江苏省南通市田家炳中学2017_2018学年高一语文下学期第二次学情调研考试试题(含解析)

招惹；拨弄：挑拨。文中的对象是“公众的神经”，用“撩拨”。鞭策：现比喻鼓舞、督促、
推动人前进。驱策：驱使。文中是“社会功利心”，用“驱策”。火上浇油：比喻使别人更
加愤怒，使事态更加严重。火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。
文中是“避免培训机构”，用“火上浇油”。故选 D。
2.与“孤帆一片日边来”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之时，人人各如
其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝悦之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴
礼乐，乃悉草具仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，谦让未遑也。
搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、
古今异义、一词多义等。题中 C 项，遑：来不及实行。故选 C。
【8 题详解】
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词
的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语
D. 贾谊没有后代，怀王堕马而死后，他自认为作老师没有尽到责任，忧郁而死。
10. 把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
（2）吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。
（3）又以谪去，意不自得，乃渡湘水，为赋以吊屈原。
【答案】7. C 8. C 9. A
后岁余，贾生征见。孝文帝方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具
道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”
居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸
侯或连数郡，非古之制，可稍制之。文帝不听。
10. （1）孔子说：“求，君子讨厌那种避而不说自己贪心却一定另找借口的人。”（2）吴廷
尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。（3）又是因为
被贬至此，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。
【解析】
【7 题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后
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相连；①②④谈“知足常乐”，②引领下文陈述对象“中国人”，①④构成因果关系，三者 顺序为②①④；②的“乐天知足的态度”和后文衔接紧密．故正确排序为：⑤③②①④。 【点睛】做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连 最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略 微调整。简述为通读——试排——连读——微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话 题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按 逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结 句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。 5.下列句子当中不含词类活用现象的一项是( ) A. 既来之，则安之。 B. 五十者可以衣帛矣。 C. 黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 D. 不违农时，谷不可胜食也。 【答案】D 【解析】 【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用 有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用 法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中 A 项，安：使动用法，使……安定；B 项，衣：名词动用，穿；C 项，王，名词动用，称王。故 选 D。 6.下列句子句式类型划分正确的是（ ） ①无乃尔是过与？ ②而谋动干戈于邦内。 ④然而不王者，未之有也。⑤为国者无使为积 威之所劫哉 ⑥尤倍重于三十年前 A. ①④/②/⑤/⑥ B. ①④/②⑥/⑤ C. ①/②⑥/④⑤ D. ①②/④/⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文 言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短 语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和 否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动 句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置
江苏省田家炳中学 2017-2018 学年度第二学1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
日前，某地民办学校用“奇葩”试题考查学生和家长的做法，再次_______公众的神经。 教
育资源的不均，家长心态的失衡，加上整个社会功利心的________，让这一事件备受关注。
段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中
的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中 A 项，以，介词，因为/介词，用；B 项，连
词，表修饰/连词，表并列；C 项，副词，趁机；D 项，助词，补足音节/助词，宾语前置标志
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。故选 C。 【9 题详解】 这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以 人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错 误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到 的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。B 项，“在朝 中更定历法，订正法令制度，确定官名，深得孝文帝重用，被拜为长沙王太傅。”是发生于 孝文二十年发生的事。C 项，，“后在吴廷尉和李斯的举荐下”理解有误。根据对原文的把握 ：孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征以为廷尉。 D 项，，“贾谊没有后代”理解有误，根据对原文文意的理解是，怀王骑，堕马而死，无后。 故选 A。 【10 题详解】 此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活 用和句式的翻译。重点注意，疾：讨厌；为之辞：找借口；为：担任；幸爱：非常器重；以： 因为；谪：被贬；意：内心；为：写；以：来。 【点睛】概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时 间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判， 有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意 核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。 【参考译文】贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴 廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即 位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于 是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝 就征召贾谊，让他担任博士之职。
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句经常用“于”“以”引导。题中①④宾语前置，②⑥介宾短语后置句，⑤被动句。故选 B。
二、文言文阅读
阅读下列一段文言文，完成题目
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，
召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事
焉，征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通百家之书。文帝召以为博士。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、
灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以为寿不得长，又以谪去，意不自得,乃渡湘水，为赋以
吊屈原。
而要解决问题，必须进一步推进改革，规范市场，避免培训机构________，家长也要深刻反
省，回归理性。
A. 撩拨
鞭策
火中取栗 B. 拨弄 鞭策
火上浇油
C. 拨弄
驱策
火中取栗 D. 撩拨 驱策
火上浇油
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。
注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，撩拨：挑逗；
D. ①居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。 ② 然而不王者，未之有也
9. 下列符合文意的一项是∶（ ）
A. 贾谊的政治才干无与伦比，被汉文帝征召到宣室，可惜汉文帝空自夜半前席，不问社稷大
计。
B. 贾谊二十岁时，在朝中更定历法，订正法令制度，确定官名，深得孝文帝重用，被拜为长
沙王太傅。
C. 贾谊十八岁时就闻名郡中，后在吴廷尉和李斯的举荐下，被文帝征召博士。
A. 绿窗明月在，青史古人空。
B. 泉声咽危石，日色冷青松。
C. “你是教‘子曰诗云’ 的老师么？”他问。
D. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的
思想品格的试金石。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、
夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确
修辞的特征，然后具体的区分，题中例句和 B 项是拟人，A 项是对偶，C 项是借代，D 项比喻，
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故选 B。 3.下列对联中，适合挂在辛弃疾故居的对联是（ ） A. 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞. B. 文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡;罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿 ，国魂几时北来。 C. 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府;堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁. D. 满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，草堂犹是杜陵春。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一 般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。 此题要求选取对联是否和乎环境，B 项，根据“罪名莫须有，忠冢栖霞山”应是 “岳飞”；C 项，根据“传新乐府;堤建西湖”应该是白居易；D 项，根据“草堂犹是杜陵春”应是杜甫；A 项，根据“继东坡高唱大江东去”“冀南宋莫随鸿雁南飞”是辛弃疾。故选 A。 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 中国艺术家欣赏自然，有非常明显的群体特点。_______，_______。_______，_______，_______ ，陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”句最能代表这种态度。 ①觉得彼此尚能默契相安 ②中国人对待自然是用乐天知足的态度 ③但不甚浓厚 ④所以引以为快 ⑤中国人“自然”的观念中虽偶杂有道家的神秘主义 A. ②③④⑤① B. ②①⑤③④ C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 【答案】⑤③②①④ 【解析】 【详解】试题分析：该题考查语言表达的连贯。解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初 步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以 及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段， 检查确定。文段主要阐明：中国人对待自然是用乐天知足的态度．⑤③因“虽…但…”紧密
遑：匆忙不安定的样子。
C. 贾生既辞往行，闻长沙卑湿
卑：地势低洼
D. 绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生 短：说别人的坏话，诋毁。
8. 下列加点的词语意义相同的一项是∶（ ）
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A. ①又以谪去，意不自得
②王好战，请以战喻
B. ①堕马而死
② 不患寡而患不均
C. ①贾生因具道所以然之状。
② 不如因善遇之
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时
年三十三矣。
选自《史记·屈原贾生列传》
注：厘：胙肉（zuò ròu），祭过神的福食；受厘，一种祈神降福的仪式。
7. 下列加点的词解释错误的一项是：( )
A. 以能诵诗属书闻于郡中
属：连缀文字，做文章。
B. 孝文帝初即位，谦让未遑也