七年级第一单元 童年梦痕教学设计

七年级第一单元童年梦痕教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够理解并掌握本单元课文中的生字、生词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。

2、过程与方法目标
通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。

3、情感态度与价值观目标
让学生感受童年生活的美好与纯真，珍惜童年时光。

培养学生对生活的热爱之情，激发学生对未来的憧憬和向往。

二、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，体会作者的情感。

学习作者的写作手法，提高写作能力。

2、教学难点
理解文中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。

引导学生将自己的童年经历与课文中的内容相结合，进行深入的思考和感悟。

三、教学方法
1、讲授法
讲解生字、生词，分析课文的结构和内容。

2、讨论法
组织学生讨论课文中的问题，促进学生的思维发展和交流。

3、朗读法
通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。

4、写作法
布置写作任务，让学生将所学知识运用到实际写作中。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段有关童年的音乐或视频，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们的童年有哪些难忘的回忆？”引导学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。

2、初读课文
学生自主阅读本单元的课文，标注出生字、生词。

教师检查学生的预习情况，讲解生字、生词的读音和含义。

3、精读课文
教师带领学生逐段分析课文，理解课文的内容和作者的情感。

提出问题，引导学生思考和讨论，如：“这篇课文主要讲述了什么？”“作者是如何表达自己的情感的？”
4、总结归纳
让学生总结每篇课文的主要内容和作者的思想感情。

教师进行补充和完善，帮助学生形成系统的知识体系。

5、写作训练
布置写作任务，让学生以“我的童年”为主题，写一篇不少于 500 字
的作文。

学生写作完成后，进行小组互评和教师点评，指出优点和不足之处，提出修改意见。

6、拓展延伸
推荐学生阅读一些有关童年的经典文学作品，如《城南旧事》《呼兰河传》等，拓宽学生的阅读视野。

组织学生开展一次以“童年的游戏”为主题的活动，让学生分享自己
童年时喜欢的游戏，感受童年的快乐。

五、教学反思
通过本单元的教学，学生对童年生活有了更深刻的理解和感悟，提
高了阅读理解和写作能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，
如部分学生对课文中的一些难点理解不够透彻，写作水平还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，注重培养学生的自主学
习能力和创新思维，让学生在语文学习中不断进步。

在《从百草园到三味书屋》这篇课文的教学中，我首先引导学生了
解作者鲁迅的生平及写作背景，这有助于学生更好地理解文章的内涵。

在初读环节，让学生自主解决生字词，然后通过提问的方式检查他们
的掌握情况。

精读时，我带着学生逐段分析，比如在描写百草园的部分，让学生
感受作者笔下的自然之美和童真童趣。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石
井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥
胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄
里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

”这段话通过
一系列生动的描写，展现了百草园的丰富多彩。

在分析完百草园的部分后，我引导学生对比三味书屋的生活，让他
们思考作者的态度和情感变化。

在这个过程中，学生们积极发言，提
出了自己的看法和疑问。

为了加深学生对课文的理解，我让他们模仿作者的写作手法，描写
一段自己心中的乐园。

从学生的作业来看，大部分同学能够掌握这种
写景状物的方法，并且能够融入自己的情感。

在《爸爸的花儿落了》的教学中，我着重让学生体会文中的父女情。

通过分析爸爸对“我”的教育和关爱，以及“我”在爸爸离世后的成长，引导学生感受亲情的珍贵。

“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放
到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过
院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是
小孩子。

”这段话让很多学生深受感动，他们在课堂上分享了自己与父
母之间的温暖故事。

在教学《丑小鸭》时，我注重引导学生理解丑小鸭的成长历程所蕴
含的哲理。

丑小鸭在经历了种种磨难后，最终变成了美丽的白天鹅。

这告诉我们，只要有梦想，并为之努力，就一定能够实现自己的价值。

“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

”这
句话让学生们明白了，一个人的出身并不重要，重要的是要有追求和
勇气。

通过本单元的教学，我深刻认识到，语文教学不仅要让学生掌握知识，更要培养他们的情感和价值观。

在今后的教学中，我会不断改进
教学方法，让学生在语文的世界里收获更多。

总之，在七年级第一单元“童年梦痕”的教学中，我努力通过多种教
学方法和手段，让学生走进作者的童年世界，感受童年的美好与珍贵，同时也提高他们的语文素养和综合能力。

我相信，通过这样的教学，
能够为学生的未来发展打下坚实的基础。