让我什么什么的一个人的作文五年级下

让我什么什么的一个人的作文五年级下
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“让我什么什么的一个人的作文五年级下”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

“读万卷书，行万里路。

”句话道出读书实践重性。

联系我生活，我认一成长离开阅读实践。

阅读如同一扇开启智慧之门钥匙，让我书海中畅游，获取知识；实践则像一面镜子，让我反思中断成长。

五年级学生涯中，我深刻体会阅读实践给我带来改变，让我变得更加充实、成熟。

眼（视觉）：翻开一本本书籍，我看世界繁华。

从《三国演义》中，我目睹战争残酷英雄智慧；从《西游记》里，我感受师徒四西天取经坚定信念；从《红楼梦》中，我领略大家族兴衰荣辱。

些书籍让我看同生，拓宽我视野。

耳（听觉）：阅读过程中，我仿佛听古教诲。

孔子告诉我，“学而时习之，亦说乎？”让我明白学习重性；李白向我吟唱着“床前明月光，疑霜”，让我感受诗歌美妙；鲁迅先生声音我耳边响起，“世本没路，走多，也便成路”，激励我勇敢走出自己生道路。

口鼻（味觉）：品味书籍，就像品尝美食。

每本书都它独特味道。

科幻小说让我感受未来世界奇妙；历史书籍让我品味过往岁月沉淀；而那些童话故事，则让我尝童年甜蜜。

些书籍味道，让我流连忘返，回味无穷。

手（触觉）：触摸书籍，我感受它温度。

厚重史册让我感受时间沉淀，让我明白历史沧桑；那一行行铅字，就像一串串密码，解开我心中疑惑。

而那些图书馆里旧书，仿佛承载着无数智慧，让我禁感叹前伟大。

大脑（思维）：阅读实践过程中，我运大脑去思考、去领悟。

书籍中知识让我学会如何思考，如何分析问题。

我明白，一成长，离开独立思考能力。

而实践，则让我断尝试失败中，学会坚持勇敢。

我已经再那懵懂少年，而成一热爱阅读、勇于实践学生。

我相信，未来日子里，我会继续阅读更多书籍，走得更远。

因，我知道，只通过断阅读实践，我才能成一更加充实、成熟。

五年级下学期，我将更加饱满热情投入阅读实践中。

我将眼去发现世界美好，耳去倾听智者教诲，口鼻去品味生活酸甜苦辣，手去触摸智慧温度，大脑去思考成长。

我相信，通过五感运，我会书海中找前行方向，实践中收获成长喜悦。

“读万卷书，行万里路。

”句名言将一直伴随着我，引导我阅读实践中断成长。

让我一起，五感去感受世界，智慧去书写自己生篇章。

下载温馨提示：本篇作文是围绕“让我什么什么的一个人的作文五年级下”为题，精心编制而成，希望大家下载以后，可以帮助大家解决实际问题，文档可随意定制和修改。