“思想道德修养与法律基础”课教育教学的几个问题与高职高专学生道德法律素质培养

“思想道德修养与法律基础”课教育教学的几个问题与高职高专学生道德法律素质培养
【摘要】
本文旨在探讨思想道德修养与法律基础课教育教学对高职高专学
生道德法律素质培养的重要性及挑战。

在分析了当前高职高专学生道
德法律素质现状后，文章提出了提高学生素质的策略，包括加强实践
教学与案例分析。

通过对培养高职高专学生道德法律素质的重要性进
行探讨，文章总结出了思想道德修养与法律基础课教育教学的启示，
并展望了高职高专学生道德法律素质培养的未来发展方向。

通过本文
的研究，有望提高高职高专学生的道德法律素质，促进他们的全面发
展与成长。

【关键词】
思想道德修养、法律基础、教育教学、高职高专学生、道德法律
素质、培养、挑战、现状分析、重要性、策略、实践教学、案例分析、启示、展望。

1. 引言
1.1 背景介绍
近年来，随着社会经济的飞速发展和国家法制建设的不断完善，
高职高专学生的思想道德修养与法律基础素质的培养日益受到重视。

作为未来社会的建设者和参与者，高职高专学生的道德法律素质直接
关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。

当前高职高专学生的思想
道德水平参差不齐，法律意识薄弱，容易受到各种不良信息的影响，
甚至存在一些违法违纪行为。

加强高职高专学生的思想道德修养与法
律基础教育教学势在必行。

作为高职高专教育的基础课程之一，思想道德修养与法律基础课
的重要性不言而喻。

通过这门课程的学习，学生可以树立正确的人生观、价值观和法治观，增强法律意识和法律素养，提升思想道德修养，培养良好的职业道德和社会责任感。

深入研究思想道德修养与法律基
础课教育教学的问题，探索有效的教学方法和策略，对于提高高职高
专学生的道德法律素质具有十分重要的意义。

1.2 研究意义
思想道德修养与法律基础课教育教学在高职高专学生道德法律素
质培养中具有重要意义。

这门课程能够引导学生正确树立道德观念，
培养学生的良好的道德修养，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

道德是一个人行为准则和精神支柱，它关系到个人的行为方式和人格
塑造，对学生成长成才具有深远的影响。

法律基础课教育能够使学生深入了解法律知识和法治理念，提高
他们的法律意识和法律素养，从而增强他们的法律思维能力和法制观念。

在现代社会，法律已经成为规范人们行为的重要工具，学生应该
具备基本的法律素质，遵纪守法、尊重法律、自觉遵守法律。

思想道德修养与法律基础课教育教学的开展，有助于提高高职高专学生的综合素质和文化素养，培养他们成为德才兼备、有国际竞争力的人才。

这种全面发展的素质培养是现代教育的重要任务，也是高等职业教育的根本任务之一。

深入研究思想道德修养与法律基础课教育教学在高职高专学生道德法律素质培养中的意义，对于推动高职高专教育的改革与发展，提升学生的道德法律素质，具有重要的理论和实践意义。

这也是本研究的重要价值所在。

1.3 研究目的
研究目的是为了深入探讨高职高专学生在思想道德修养与法律基础课教育教学中存在的问题，分析其道德法律素质的现状，并探讨如何有效培养提高学生的道德法律素质。

通过研究，可以为高职高专院校改进课程设置和教学方法提供参考，促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为构建社会主义和谐社会做出贡献。

通过对高职高专学生道德法律素质培养的研究，也可以为其他教育阶段的道德法律教育提供借鉴和参考，促进全社会的道德法治建设，推动社会文明进步。

本研究旨在提高高职高专学生的道德水平和法律意识，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们健康成长，为国家和社会的可持续发展贡献力量。

2. 正文
2.1 思想道德修养与法律基础课教育教学的挑战
学生的思想观念多元化。

随着社会的不断发展和开放，学生们接触到的信息和观点越来越广泛，他们的价值观和思想观念也呈现多元化趋势，这给思想道德修养与法律基础课教育教学带来了一定难度。

教育资源短缺。

有些高职高专学校在师资和教材方面存在一定的短缺，导致思想道德修养与法律基础课教育教学质量参差不齐，难以实现有效教学目标。

学生对法律的认识不足。

由于法律知识的复杂性和专业性，学生对法律的认识往往停留在表面，缺乏深入的理解和掌握，这也给教学带来了一定的挑战。

社会环境的影响。

社会环境对学生的影响不可忽视，一些消极的社会风气和价值观容易影响学生的思想道德修养和法律素质的培养，增加了教育教学的难度。

思想道德修养与法律基础课教育教学需要克服种种挑战，不断完善教学方法和手段，提高教学质量，为高职高专学生的道德法律素质培养打下坚实的基础。

2.2 高职高专学生道德法律素质现状分析
高职高专学生是我国未来社会发展的重要力量，他们的道德法律素质直接影响着社会的和谐与稳定。

目前高职高专学生的道德法律素质存在一些问题和不足。

一些高职高专学生缺乏基本的法律意识和法制观念，对法律规定和法律精神缺乏了解和认识。

在面对一些突发事件或挑战时，缺乏正
确的法律引导和应对能力，容易受到不良信息的影响，偏离正确道
路。

部分高职高专学生缺乏正确的道德观念和价值观，对于个人行为
和社会责任的认识不够清晰。

一些人只重视自身利益，缺乏对他人和
社会的尊重和关爱，缺乏团队协作和社会责任感。

一些高职高专学生存在考试作弊、违纪舞弊等行为，缺乏诚信意
识和自律能力，影响了整个学校的风气和形象。

高职高专学生道德法律素质的现状并不容乐观，需要教育部门和
学校引起重视，加强相关教育和引导，培养学生正确的法律观念和道
德素质，从而为未来社会的发展注入正能量和稳定因素。

2.3 培养高职高专学生的道德法律素质的重要性
培养高职高专学生的道德法律素质的重要性在当前社会背景下显
得尤为重要。

道德法律素质是每个公民应具备的基本素养，它不仅关
乎个人的行为举止，更涉及社会秩序和和谐发展。

高职高专学生作为
社会的新生力量，其道德法律素质的良窳直接关系到社会的整体文明
程度和社会风气的优劣。

培养高职高专学生的道德法律素质也是为了
营造和谐的学习和工作环境，提高个人素质，促进社会进步。

培养高职高专学生的道德法律素质有助于其全面发展。

在竞争激
烈的社会环境中，一个人的素质决定了其未来的发展空间和发展方向。

良好的道德法律素质能够让学生树立正确的人生观、价值观，培养积
极向上的品质和良好的行为习惯，提升自身的综合素养，增强对未来
生活的规划和掌握。

只有拥有了扎实的道德法律素质，学生才能在社会中立足，实现自身的价值和人生目标。

培养高职高专学生的道德法律素质具有重要的现实意义和长远意义，这既是对学生个人成长发展的要求，也是对社会整体和谐稳定的需要。

学校及教师们应该引导学生树立正确的人生观价值观，注重对学生的思想道德素质和法律意识的培养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

2.4 提高高职高专学生的道德法律素质的策略
1. 制定全面的教育计划：学校应该制定全面的教育计划，包括思想道德修养与法律基础课程的内容、教学方法和评估体系，确保学生全面系统地接受相关教育。

2. 建立专门的师资队伍：学校应该建立专门的师资队伍，选聘具有丰富教学经验和专业背景的教师，确保教学质量。

3. 注重实践教学：除了课堂教学外，学校还应该注重实践教学，组织学生参与社会实践活动、模拟法庭案例等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

4. 建立激励机制：学校可以建立激励机制，对表现优秀的学生进行奖励，激励学生努力学习和提高道德法律素质。

5. 加强与社会相关部门的合作：学校还可以加强与社会相关部门的合作，邀请警察、法官等专业人士进行专题讲座，增强学生对法律的认知和理解。

2.5 加强实践教学与案例分析
加强实践教学与案例分析对高职高专学生道德法律素质培养起着至关重要的作用。

通过实践教学，学生能够将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，增强对法律法规的理解和遵守意识。

实践教学可以包括模拟法庭审理、法律实践案例分析、法律实习等形式，让学生在模拟的法律环境中感受到法律的权威和严肃性，培养自觉守法的意识。

案例分析是培养学生法律素质的有效手段之一。

通过分析真实案例，学生能够深入了解案件发生的原因、经过和结果，从中总结案例中的道德法律教训，并学会如何正确处理类似情况。

案例分析可以帮助学生理解法律的灵活运用和具体实践，提高他们的法律思维和素质。

为了加强实践教学与案例分析的效果，教师可以结合学生的实际情况设计案例，引导学生深入思考和讨论。

教师还可以组织学生参与实际法律活动，如参观法庭、听取法官讲座等，让学生身临其境感受法律的严肃性和权威性。

通过加强实践教学与案例分析，可以提升学生的道德法律素质，使他们具备更好的法律素养和自我保护意识。

这对于高职高专学生未来的职业发展和社会责任意识的养成具有重要意义。

3. 结论
3.1 思想道德修养与法律基础课教育教学的启示
思想道德修养与法律基础课在高职高专学生的教育培养中扮演着
重要的角色，不仅有利于提升学生的道德修养和法律意识，还可以培
养学生的社会责任感和法治思维。

通过对这门课程的学习，学生可以
深入了解社会公德、职业道德及法律法规，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在未来的工作和生活中做出正确的选择。

思想道德修养与法律基础课的教学也可以引导学生树立正确的处
事原则和行为规范，使他们能够在社会中做一个遵纪守法、诚实守信
的良好公民。

通过这门课程的学习，学生可以了解自己的权利和义务，加强法治观念，提高法律素养，从而在日常生活中遵守法律，提高法
律意识和法律遵从度。

思想道德修养与法律基础课教育教学的启示在于培养学生正确的
道德观念和法治观念，引导他们树立正确的人生观和价值观，在未来
的工作和生活中做出正确的选择，为构建和谐社会和法治社会贡献自
己的力量。

3.2 高职高专学生道德法律素质培养的展望
展望未来，高职高专学生道德法律素质的培养将继续成为教育领
域的重要任务。

随着社会发展和经济进步，高校学生的综合素质要求
也将不断提高，包括道德修养和法律素质在内。

我们需要不断完善教
育教学体系，注重培养学生的思想道德修养，塑造他们正确的法律观
念和行为规范。

高校应该加强道德法治教育的力度，建立健全相应的教学体系，注重培养学生的责任感、使命感和法治意识。

要结合社会实际，引导学生树立正确的道德观念，注重学生的道德实践能力和社会责任感的培养。

高校应该注重将道德法治教育融入到学生的日常学习和生活中，让学生在课堂教学之外也能够接受到相关的道德法治教育。

鼓励学生积极参与志愿活动和社会实践，提高他们的社会责任感和法治意识。

展望未来，高职高专学生道德法律素质的培养将是一项长期而持续的任务，需要教育界、社会各界以及学生本身的共同努力，才能够取得长远的成效。

通过不懈的努力和持续的改进，相信高职高专学生的道德法律素质将能够获得更好的发展和提升，为社会的建设和发展做出积极的贡献。