新2019高中历史 阶段性评估检测卷(专题五～专题六)人民版必修3

阶段性评估检测卷(专题五～专题六)
说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题共50分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．1954年宪法规定：公民有言论、出版自由，有进行科学研究、文艺创作和其他文化活动的自由。

关于“双百”方针与该宪法关系的说法正确的是( )
A．“双百”方针贯彻了宪法精神
B．“双百”方针与宪法精神不谋而合
C．宪法精神包含了“双百”方针
D．宪法精神违背了“双百”方针
答案：A
解析：“双百”方针是充分发扬民主的方针。

1954年宪法保障公民享有充分的创作自由和学术自由，而“双百”方针是1956年提出的，故A项说法正确。

“双百”方针规定的自由必须是宪法内的自由，故B、C、D三项说法均是错误的。

2．列宁说过，在文学事业中，“必须保证有个人创造性和个人爱好的广阔天地、有思想和幻想、形式和内容的广阔天地”。

这给我们的重要启示是( )
A．发展文艺必须坚持社会主义方向
B．发展文艺应当坚持“双百”方针
C．发展文艺要借鉴苏联的经验
D．发展文艺要依靠人民群众
答案：B
解析：列宁的意思是文艺的发展应当给作者以充分的创作自由和空间，由此可见正确选项应当是B。

A、C、D三项均不符合列宁的主要意思。

3．1954年10月24日，《人民日报》发表了《走什么样的路？——再评俞平伯先生关于〈红楼梦〉研究的错误观点》，文章指出“新红学”的实质是士大夫阶级意识和买办思想的混血儿，是反动的实验主义在古典文学研究领域中的具体表现。

这篇文章( )
A．贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针
B．是对资产阶级右派思想的批判
C．是社会主义改造在思想文化领域的体现
D．确立了马克思主义在“红学”研究领域的领导地位
答案：C
解析：由题干时间信息“1954年”可知C项正确。

“双百”方针提出的时间是1956年，反右派斗争是1957年开始的，A、B两项错误；文章批评“新红学”，并不代表马克思主义在“红学”研究领域领导地位的确立，D错误。

4．1977年，上海重新出版了一套《数理化自学丛书》。

很多人为了能多买几套，寄给远在江西、安徽、云南等地的亲人，便全家出动在新华书店门口连夜排队抢购。

印刷厂也是日夜赶印，但仍供不应求。

这一现象的出现缘于( )
A．全国开展扫盲运动
B．知识青年“上山下乡”
C．高校招收富有经验的工农兵学员
D．党中央决定恢复高考制度
答案：D
解析：1977年党中央决定恢复高考制度，于是出现了人们抢购《数理化自学丛书》的现象，故选D。

A是建国初期的现象，B、C均属于“文革”时期的现象。

5．小明爷爷在20世纪五十年代就读于某工业大学，当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电器分析原理、电机测试与控制等，可见学校重在培养实用科技人才。

他说那些年我国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所，在大约200个高等教育机构中，只有13个有文理学科的综合性大学。

该材料说明当时我国教育( )
A．遵循旧中国的教育模式
B．重视文理科院校均衡发展
C．培养工业化建设人才
D．实施“211工程”计划
答案：C
解析：从材料中工业大学、科技院校、工程研究所数目来看，我国在五十年代重点发展工业，理工类院校较多。

6．李明的爷爷出身贫农，只接受过小学教育，由于在农村劳动期间“踏实肯干，政治觉悟高，热爱领袖毛主席”而接到了一个高校入学通知书。

这最有可能得益于( ) A．新中国成立后大力发展教育
B．《义务教育法》的实施
C．“文革”期间推荐工农兵上大学
D．“文革”后恢复高考
答案：C
解析：本题考查学生的分析能力。

由题干中关键信息“农村劳动”“政治觉悟高”“热爱领袖毛主席”可判断这是“文革”期间群众推荐、领导批准和学校复审相结合的招生办法的表现，且招生对象是农民等。

7．六十余年来，中国突破了“六个难关”，即“卫星上天关”“卫星回收关”“一箭多星关”“地球同步关”“太阳同步关”“载人航天关”，每个难关的突破，都有着重大的历史意义。

其中，与“卫星上无关”和“载人航天关”对应的科技成就是( )
A．“东方红一号”卫星和“神舟10号”飞船
B．“东方红一号”卫星和“神舟5号”飞船
C．“东方红二号”卫星和“神舟5号”飞船
D．“东方红二号”卫星和“神舟10号”飞船
答案：B
解析：“卫星上天关”指的是1970年“东方红一号”卫星发射成功，“载人航天关”指的是2003年载人飞船“神舟5号”发射成功。

故本题选B项。

8．“中国掌握了核武器，对于斗争中的各国革命人民，是一个巨大的鼓舞，对于保卫世界和平事业，是一个重大贡献。

在核武器问题上，中国既不会犯冒险主义错误，也不会犯投降主义错误。

中国人民是可以信赖的。

”由此可见，我国发展核武器并不是为了( ) A．打破美国和苏联的核垄断
B．维护世界和平
C．保卫国家安全
D．与美国、苏联展开核竞争
答案：D
解析：材料中中国政府的立场说明中国发展核武器是为了自卫，为了抵抗美国和苏联的核威胁，维护世界和平。

故本题选D项。

9．20世纪80年代以后，我国科技发展进入了一个新的阶段，与新中国成立初期相比，其特点是( )
A．大力发展尖端技术
B．推动社会主义建设
C．制定科技发展战略
D．推行科技成果商品化的政策
答案：D
解析：新中国成立初期，在计划经济体制下，科技成果很少转化为商品，随着改革开放的深入，科技成果才逐步转化为直接生产力或商品。

10．1985年5月，国家科委向国务院提出“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示时，引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，此计划因此得名“星火计划”，寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。

该计划的提出是为了( ) A．适应现代化建设“三步走”的战略目标
B．改变农村经济建设粗放式经营的状况
C．推动市场经济体制改革的进一步深化
D．配合“科教兴国”战略的全面实施
答案：B
解析：现代化建设“三步走”的战略目标是在1987年党的十三大上提出的，与题干时间“1985年”不符，故A项错误；1992年党的十四大明确提出市场经济体制的改革目标，故C项错误；“科教兴国”战略是在20世纪90年代提出的，故D项错误；根据材料信息“科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地”可知，B项正确。

11．为庆祝建国六十周年，某校筹划举办建国成就图片展。

在“新时期的科技成就”这一展览区，你认为下图中的图片可以入选的是( )
①“东方红一号”卫星②“载人航天飞船”
③袁隆平的“南优2号”④“银河Ⅱ号”
A．①②B．②③
C．②④ D．①③
答案：C
解析：“新时期”是指十一届三中全会后的这段时期，①出现于1970年，③出现于1974年，都属于“文革”时期，故排除①③。

12．“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。

”上述关于教育发展的指示最有可能出现在( )
A．社会主义过渡时期
B．社会主义改造时期
C．社会主义建设时期
D．“文化大革命”时期
答案：D
解析：根据“也要批判资产阶级”可判断，这应当出现在“文革”时期，故本题选D项。

13．“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。

”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。

下列观点与此相符的是( )
A．“人是会说话的工具”
B．“存天理，去人欲”
C．“人是万物的尺度”
D．“信奉圣经，献身上帝”
答案：C
解析：四个选项中只有“人是万物的尺度”能够体现人文精神，其余三项的观点与人文精神背道而驰。

14．东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。

两人思想的最大相同之处是( )
A．反对君主制
B．主张民主
C．强调知识和道德的作用
D．维护君主权威
答案：C
解析：此题考查的是对东西方先哲思想比较的理解。

根据题干提供的信息和所学史实，孔子主张为政以德，强调统治者要爱惜民力，体恤民情，重视道德的力量；而苏格拉底既不主张寡头制也不主张民主制，他主张应该由“那个知道的人”统治国家；两者都主张知识和道德的作用。

15．古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“知识即美德”。

这从根本上反映了( )
A．人们关注的对象从自然界转向人类
B．希腊城邦民主制度从繁荣走向衰落
C．古希腊雅典城邦社会道德世风日下
D．人们从对人的研究转向法律和宗教
答案：B
解析：雅典民主政治繁荣时期，强调公民参政议政的能力和素质，智者学派就是应这种社会需求而诞生的，他们强调对公民个体的重视；然而随着雅典民主政治的衰落，雅典社会世风日下，道德败坏，面对这种局面，苏格拉底强调美德的重要性，以此来扭转道德沦丧的局面。

16．关于普罗塔戈拉的名言“人是万物的尺度”，黑格尔说：“这是一句伟大的话。

”下列对“伟大”的理解正确的是( )
A．它重视对客观的物质世界的探索
B．它第一次把人置于世界和社会的中心
C．它首次在哲学意义上发现了“自我”
D．它第一次论证了天赋人权、人生而平等理论
答案：B
解析：以普罗塔戈拉为代表的智者关注的是与人类自身密切相关的问题的，A项错。

C项是苏格拉底的贡献。

D项是斯多亚学派的贡献。

“人是万物的尺度”首次把人置于世界和社会中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，故选B项。

17．有学者指出：“文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就，当然它并不是这些方面的简单的数的增长，而是有了质的变化。

”这里的“质的变化”是指( ) A．弘扬了资产阶级的思想与文化
B．复兴了古希腊罗马文化
C．宣扬了中世纪天主教会的思想
D．宗教信仰与抨击专制相结合
答案：A
解析：文艺复兴运动借复兴古希腊罗马文化的旗帜来弘扬资产阶级思想文化，这有别于封建传统文化，故A项正确。

B项只是其表面现象；C项违背了文艺复兴的内容；文艺复兴时期尚未抨击专制制度，D项错误。

18．右图是1964年为纪念英国某位历史人物诞生400周年而发行的邮票。

该人物的作品( )
A．促进了文艺复兴运动的兴起
B．设计了三权分立的社会制度
C．冲击了宗教神学对人性的束缚
D．挑战了天主教会宣扬的创世说
答案：C
解析：根据“1964年为纪念英国某位历史人物诞生400周年”可推断出，该人物是在1564年出生的，说明该人物的主要贡献在16世纪晚期至17世纪初才有可能出现，文艺复兴运动兴起于14、15世纪，设计三权分立社会制度的是17、18世纪的法国启蒙思想家孟德斯鸠，达尔文在1859年创立的生物进化论挑战了天主教会宣扬的创世说，排除A、B、D，答案为C。

19．R.R.帕尔默在评论西方近代某思想解放运动时说：“如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。

”这种“相仿的精神”的实质是( )
A．追求完全的民主和自由
B．推翻教会的思想禁锢
C．资产阶级要求人性解放
D．反对封建的专制统治
答案：C
解析：由材料中“人文主义者因此而发起一个崇古运动”可以判断出，该运动指文艺复兴运动，故这种“相仿的精神”是指资产阶级的人文主义，C项符合题意。

A项“完全的”说法绝对化；文艺复兴运动没有提出推翻教会思想禁锢、反对封建专制统治的要求，排除B、D两项。

20．“《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。

”对这句话理解正确的是( )
A．宗教改革的发生完全出于偶然
B．《九十五条论纲》没有达到预期目标
C．罗马天主教会是欧洲最大的封建势力
D．宗教改革顺应了时代发展的潮流
答案：B
解析：罗马帝国衰亡后，罗马教会对欧洲进行思想文化教育的垄断，天主教会的精神控制涉及人们生活的方方面面，宗教改革以人文主义宗教观打破了罗马教会的精神控制，实际上是一场人文主义思想的社会普通运动，极大地推进了欧洲思想解放和社会发展进程。

宗教改革反对天主教会的统治，但并不否定上帝和宗教，A项错误；宗教改革后形成了天主教、东正教、新教三足鼎立的局面，C项错误；“因信称义”本身就是宗教思想，D项错误。

21．启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了( ) A．摆脱教会的思想控制
B．证明资本主义生产方式的合理性
C．清除近代自然科学发展的思想障碍
D．唤起人们的反封建意识
答案：D
解析：材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。

22．下图为法国大革命中处死国王路易十六的场景。

它符合下列哪一思想主张( )
A．天赋人权
B．社会契约论和人民主权说
C．三权分立
D．自由平等学说
答案：B
解析：路易十六的封建统治引起了人民的不满，统治被推翻，最终被处以极刑，反映了卢梭的社会契约论和人民主权说。

23．《中国法制报》刊登的两幅漫画，大批网民提出对重要官员加强监督与制约。

要从理论上查找这种制约主张，你最好是查阅( )
如此监督
坐卧不安《论人类不平等的起源和基础》
运动的兴起及其特点》
(1)依据材料一，概括指出智者学派的历史地位。

结合所学知识，指出智者学派的主要主张及其形成的背景。

(4分)
(2)材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。

(6分)
(3)依据材料三并结合所学知识，指出“启蒙世纪”所倡导的思想及其产生的主要影响。

(6分)
答案：(1)历史地位：古希腊哲学中的典型代表之一。

主要主张：“人是万物的尺度”。

背景：雅典城邦奴隶制经济发达；公民直接参政促使人的社会地位得以提高。

(2)现象：文艺复兴时期造就了许多气势恢宏的建筑。

主要原因：意大利资本主义经济的发展；人文主义思潮的影响。

(3)主要思想：天赋人权；民主、科学、自由、平等；三权分立思想；社会契约论；人民主权说；法律面前人人平等。

主要影响：成为早期欧美资产阶级革命的思想武器；成为法国大革命的指导思想；鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。

解析：本题考查古希腊智者学派的思想主张、文艺复兴运动和启蒙思想，考查学生对有效信息进行准确、合理解读的能力。

第(1)问；第一小问直接根据材料一进行概括；第二小问直接根据课本知识即可回答；第三小问要结合雅典城邦的经济、政治状况来分析说明。

第(2)问，第一小问要根据材料二中描述的建筑领域的成就进行概括；第二小问要围绕意大利的经济发展和社会思潮来说明。

第(3)问，结合课本知识列举启蒙运动的主要思想主张；“主要影响”结合材料三从引发革命、解放思想等方面进行分析。

28．(18分)阅读材料，回答问题。

材料一“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·
1500年以后的世界》
材料二他们(指导启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。

其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·
1500年以后的世界》
材料三柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个。

……其他批评卢梭的人……怀疑卢梭可能不是一个人，而是有两个卢梭：一个极端的理性主义者卢梭，一个是邪门得多的卢梭。

——约翰·麦克里兰《西方政治思想史》
(1)根据材料一，概括启蒙运动的含义。

结合所学知识，说明康德认为人类“由黑暗进入阳光”的主要表现是什么？(4分)
(2)结合材料二及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响？(6分)
(3)结合所学知识，简要说明材料三中为什么有人认为有“两个卢梭”。

并分析“邪门”的卢梭对启蒙思想产生了怎样的积极影响。

(8分)
答案：(1)促使人类摆脱迷信和无知的状态，走向光明的运动。

自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想。

(2)经济：自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。

宗教：倡导思想解放，促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。

政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。

(3)卢梭思想中既有理性主义特点，又有浪漫主义特点。

指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类的“双刃剑”的作用，丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵。