语文阅读技巧和方法

语文阅读技巧和方法
语文阅读技巧和方法
1、认真阅读*
在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇*，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清*的主旨。

因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。

2、答题时看准题目
在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。

所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。

还有一点重要的就是不要过分解读题目。

一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。

尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。

3、注意回答格式
其实，这是阅读理解最有技巧的地方。

基本上每个题目都会固定的回答格式。

比如，题目是：文中提到的词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。

4、紧紧抓住*的主旨
任何问题都要以*的中心思想为基础，不要偏离了主题。

有可能在阅读理解中并没有出现让你回答*中心思想的题目，但是你可以将*的中心思想写在别的题
目中。

这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇*你读懂了。

最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。

5、带着问题读*
读*分两边读，第一遍先看一下*题目，对*内容有一个大致的了解和思考，然后快速读*，进一步了解这篇*到底是讲什么的，对*的主要内容、段落结构有一个初步的认识。

然后看问题，带着问题第二遍读*，这遍读就要精读，深入*，细细的理解每一段甚至每一句的含义。

6、分析题目
题目其实已经代表了一切了，这篇*的题目是啥，基本上已经知道内容了。

读*之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读*，这样才能更好的找出问题所在。

7、认准关联词
因为什么，所以什么。

这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。

8、从原文找答案
阅读理解的题目，*越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。

如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。

阅读的方法和技巧
读书是一种能力。

好的读书效果能让人形成能力，当然，这种能力的培养是要讲究方法的。

在学习时，应该开阔视野，多看书，这对于提高写作水和阅读能力都与好处，甚至对思维、心态等都会有影响。

茅盾的精读法我认为非常好，第一遍很快地把
书读完，就像是在飞机上鸟瞰美景一样;第二遍慢慢地读，注意章段结构;第三遍仔细地一段一段地说，逐渐领会和感悟，这时要注意书中的炼字炼句。

将书读了三遍后，也就慢慢理解了整本书的内容了。

边读边想，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。

阅读时，每看一段、一节、一章就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看、想一想，找到各部分之间的联系，以便从整体上理解一本书的内容。

第一篇*都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解*的实质。

在阅读自然科学著作时，不仅要理解书中的原理、规律、定律、公式的结论，尤其是理清*的思路，看着这些结论是怎么推导出来的。

如果阅读时只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。

读书是为了将书中的知识运用到实际生活中，因此在精读一本书时，应由书中内容联想到实际生活，并由书中的内容引发对现实生活的思考。

阅读就像耕地，需要有目的精耕细作，这样阅读使知识变得越来越细，更容易被我们吸收利用。

怎样阅读教科书
第一：熟悉目录
目录在一本书里面起了很大的作用，它能让我们一目了然的知道一些*在哪儿，比如在语文书的目录上能知道牙齿的保健在第四页上，它教我们怎样促进牙齿健全地生长、保护牙齿不受损伤发现牙齿有病或疼痛，要及时治疗。

第二：逐字逐句弄懂方框内表述的概念
对概念包含的重点，一要看全，二要记住，三要熟练的运用，比如：三角形的面积=底×高÷2，死记住公式是不够的，还需要翻来覆去的理解。

第三：方框前面的观察、操作等练习，告诉我们方框内所讲的公式、定理、规律是怎么得来的，有利于培养我们的`思维能力和实践能力，应当亲手去做，务求弄懂。

第四：例题教我们如何运用所学的概念，通过阅读例题要学会解题步骤、方法、格式以及答案要求。

第五：有的教课书是提纲式的，例如《牙齿的保健》，大小标题都是要点。

每一段各讲一个知识点。

第六：重视图表的作用
学习地理必须对照地图;学习历史不但要看地图，还要看大事年表;学习自然科学知识要参照实验图解;插图可以帮助我们学习语文……
从现在起，就应当培养独立阅读教科书的习惯，至于各科的学科知识，还要与老师和同学们共同琢磨切磋。