集中注意力进行学习或工作。
而网络短视频的碎片化特点和吸引人的内容很容易让他们分散注意力，沉迷其中。
3. 社交需求网络短视频平台上有大量的网红和用户互动的内容，高职学生希望通过评论、点赞等方式获得一些社会上的认可和关注，从而满足一定的社交需求。
4. 时间管理不当高职学生自控能力相对较弱，容易被网络短视频的吸引力所左右，导致时间管理不当，长时间沉迷将本应该用于学习和锻炼的时间浪费在了网络短视频上。
1. 加强自我认识高职学生应该认识到沉迷网络短视频的危害性，了解到自己沉迷的原因，明确自己的学习、生活目标，树立正确的人生观和价值观。
只有正确地认识到自己的问题，才能有针对性地进行改正。
2. 合理安排时间高职学生应该学会合理安排时间，把握学习和生活的重点，做到有序管理。
可以采用番茄工作法等时间管理方法，将真正有意义的事情放在最优先的位置，从而杜绝因网络短视频而浪费时间。
3. 寻找有效的替代品高职学生可以选择一些更加有意义和有益的替代品，比如运动、阅读、社交活动等。
这样不仅可以将时间更加有效地利用起来，还能够培养自己的兴趣爱好，丰富自己的人生。
4. 建立支持系统高职学生应该和家人、朋友保持密切的联系，分享自己的学习和生活情况，寻求帮助和建议。
在遇到问题的时候，通过与亲人和朋友进行沟通，找到解决问题的方法，从而避免被网络短视频所影响。
大学生网络媒介素养教育的现状、问题与对策
大学生网络媒介素养教育的现状、问题与对策作者：邢瑶来源：《传媒》 2017年第6期摘要：大学生网络媒介素养教育对提高大学生的整体素质，培养大学生的公民意识、责任意识和塑造大学生的价值观念具有重要意义。
尽管我国大学生网络媒介素养教育已开始得到重视，但在教材、课程和知识体系上仍存在很多问题，需要进一步完善，师资队伍的薄弱现状也亟待改善。
关键词：大学生网络媒介素养媒介素养教育中国互联网络信息中心( CNNIC)发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。
网络媒体发展20年来，其在社会系统中的作用已日益凸显。
网络媒介特别是以微信、微博为代表的新兴媒介，渗透到人们生活的方方面面，时时刻刻影响着人们的工作和学习。
习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话指出：“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。
”由于网络信息繁杂，泥沙俱下，很容易误导大学生的信息选择和价值判断，从而影响大学生群体的整体素质。
因此，作为未来社会的中坚力量，大学生的网络媒介素养教育的重要性不言而喻，加强大学生网络媒介素养教育刻不容缓。
从现有情况来看，大学生网络媒介素养教育已逐渐得到重视，但仍存在很多问题，需要进一步加强与改善。
一、大学生网络媒介素养教育的现状现代社会中，网络媒介扮演的功能早已超越了新闻传播，涉及方方面面，其影响也是广泛存在。
正因如此，网络媒介素养教育也开始得到重视。
1．重要性得到广泛认可。
近年来，网络暴力、网络谣言、网络色情等带来的负面影响越来越明显，影响了社会健康发展，也对大学生的学习、生活和身心都有影响。
鉴于此，在强化网络治理的同时，网络媒介素养教育也一并被提上议事日程。
如2013年广州少年官成立全国首家儿童媒介素养教育中心，其主要致力于引导孩子在手机、网络、微博、微信等新媒介环境下，全面认识媒介、合理使用媒介，趋利弊害，利用新媒介为自己的生活和学习服务。
大学生网络线上教学应用现状和问题分析
大学生网络线上教学应用现状和问题分析随着科技的发展和互联网的普及，网络线上教学应用已经成为了大学生学习的重要方式之一。
尤其是在疫情期间，线上教学更是成为了大学生学习的主要方式。
网络线上教学应用也面临着诸多问题和挑战。
本文将对大学生网络线上教学应用的现状和问题进行分析，并提出相关建议。
一、现状分析1.网络线上教学应用的普及程度随着互联网技术的快速发展，网络线上教学应用也呈现出了多样化的趋势。
学生们可以通过不同的应用来学习课程知识、进行在线考试、参与在线讨论、使用在线学习工具等。
这为大学生提供了更加丰富的学习资源和可能性。
相对于传统的面对面课堂教学，网络线上教学应用的最大优势就是便捷性。
学生们可以通过电脑、手机等设备在任何时间、任何地点进行学习，不受时间和地点的限制。
这为大学生的学习提供了更大的灵活性和便利性。
二、问题分析1.学习效果难以保障尽管网络线上教学应用提供了丰富的学习资源，但是学习效果难以得到保障。
一方面是因为学生们在网络线上教学中容易分心、难以保持专注；另一方面是因为学生们在线上学习时容易遇到问题难以及时解决。
这就导致了学习效果难以得到保障的问题。
2.交流互动不足网络线上教学虽然提供了一定的互动环境，但是相比于面对面的课堂教学，交流互动的方式和效果都有所不足。
学生们在网络线上教学中很难得到及时的反馈和指导，也难以进行有效的讨论和交流，这容易影响到学习效果和学习兴趣。
3.技术设备不稳定网络线上教学需要依赖于电脑、手机等设备以及网络信号，然而这些技术设备并不总是稳定的。
在一些地区或者家庭，网络信号不稳定，设备老旧，这就会导致学生在线上学习时遇到技术问题，影响到学习效果。
三、建议1.提高教师线上教学能力教师是网络线上教学中的重要一环，他们的线上教学能力直接影响到学生的学习效果。
学校和教育部门应该加强对教师的线上教学培训，提高他们的网络线上教学能力，增强他们在线上教学的把控能力和沟通能力。
2.加强学生在线学习管理学校和教育机构应该加强对学生在线学习的管理，提供在线学习指导和技术支持。
新媒体时代高职学生媒介素养教育现状分析及对策研究
新媒体时代高职学生媒介素养教育现状分析及对策研究1. 引言1.1 背景介绍新媒体时代是信息爆炸的时代，随着互联网的发展和普及，信息传播的速度和范围大大增加。
高职学生是新媒体时代的主要参与者和受众群体，他们在学习和生活中都离不开各种新媒体平台。
随着新媒体技术的不断更新和变革，高职学生在媒介素养方面面临着挑战和困扰。
媒介素养是指个体对媒体信息的获取、评估、分析和利用的能力，是现代社会必备的一种能力。
在新媒体时代，高职学生缺乏足够的媒介素养，容易受到虚假信息的影响，难以正确辨别信息的真伪性，从而影响他们的学习和生活。
对高职学生进行媒介素养教育，提升他们的媒介素养水平，是当前亟待解决的问题之一。
本文将对新媒体时代高职学生媒介素养教育现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为高职学生的媒介素养教育提供有益的借鉴。
1.2 问题意义新媒体时代已经深刻改变了人们的生活方式和学习方式，尤其对高职学生的影响更为显著。
目前高职学生在媒介素养方面存在着不容忽视的问题，包括对新媒体的认知不足、信息获取能力较弱、媒介批评意识不强等。
这些问题的存在不仅会影响高职学生的学习效果和职业发展，还可能导致他们在新媒体环境中容易受到不良信息的影响，影响社会稳定和发展。
加强高职学生媒介素养教育具有重要的现实意义和深远的战略意义。
只有通过系统的教育和引导，提升高职学生在新媒体时代的媒介素养水平，才能更好地适应社会发展的需求，为个人和社会的发展创造更大的价值。
【问题意义】2. 正文2.1 高职学生媒介素养现状分析高职学生媒介素养是指学生在新媒体时代，具备正确的媒介素养意识和能力，能够积极参与和运用各种媒体资源进行信息获取、传播和交流的能力。
目前，高职学生的媒介素养现状存在以下几个方面的问题：1. 媒体依赖性较强。
很多高职学生对传统媒体过度依赖，对新媒体了解不足，容易受到媒体信息的误导和影响。
2. 缺乏批判性思维能力。
部分学生对媒体信息缺乏批判性思考，容易被媒体误导，缺乏独立分析和判断能力。
高职院校学生信息素养教育现状调查与分析
现在信息素养被界定为 “ 个体” （ 人） 对信 息活动的态度 以及
对信 息的获取 、 分析 、 加工 、 评价 、 创 新 以及传播 等方面 的能力 。 它 是一 种对 目前 任务需要 什么样 的信息 、 在何处获取信 息 、 如何
调查 内容 ： 信 息素养教育（ 文献检索 ） 课程 开设 情况 、 新生入 馆教育开展情况及数字资源建设情况 。
检索 ） 课程开设情况
开设
｜ 妖
１ ９ ｌ ３
／ ％
５ ９ ． ４ ４ ０ ． ６
， 所
１ ｌ ３
／ 所
８ １ ０
谈法是本文研究的主要方法 ， 它是根据研 究 目标直接 向用 户提 问 ， 从而获取询 问信息 ， 然后引 出研究结论
索） 课程 的 院校有 １ ３所 ， 占４ ０ ． ６ ％， 其 中只有 ３所 属于 国家级 或省级示 范性高职 院校 ， 而其余 ｌ ０所均 为普通 高职院校 ， 当然
这些高职 院校肯定也 做 了很 多信息素养 教育 的工作 ， 比如开设 计算机基 础应用课 程 ， 要 求学生在 毕业之前 要通过 国家计 算机
如何传播信息。而图书馆是一个大学生信息素养教育 的重要基
２ 调 查结 果与 分析
２ ． １ 信息素养教育开设情况调查与分析 （ １ ） 信 息素养教育 （ 文献 检索 ） 课程 在高职 院校 的开设情 况
地 ，图书馆是一个将所有专业知识都联系在一个有意 义框 架 内
的地方 。图书馆为学生将要生活和工作 的信息环境提供 了一种
的信息素养 ， 具备 终身学 习的能力 ， 才能适应信 息社会 的需 要 ，
调查对象 ： 参加 ２ ０ １ ２ 年湖南省高职 图书馆（ ５ ０ 个） 学会年 会 代表 ，笔者 随机调查 了 ３ ２位参加 ２ ０ １ ２年湖南省 高职图书馆 学 会年会代表 ，占与会代表 的 ６ ４ ％，这些代 表均 为馆长或部室 主 任， 具有代表性 。
大学生网络素养研究的整体态势与热点分析
大学生网络素养研究的整体态势与热点分析作者：赵文江艳来源：《理论观察》2020年第04期摘要：本研究结合文献计量学方法与分析软件，对大学生网络素养的研究现状进行分析发现：目前国内大学生网络素养研究的文献增长可分为起步发展期、积累发展期和稳定发展期，呈现出健康发展的趋势;文献分布呈现出总体分散、局部集中的特征，核心期刊发文量少;研究者群体初具规模，但成熟度还不够;通过高频关键词共现和聚类分析说明大学生网络媒介素养、信息素养是已有研究关注的重点;网络法治素养和网络道德素养培育应是大学生网络素养研究领域新的热点话题。
关键词：大学生;网络素养;文献计量分析中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0159 — 03随着互联网的全面普及和智能化时代的到来，网络已经深刻地改变了社会公众的生活状態与发展模式。
大学生作为网络社会中最为活跃的主要群体之一，其网络认知与网络行为对网络社会的发展有着重要的影响。
因此，本研究以大学生网络素养为对象，对2002-2018年之间关于大学生网络素养研究的论文进行梳理，把握研究现状，透视研究热点，并探测关于新时代大学生网络素养研究的发展趋势，为进一步的研究奠定基础。
（一）数据来源本研究结合文献计量学方法与分析软件，对大学生网络素养进行定量和质性分析，所采用数据主要来源于中国知网（CNKI）数据库，检索范围为2019年之前中国知网所收录的期刊论文，文献来源类别为全部期刊，检索条件为“（篇名=大学生）并（篇名=网络）并（篇名=素养）（精确匹配）”。
通过数据库检索并对检索所得信息进行数据清洗，剔除有关新闻、报道等非学术文章后，得到443篇文章相关信息构成本研究的样本数据库。
（二）研究方法本研究借助SATI、Ucinet、CITESPACE等文献分析软件和文献计量学方法对关于大学生网络素养的文献进行计量分析，梳理出大学生网络素养研究的文献概况及分布特征、作者群体特征、高被引论文的学术影响力，揭示大学生网络素养研究的热点主题及其演进过程等，客观地反映了本研究领域的整体态势。
浅谈网络教学中存在的问题及对策 2019年文档
浅谈网络教学中存在的问题及对策一.网络教学的概念网络教学是指在现代教育思想和教育理念指导下，在计算机和网络技术的环境下，利用网络资源，体现学习者主体地位，在教师指导帮助下，以探究学习为主要学习方式、加强师生交流协作、促进学生自主学习、优化教学过程、提高教学效果的教学活动。
网络教学突破了时空界限，任何人在任何时间、任何地点都可以学习，教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。
二.网络教学中存在的问题（一）学生方面存在的问题（1）缺乏网络学习的基本方法。
许多学生对网上学习缺乏有效的学习方式，好奇感只会使他们对网络更感兴趣，对网络教学没有任何的促进作用。
不少学生把网络课等同于平时上网，沉溺于网络，不能自觉学习。
（2）缺乏网络道德教育。
网络教学作为一种新型的教学模式，网络道德教育明显滞后。
虽然以往的道德教育对学生也会形成一定的约束力，但许多有别于过去的新情况要求要有系统的网络道德教育。
由于学生认识能力弱，辨别是非的能力差，容易受就迫不及待地有的学生一来到网络课堂，一些不良信息的诱惑。
．打开带有色情、暴力或恐怖内容的网站，津津有味的欣赏起来。
（二）教师方面存在的问题（1）对网络教学的认识不足。
网络教学的强势来袭，对教师来说是个巨大的挑战。
由于缺乏网络教学的知识，使很多教师在教学中遇到了很多问题。
并且受传统教学方式的影响，对网络教学的认识不够，很难将网络和教学结合起来。
（2）教学资源整合问题。
为增加课堂教学容量，教师在网络教学中上加入了大量的信息资源，但是却产生了一个严重的后果，那就是丰富的资料让学生眼花缭乱，又是背景资料、又是电子板书、又是图片、又是相关链接资料等。
学生连浏览一遍都来不及，更别提做笔记、分析、思考、判断、吸收、综合、消化了，结果出现了学生无从下手、漫无目的、阅读随意的现象。
这实际上是使网络环境下的教学处于一种严重失控状态。
（3）评价方式单一问题。
探究青少年网络素养教育所面临的难题
探究青少年网络素养教育所面临的难题随着互联网的快速发展，青少年在日常生活中使用网络的频率和时间也越来越高。
然而，青少年网络素养教育面临着一些难题，这些难题对青少年的网上安全、信息获取和数字化技能发展产生着重要影响。
第一个难题是缺乏全面的网络安全意识。
青少年在使用网络时，往往缺乏对个人信息安全和隐私保护的认识。
他们可能会随意泄露个人信息，接受陌生人的好友请求，甚至上当受骗。
因此，网络素养教育需要教会青少年如何保护自己的个人信息，如何判断网上信息的真实性，并掌握网络安全的基本知识，以避免潜在的风险。
第二个难题是信息过载。
互联网上的海量信息给青少年带来了一定的压力和困惑。
他们很难准确判断信息的可靠性和真实性，也缺乏有效的筛选和分辨信息的能力。
因此，网络素养教育应该帮助青少年培养批判思维和信息转化的能力，教会他们如何利用网络资源获取有价值的信息，并学会对信息进行合理评估和利用。
第三个难题是数字化技能的不足。
虽然青少年在使用智能手机、平板电脑等数字设备方面表现出了较高的熟练度，但他们在数字化技能方面还存在一些差距。
例如，他们可能不懂得如何进行有效的在线沟通和协作，如何利用数字工具进行创造和表达。
因此，网络素养教育需要培养青少年的数字素养，使他们具备有效利用数字技术解决问题和创新的能力。
综上所述，青少年网络素养教育所面临的难题主要包括缺乏网络安全意识、信息过载和数字化技能的不足。
针对这些难题，教育部门、家长和社会各界应共同努力，制定出针对性的网络素养教育计划，提供相关的培训和资源支持，从而帮助青少年更好地应对网络时代的挑战。
《海南特区大学生思想政治素质： 现状、问题与对策》读书笔记模板
目录分析
01
内容简介
02
绪论海南特 区大学生思 想政治素质 状况与思想 政治教育
03
第一章海南 特区大学生 的政治观
04
第二章海南 特区大学生 的价值观
06
第四章海南 特区大学生 的宗教观
05
第三章海南 特区大学生 的公民观
第五章海南特区大学 生的就业观
第六章海南特区大学 生的恋爱观
第七章海南特区大学 生的社会公德
第一节海南特区大学生恋爱观概述 第二节海南特区大学生恋爱观现状与问题 第三节海南特区大学生恋爱观存在问题的原因分析 第四节海南特区大学生恋爱观引导的建议与对策
第一节海南特区大学生社会公德基本概述 第二节海南特区大学生社会公德现状与问题 第三节海南特区大学生社会公德存在问题的原因分析 第四节海南特区大学生社会公德教育的建议与对策
第一节海南特区大学生价值观概述 第二节海南特区大学生价值观的现状与问题 第三节海南特区大学生价值观存在问题的原因分析 第四节海南特区大学生价值观引导的建议与对策
第一节海南特区大学生公民观概述 第二节海南特区大学生公民观现状与问题 第三节海南特区大学生公民观存在问题的原因分析 第四节海南特区大学生公民观塑造的建议与对策
海南特区大学生思想政治素质： 现状、问题与对策
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
政治素质
大学生 海南特区
调查 对策
状况
建议
现状
思想
政治
思想 大学生
思想
海南特区
问题
政治
状况
高职校园网络安全分析与解决方案
高职校园网络安全分析与解决方案摘要:校园网安全问题已经成为当前各高职院校网络建设中不可忽视的首要问题。
文章综合分析了校园网络安全隐患，并提出了校园网络安全的关键技术和解决途径。
关键词:校园网；安全分析；解决方案校园网作为高职院校信息化建设的基础设施，在各个学校都得到了极大的发展。
随着校园网规模急剧扩大、网络用户数量快速增多、校园网的开放程度日益增加，校园网安全问题已经成为当前各高职院校网络建设中不可忽视的首要问题。
如何保证校园网的安全运行，已成为当前许多高职院校信息化建设的当务之急。
1 校园网络安全隐患综合分析1.1物理层的安全问题校园网需要各种设备的支持，而这些设备分布在各种不同的地方，管理困难。
其中任何环节上的失误都有可能引起校园网的瘫痪，如室外通信光缆、电缆等，分布范围广，不能封闭式管理；室内设备也可能发生被盗、损坏等情况。
物理层的安全问题是指由于网络设备的放置不合适或者防范措施不得力，使得网络设备，光缆和双绞线等遭受意外事故或人为破坏，造成校园网不能正常运行。
物理安全是制订校园网安全解决方案时首先应考虑的问题。
1.2系统和应用软件存在的漏洞威胁在校园网中使用的操作系统和应用软件千差万别，这些威胁，而且网络用户滥用某些共享软件也会导致计算机可能成为黑客攻击校园网的后门。
1.3计算机病毒入侵和黑客攻击计算机病毒是校园网安全最大的威胁因素，有着巨大的破坏性。
尤其是通过计算机网络传播的病毒，其传播速度快、影响大、杀毒难等都不是单机病毒所能相比的。
校园网在接入Internet后，便面临着内部和外部黑客双重攻击的危险，尤以内部攻击为主。
由于内部用户对网络的结构和应用模式都比较了解，特别是在校学生，学校不能有效的规范和约束学生的上网行为，学生会经常的监听或扫描学校网络，因此来自内部的安全威胁更难应付。
1.4内部用户滥用网络资源校园网内部用户对校园网资源的滥用，有的校园网用户利用校园网资源提供视频、音频、软件等资源下载，占用了大量的网络带宽。
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第 ２期
鸡 西 大 学 学 报
２ ０ １ ４皋
这说明大学生的文明素质还是有 调查内容包括学生网络上论坛的言语是否得当、 是否沉溺 抱着纯洁的心态来对待， 大家也是持反 于网络垃圾资讯、 是否深陷游戏不能 自拔。对于部分敏感 所体现的。对于网络游戏影响学习的观点， 的个人隐私， 为了能让学生畅所欲言， 采取匿名的方式获得 对意见的。
第１ ４卷
第 ２期
鸡 西 大 学 学 报
Ｊ ＯｕＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｊ Ｉ ｘＩ ＵＮＩ ｖＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ２ Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０１ ４
２ ０ １ ４年 ２月
文章 编号 ： １ ６ ７ ２— ６ ７ ５ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ ０ ３ ９—３
休闲、 网络学习、 网上购物、 网上缴费等等在给大家带来方 辨别能力和网络规范及道德修养等方面的教育。教育学基 便的同时， 也带来了安全隐患。高职学生涉世较浅， 花花绿 础上 ， 我们把它分为四大模块开展调查， 以期科学、 准确、 恰
绿的网络世界， 一下子吸引了他们。学生沉迷网络世界， 荒 当地了解当前高职学生网络素养的真实情况， 找出影响学
文字信息来获取真实信息。
三 现状调查结果 查结果。
四 结论和建议
通过对海南省地区高职学生网络素养的现状调查和研
角度规范与引导， 是一项重大的工程， 它涉及的面很广泛，
１ ． 海南省地区高职学生网络接触时间与接触意图的调 究 ， 对于当前网络行为中存在的诸多问题， 教师要从教育的 根据我们调查的信息反馈 ： 学生接触网络的时间很早， 可能需要从教育学、 心理学、 社会学等诸多角度去开展 ， 难
络行为的基本特征 。针 对学生网络 意图、 网络认知 、 网络安全防 范意识 以及 网络道德素 养等 几个方 面获取 了有 效 的研 究资料 ， 这项研 究有利 于高职 学生 网络 素养教 育的积极 开展 。
关键词 ： 高职学生 ； 网络 素养； 网络安全 ； 对策
中图 分 类 号 ： Ｇ ７ １ １ 文 献 标 识码 ： Ａ
废学业是对当前高职教育的一个极大冲击。网络犯罪、 网 为毒害我们青少年的一大顽疾。但是， 网络带来的挑战却 生网络行为的关键因素 ， 探索学生提升网络素养能力的途
络受骗等等以前我们还不是十分了解的词汇， 当今已经成 径。 第一模块： 海南省地区高职学生网络接触时间与接触 意图的调查研究。选择一定数量的学生作为调查对象， 采
次接触网络的年龄、 大学阶段平均每天在网络上的时间、 主 合访谈， 了解学生用在网络上的时间多少， 平常喜欢什么网 站， 一般在网络上做什么， 比如是查询信息资料， 还是网上 第二模块： 高职学生网络认知与评判能力的调查研究。
Hale Waihona Puke 不能阻止人们对网络世界的渴求。网络素养这个词汇应运
质和道德规范。 强网络素养教育， 积极推动网络素养教育进学校 、 进课堂。 学生对网络信息的认识与网络行为习惯是在接触互联网的 络的早期， 学生年龄尚小 ， 对光怪陆离的网络世界， 容易分 辨不清。而这个阶段恰好是他们对外部世界充满好奇与向
海南地 区高职 学生 网络素养教 育现状调查与对策分析
周 运诗 ， 李 菊顺２
（ １ ． 海南外国语职业学 院， 海南 文 昌 ５ ７ １ ３ ２ １ ； ２ ． 海南 软件 职业技术学院 ， 海南 琼 海 摘 ５ ７ １ ４ ０ ０ ）
要： 通过对海 南地 区高职 院校 学生网络使 用情况的调 查， 采 用科 学的研 究方 法 ， 获得 了 ＇ ３前 高职 学 生网 －
普及率为４ ２ ． １ ％， 我国网民规模达到 ５ ． ６ ４亿， 并且保持增
大多数。年龄结构上来看， ２ ０到 ３ ０岁的青年是主力军。
长的趋势。从学历结构上来看 ， 大专及其 以上学历的占绝 学生作为调查对象， 采取座谈法， 有针对性地就一些问题开 网络给人们的生活带来了方便 ， 电子商务的飞速发展 ， 网络 把调查内容分为四大模块， 网络素养教育主要指网络信息
通过访谈及问卷调查学生对网络的认识能力、 网络信息的 第三模块： 对高职学生网络安全的防范意识调查。通
过访谈及问卷调查学生对网络安全隐患的了解、 自己身份
历等等。
往， 时间也可以自由支配的一个时期， 网络素养的教育是十 评价、 有无网络 自制能力、 对网络的痴迷程度等情况。 分关键的。因此， 高职教育的一个重要职责就是努力提高
一
问题的提出
海南地区高等职业教育受干扰因素众多， 情况比较特
殊与复杂。对于学生的网络素养的调查研究 ， 重点采取问
网络信息时代的来临给教育带来了前所未有的挑战与
机遇。根据官方统计数据显示 ， 截至 ２ ０ １ ３年 １ 月， 互联网
卷调查的方式结合相关文献资料开展。为了深人挖掘学生 的网络素养现状， 掌握一线资料 ， 以某个软件职业技术学 院 展调查。同时， 为了对网络素养 自身层面研究的深入 ， 我们
学生的网络素养， 分析清楚网络中的利害因素， 规避网络中
所用。
的陷阱， 科学 使用网络资源， 获得有利的信息， 让网络为已 信息的保密程度、 网络交友的谨慎程度、 有无上当受骗的经
二 研究对象与研究方法
第四模块： 对高职学生 的网络道德素养的调查研究。
作者简 介： 周运诗 ， 硕士 ， 副教授 ， 海 南外 国语职业学 院。 李菊顺 ， 教授 ， 海南 软件 职业技术学 院。 基金项 目： 海南省教育厅 ２ ０ １ ３年基金资助项 目 “ 海南省 高职学生 网络素养教育研究” （ Ｈ ｊ ｓ ｋ ２ ０ １ ３— ６ １ ） 成果 ， 立项单位 ： 海南省教育厅。
而生， 网络素养是一个人在网络活动中展示出来的基本素 取问卷调查的方式开展， 在调查问卷中设置： 年龄、 性别、 首 ２ ０ １ ０ 年全国两会上 １ ５名全国政协委员联名提案， 加 要关注的网站、 有无特殊的网络喜好等。通过问卷调查结
过程中逐渐形成的。高职教育阶段， 学生初步广泛接触网 休闲娱乐或者是网络购物等等。